高中英語(yǔ)教學(xué)中口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)

項(xiàng)丹

摘 要：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，我國(guó)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)也已走上了新的改革之路，其中最引人關(guān)注的，就是高中英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)開(kāi)始著重去加強(qiáng)和培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力，即從聽(tīng)、說(shuō)、讀上著手，為學(xué)生今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文就將以如何更好地開(kāi)展口語(yǔ)交際教學(xué)以及更有效地培養(yǎng)高中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力為主要內(nèi)容，進(jìn)行相應(yīng)的策略探究。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ) 口語(yǔ)交際 培養(yǎng)探究

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）08-0131-01

語(yǔ)言是人們交流互動(dòng)的重要方式，告別“只聽(tīng)不說(shuō)”、“只寫(xiě)不講”的“啞巴式”教學(xué)、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，已經(jīng)逐漸成為高中英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新、改革的主要方向。在現(xiàn)階段的英語(yǔ)教學(xué)中，教師要努力遵循新課程教學(xué)提出的原則，為學(xué)生營(yíng)造出良好的口語(yǔ)交際氛圍，創(chuàng)新教學(xué)手段，將英語(yǔ)教學(xué)中的理論知識(shí)變成“活”的語(yǔ)言，讓學(xué)生“想”說(shuō)、“會(huì)”說(shuō)，直到“能”說(shuō)、“多”說(shuō)。

1 創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際環(huán)境，激發(fā)學(xué)生交際興趣

每一種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，都離不開(kāi)適合其形成和展示的環(huán)境與氛圍，反之，其就會(huì)變成“無(wú)源之本”。這對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)來(lái)講更是如此，為此，在實(shí)際教學(xué)中，教師就要積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際環(huán)境，使其成為學(xué)生學(xué)好口語(yǔ)的先決條件。口語(yǔ)交際環(huán)境，簡(jiǎn)答的說(shuō)就是一種和諧愉快的互動(dòng)環(huán)境，它可以讓學(xué)生自然而然地放下學(xué)習(xí)的壓力，形成想要與人交流互動(dòng)的愿望，并能夠幫助學(xué)生用平常心來(lái)來(lái)進(jìn)行交流。那么，教師應(yīng)當(dāng)如何去創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合學(xué)生發(fā)展的口語(yǔ)交際環(huán)境呢？……