淺析高校教學科研實驗室建設的若干問題

黃成+高齊明+許詩婧+李權

摘要：高校實驗室是高校教育教學中的重要組成部分，也是高校基礎實驗和科研的重要基地，主要承擔著本科教學、基礎實驗和科學研究的任務，因此，管理好高校實驗室，保證教學科研工作的順利進行，保持高校實驗室的持續創新與發展是高校實驗室建設的重點。

關鍵詞：教學；科研；管理；創新與發展

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）35-0007-02

一、引言

隨著高校基礎教育教學和科學研究的日益發展，實驗室作為基礎教學與科研基地正發揮著越來越重要的作用。因此，如何完善實驗室管理機制[1]，提高實驗室利用效率，提升本科實驗教學質量，加強實驗室科學研究水平是高校實驗室建設和發展中需要解決的重要問題。

二、管理人員培養與發展

人才始終是高校建設與發展的重點，同樣，實驗室的建設與發展離不開實驗室管理人員能力的培養和提升，實驗室管理人員的知識儲備、管理能力、實踐操作技能、科研水平以及探索創新精神對實驗室的發展及后續推進起著至關重要的作用。

1.實驗室的日常管理。實驗室相對教室與科研辦公室有著更多的儀器設備與實驗物品，同時也意味著實驗室有著更多的安全隱患，因此實驗室管理人員始終要把實驗的安全放在首位[2]。防火、防電、防盜等工作一定是日常管理的基本要素，對實驗室電路的檢查、儀器設備狀態的認定、危險物品的安全放置等是每天必不可少的工作，排除安全隱患、保障人身、財產的安全不僅是一個合格的實驗室管理人員必備的素養，同時也是實驗室正常運作的前提[3]。

2.實驗室人員要求。在知識爆炸和信息高速發展的今天，實驗室管理人員應該與時俱進，不僅要掌握自身的專業知識，更需要成為一個具有自主創新能力的人，要從傳統的實驗室“執行者”向“創造者”轉變，實驗室屬于基層教學單位和基礎實驗基地[3]，不僅需要實驗室管理人員具備扎實的專業知識和動手能力，更需要其能夠擴充自身的知識量，開闊眼界，推陳出新；不僅能夠勝任基礎教學任務和科研任務，更要在掌握牢固的理論與儀器原理的基礎上，時刻保持靈敏的嗅覺，了解學科發展的最新動態，吸收相關專業的知識，跟上時代前進的步伐，力爭能夠通過新舊知識的融合、跨學科理論的交叉，在基礎研究的基礎上有所突破[4]。

三、實驗室建設與發展

高校實驗室作為高校教育和科研的基礎單元，應該最大化的發揮它的作用，有效、合理地配置和使用實驗室資源，提高實驗室的利用率，并同步擴充和更新實驗室設備，這是促進實驗室完善和發展的重要組成部分。

1.改善基礎實驗教學。基礎實驗教學是實驗室的主要功能之一，基礎實驗教學不僅能夠幫助本科生將課堂上學習到的理論知識與實際應用相結合，而且可以通過操作實驗儀器、發現和解決實際應用中所遇到的困難，這樣就能夠加強和夯實理論，同時也可以鍛煉其動手能力[5]。從以往來看，傳統的基礎實驗教學主要是通過固定的實驗設計，在實驗教師的帶領下學生通過模仿和操作完成實驗課程，更傾向于一種“填喂式”的教學模式，學生在實際操作中缺乏思考，難以擴展思維。同時，由于本科生理論基礎較差，科研能力較弱，在這種模式下的實驗學習中難以理解實驗在實際工程研究中的應用，而且對儀器設備原理知識的缺乏，往往會使得學生實驗熱情不高，對于實驗是知其然而不知其所以然。針對這種情況，實驗教師可以在實驗前先對學生進行實驗儀器原理的知識講解，告知學生該實驗在實際工程研究中的應用，在實驗實際操作時，可以小組為單元，小組中不同學生在改變某個實驗條件或某個參數的情況下進行實驗，實驗完成后小組同學可以根據不同條件下得到的實驗數據進行對比討論，認真分析，找出不同的實驗條件對于實驗數據結果的影響，實驗教師可以在學生提交實驗報告時針對其分析結果進行講解與評價，這樣不僅能提高學生思維的積極性，也能促進學生相互協作的能力[6]。

2.提高科學研究水平。作為高校科學研究的基礎支撐平臺，科學研究也是實驗室必不可少的任務，實驗室科學研究主要包括縱橫向科研實驗研究和基礎實驗設計與研究[7]。

將縱橫向科研課題與實驗室相結合對實驗室的建設與發展大有裨益，縱向科研課題具有深入理論研究、與學科前沿問題發展密切相關等特點，對相關實驗的創新性設計與實驗深度有較高要求，能夠促進實驗室理論研究的開展與加深，對實驗室的后期建設與發展具有重要的指導意義；橫向科研課題具有緊密聯系生產、實驗設計內容具體化等特點，由于不同橫向科研課題對應著不同的實驗對象，因此需要針對不同的實驗對象設計不同的實驗條件與實驗參數，實驗條件的具體化對應著實驗數據具有更強的針對性，這對于分析不同實驗參數對實驗結果的影響具有重要的指導價值，同時也能夠使得我們了解到實際的應用與生產中真正需要的東西，不會陷入單純的理論研究，從而促使理論聯系實際，為后期的科研成果轉化為實際生產效益指定方向。

而基礎實驗設計與研究更多的是針對基礎性實驗的創新與本科實驗教學新內容的探索。隨著實驗室研究的深入與理論以及技術的積累，實驗室管理人員可以在原有的實驗設備和實驗設計中尋找不足之處并加以改進，可從簡化實驗設備、優化實驗流程、縮短實驗時間和提高實驗精度等方面進行考慮和改進，并將研究成果應用到本科實驗教學中去，幫助學生增強學習興趣，提高學習效率。

3.在學習與交流中提升實力。隨著網絡時代的快速發展，人與人之間的距離越來越短，信息之間的傳遞與交換越來越便捷。實驗室的發展也要遵循一條“走出去，請進來”的原則，校內各個院系、專業間的實驗室要加強交流，與各兄弟院校、相關科研院所和生產單位要多走動、勤交流、廣學習，將別人創新性的管理思想、先進的儀器設備和前沿的科學知識適量適度地引進來，根據自身的條件與環境量體裁衣，不斷優化自己，需求突破，要在交流與學習中創新，在創新中求發展，在發展中去交流與學習。

四、結論

高校實驗室承載著教學和科研任務，肩負著為高校快速發展打下堅實基礎的重大使命。在新形勢下，實驗室的發展有著更多的挑戰與機會，認清自身職能、完善自身管理、增強自身核心競爭力，保持自身創造性，才能夠讓高校實驗室在今后的發展中不斷前進。

參考文獻：

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