《晏子使楚》第二課時教學(xué)設(shè)計

胡加忻

教學(xué)目標：①教學(xué)晏子三次擊退楚王，維護尊嚴的事例。②理解“看了看”“笑了笑”“面不改色”的含義。③精讀晏子與楚王針鋒相對的話，感悟晏子語言表達的藝術(shù)。

教學(xué)重點和難點：通過有感情的朗讀，體會晏子語言的巧妙，并從他機智的回答中體會人物的特點。

課前準備：課件 課文錄音

教學(xué)過程：

一、復(fù)習導(dǎo)入

（1）揭示并板書課題。

（2）回顧故事起因，板書：侮辱

二、先品楚王 感受侮辱

（1）聽課文錄音，畫出楚王三次侮辱晏子的句子。

（2）師根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示句子：①楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門旁邊開了一個五尺來高的洞。晏子來到楚國，楚王叫人把城門關(guān)了，讓晏子從這個洞進去。②楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說：“難道齊國沒有人了嗎？”還說：“既然有這么多人，為什么打發(fā)你來呢？”③楚王笑嘻嘻地對晏子說：“齊國人怎么這樣沒出息，干這種事？”

（3）學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，概括三次侮辱的內(nèi)容。

（4）晏子使楚的結(jié)局是什么？（板書：尊重）

三、再品晏子 體會智慧

（1）楚王為什么會有這樣的轉(zhuǎn)變？請學(xué)生自由讀課文，找出晏子三次反擊楚王的句子。

（2）匯報交流。

第一次反擊：“這是個狗洞，不是城門。只有訪問‘狗國，才從狗洞進去。我在這兒等一會兒，你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家？”①生說說自己對這句話的理解。②填空，理解晏子的言外之意。③從“看了看”，你理解到這是一個怎樣的晏子？

師根據(jù)學(xué)生回答適時板書。

第二次反擊：“這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說齊國沒有人呢？”①這段話是為了告訴楚王什么？②積累成語：張袂成陰 揮汗成雨 摩肩接踵。

“敝國有個規(guī)矩：訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來了?！闭f完他故意笑了笑，楚王只好陪著笑。①理解這段話的言外之意。②理解“笑”的含義。③分角色朗讀。

第三次反擊：哪知晏子面不改色，站起來，說：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是這種橘樹一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因為水土不同嗎？同樣的道理，齊國人在齊國能安居樂業(yè)，好好地勞動，一到楚國，就做起盜賊來了，也許是兩國的水土不同吧。”①了解言外之意。②理解“面不改色”，你體會到了一個怎樣的晏子？③有感情地讀句子。

四、回顧課文、學(xué)以致用

（1）回顧楚王與晏子的三次交鋒，談對晏子的總體評價。

（2）看三次侮辱的結(jié)果，體會楚王的內(nèi)心感受。

（3）運用精煉得體的語言設(shè)計廣告詞。

五、小結(jié)本課

六、作業(yè)布置

（1）把課文編排成課本劇。

（2）閱讀《晏子春秋》。

七、板書設(shè)計

晏子使楚：聰明 善辯 有膽識 侮辱——尊重