初中英語學(xué)習(xí)朗讀策略效應(yīng)嘗試

孟挺宇

摘 要：當前，初中學(xué)生普遍對英語朗讀興趣不高，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對英語朗讀的重要性認識不足。本文主要研究初中英語學(xué)習(xí)朗讀教學(xué)策略，分析了初中英語朗讀教學(xué)現(xiàn)狀，并對初中英語朗讀教學(xué)策略進行了探討。認為，英語朗讀教學(xué)應(yīng)該遵循因材施教的根本原則，根據(jù)學(xué)生的朗讀能力，為學(xué)生制定不同層次的朗讀學(xué)習(xí)目標。為了讓更多的學(xué)生參與到英語朗讀學(xué)習(xí)過程中，教師需要積極探索更多更豐富的朗讀教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握正確的英語朗讀技巧。教師要重視對學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)，采用多種方式為學(xué)生創(chuàng)造英語朗讀的機會，為英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中英語 學(xué)習(xí) 朗讀

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）08-0125-01

英語是工具語言，我國的國際影響力逐步增強，國際事務(wù)、貿(mào)易逐步增加，需要大量英語專業(yè)人才，初中階段的英語學(xué)習(xí)對學(xué)生的英語能力提升至關(guān)重要，進一步研究初中英語朗讀策略，對鍛煉學(xué)生的英語聽說能力有很大幫助。

1 初中英語朗讀教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 英語朗讀學(xué)習(xí)被動

在教學(xué)實踐和調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生中只有1/3左右喜歡英語朗讀，并且朗讀內(nèi)容以教材中的課文為主，只有少數(shù)學(xué)生愿意主動朗讀英語教材以外的閱讀材料，學(xué)生普遍對英語朗讀興趣不高，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對英語朗讀的重要性認識不足。很多學(xué)生都不喜歡教師上課安排的大聲朗讀課文環(huán)節(jié)，趁機溜號睡覺，課外朗讀英語更是少之又少，學(xué)生的英語朗讀學(xué)習(xí)比較被動。……