淺談幼兒的快樂教育

呂雪芬

【摘 要】本文從快樂教育的概念和快樂教育的現(xiàn)狀入手，結(jié)合了當(dāng)前學(xué)期教育中的幼兒情緒不好的原因和現(xiàn)實生活中的案例，對幼兒快樂教育的理念進行了解讀，并探索了快樂教育的具體實施途徑。

【關(guān)鍵詞】快樂教育；環(huán)境；興趣

一、引言

快樂教育就是一種用愉快學(xué)習(xí)環(huán)境去喚醒孩子的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，激活孩子情思的教育，快樂教育，是指教師正確運用適合幼兒年齡特征的教育方法，手段，營造與家庭相似的幸福、歡樂的環(huán)境，以人性的教育激發(fā)幼兒興趣和內(nèi)在發(fā)展需要，促使幼兒在和諧發(fā)展的基礎(chǔ)上，感受快樂，體驗快樂。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出“在幼兒時期讓孩子自由快樂地成長，為一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。為孩子提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他多方面發(fā)展的需要，使他在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。”所以作為這一關(guān)鍵期的教育者，我們必須給幼兒提供一個良好的環(huán)境，發(fā)覺幼兒的興趣，一切以幼兒的快樂為中心，讓幼兒快樂健康的成長。

二、幼兒情緒不好的原因

1.隔代教育不一致

當(dāng)今許多父母因為工作很忙，把孩子交給爺爺奶奶帶，父母不能滿足他的要求在爺爺奶奶這得到了滿足，于是就形成了我要干什么就干什么的心態(tài)，爺爺奶奶對孩子無理要求的滿足讓孩子形成了一旦不滿意就發(fā)脾氣的性格，孩子想要干什么不用說爺爺奶奶便能明白他們的需求，這樣也導(dǎo)致了孩子不愛與人交流的性格。

2.不能“輸在起跑線上”

每個父母都懷著一顆望子成龍的心情，希望自己家的孩子是最好的，都怕“輸在起跑線上”他們以為報越多的興趣班對孩子的發(fā)展便是最好的，而忽略了孩子是否感興趣，是否快樂，每天都把時間安排得滿滿的，要求孩子必須做到最好，潛移默化導(dǎo)致了孩子形成了無論什么事情我都一定要贏的心理。

筆者在幼兒園教學(xué)的過程中，有一個孩子，他總是喜歡欺負小朋友，他經(jīng)常做一些偏激的事情來吸引老師的注意，只要小朋友不小心惹到他，他就會開始一系列的攻擊行為，通過了解發(fā)現(xiàn)他的父母不怎么關(guān)心他，老師一向父母告狀，他的母親沒有問清楚原因，就開始罵他，打他，所以導(dǎo)致他一遇到問題也會跟母親一樣，用暴力來解決問題，他長期沒有得到關(guān)心，就會想做一些偏激的事情來吸引老師的注意。同時，這還是一家三代住一起，

獨生子獨生孫，爺爺奶奶舍不得大聲說一聲，更別提打罵。家里經(jīng)常因教育孩子而吵架。在一次繪畫活動中，筆者認真觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)，表揚他在這個活動中做得很好，他很開心地低下了頭很滿意的笑了。筆者在他表現(xiàn)好的時候給予適當(dāng)?shù)目隙ê凸膭睿屗X得老師有關(guān)注他，肯定他，讓他有一定的成就感，鼓勵他下次做得更好。

快樂的教育造就幼兒一生，而不快樂的教育則會毀了孩子一生。作為教育者我們應(yīng)該努力為幼兒更健康，更快樂的成長而努力，做快樂的教育者。孩子是家長的一面鏡子，想要什么樣的孩子，就得做什么樣的家長。在孩子遇到問題時不要一味地責(zé)罵，懲罰孩子，相反的，要給予孩子適當(dāng)?shù)墓膭睿尯⒆拥那榫w處于積極開心的狀態(tài)，這樣學(xué)習(xí)起來也會事半功倍。

三、實施快樂教育的方法

1.讓興趣為快樂引路

興趣是最好的老師。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)了他所感興趣的事或物時就會產(chǎn)生很強的求知欲和好奇心，并積極自主地進行探索，一旦他們對這個事物產(chǎn)生興趣，那么學(xué)習(xí)起來也會是快樂的。

2.游戲是快樂的源泉

《規(guī)程》“以游戲為基本活動，寓教于各項活動之中。”《綱要》中指出“幼兒園穎以游戲為基本互動。”總總說明游戲是滿足幼兒自主活動的需要，是幼兒的基本互動，是學(xué)習(xí)的主要形式。在游戲中，幼兒能從中找快樂。

3.做幼兒模仿的好榜樣

教師是幼兒的模仿者和榜樣者，作為教師我們的一言一行在很大程度上都會直接影響到幼兒的情緒，所以我們要用快樂的心去感染幼兒，愛每一個孩子，讓幼兒感受到老師的關(guān)愛，讓幼兒快樂地成長。

4.溫馨的家庭環(huán)境是幼兒快樂的基礎(chǔ)

家庭環(huán)境在幼兒的教育中也是必不可少的組成部分，一個溫馨的家庭的孩子，跟一個父母天天吵架的家庭的孩子，在性格、個性上都有很大的差別，你會發(fā)現(xiàn)家庭和睦的孩子比天天吵架的家庭的孩子更有愛心，更有責(zé)任感，他們更懂得關(guān)心別人，更懂得換位思考，他們更快樂。溫馨家庭的孩子會比天天吵架的孩子更快樂。

四、結(jié)論

斯賓塞曾經(jīng)說過教育是為了讓孩子成為一個快樂的人，教育的手段和方法也應(yīng)該是快樂的。就像一根細小的盧管，你從這頭輸進去的如果是苦澀的汁水，在另一端流出的也絕不是甘甜的蜜汁。”快樂是生命的源泉，所以我們在教育孩子的時候一定要注意，要讓他快樂地、自由自在地、沒有負擔(dān)地、舒展地茁壯成長。

參考文獻：

[1]斯賓塞.《斯賓塞的快樂教育》[M]北京：北京理工大學(xué)出版社，2013（11）

[2]李季湄.馮曉晴《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀[M]北京：人民教育出版社，2013（3）