信息環(huán)境下如何開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)

楊曉蔚　雷生富

【摘 要】綜合實(shí)踐活動(dòng)課“樂(lè)園式”教學(xué)要通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉快的活動(dòng)情景和新奇有趣的事物，激發(fā)學(xué)生積極參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、活潑、愉快。傳統(tǒng)的教學(xué)方法，是靠教師搜尋、制作素材來(lái)實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的“活潑、有趣”，需要做好大量的準(zhǔn)備工作，創(chuàng)設(shè)的情境還不一定能激發(fā)學(xué)生的興趣?，F(xiàn)在有多媒體信息技術(shù)的加盟，給小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)辟了一條新的道路。使我們逐漸探索出在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)模式。本文將試做闡述。

【關(guān)鍵詞】綜合實(shí)踐活動(dòng)；信息技術(shù)；融合

新課程下的綜合實(shí)踐活動(dòng)呈現(xiàn)的教學(xué)形態(tài)，是學(xué)生直接參與的主題活動(dòng)。課程目標(biāo)主要是通過(guò)教師指導(dǎo)下的學(xué)生主動(dòng)參與的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，教師的主要作用是指導(dǎo)和組織兒童的活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)怎樣開(kāi)展才能有效呢？教師必須采取有效的方法來(lái)促進(jìn)學(xué)生的變化和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們適應(yīng)變化和學(xué)習(xí)的能力。

傳統(tǒng)的教學(xué)方法，是靠教師搜尋、制作素材來(lái)實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的“活潑、有趣”，需要做好大量的準(zhǔn)備工作，創(chuàng)設(shè)的情境還不一定能激發(fā)學(xué)生的興趣?，F(xiàn)在有多媒體信息技術(shù)的加盟，給小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)辟了一條新的道路。使我們逐漸探索出在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)模式。

一、借助信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境

綜合實(shí)踐活動(dòng)是在教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主進(jìn)行的一種批判性、反思性、研究性的實(shí)踐，它強(qiáng)調(diào)要尊重學(xué)生的主體。尊重主體，就要保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和天生的求知欲。興趣是最好的老師，它能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，促進(jìn)思維的活躍，保持學(xué)習(xí)的持久。因此，我們可以用網(wǎng)頁(yè)來(lái)制作出一個(gè)虛擬的問(wèn)題情境，這樣會(huì)使畫(huà)面更加生動(dòng)，更能吸引學(xué)生的注意力，做到課開(kāi)始，興趣生。除此之外，學(xué)生還可以自己在電腦中反復(fù)看到這個(gè)問(wèn)題情境，方便他們收集相關(guān)信息。

二、在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中自主收集信息

通過(guò)電腦游戲（或網(wǎng)頁(yè)中的視頻），把單調(diào)乏味的活動(dòng)過(guò)程變?yōu)楦挥腥の缎?、挑?zhàn)性的游戲。在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中，教師要把學(xué)生推到活動(dòng)的主體地位上去，使學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，旨在“玩中學(xué)，學(xué)中玩?！卑阎R(shí)加以引伸、運(yùn)用，促使學(xué)生愛(ài)學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)。

對(duì)于小學(xué)生而言，電腦游戲就好比一塊美味的蛋糕，充滿了誘惑。我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)課是就要利用這塊蛋糕的，不僅讓它“美味”，還要讓它有“營(yíng)養(yǎng)”。在設(shè)計(jì)游戲（或網(wǎng)絡(luò)視頻）時(shí)，讓學(xué)生能夠通過(guò)操作游戲找到信息。同時(shí)還要考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，如果是低年級(jí)的學(xué)生，就要在游戲中多設(shè)計(jì)提示信息；如果是高年級(jí)學(xué)生，就要讓這個(gè)游戲設(shè)計(jì)的富有挑戰(zhàn)性。

三、在信息技術(shù)下實(shí)現(xiàn)及時(shí)的課堂反饋與評(píng)價(jià)

重視隱性目標(biāo)、長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)必定要重視過(guò)程的評(píng)價(jià)賞識(shí)。評(píng)價(jià)賞識(shí)中，既要考慮到個(gè)體，又要考慮到群體，既要顧及情感態(tài)度，又要估計(jì)能力成果，更要努力建設(shè)及時(shí)、公正、激勵(lì)、合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，積極關(guān)切地加以賞識(shí)。讓每一位學(xué)生感受到老師對(duì)自己的關(guān)注，感受到教師對(duì)自己的認(rèn)可，感受到教師對(duì)自己的鼓勵(lì)，由此引發(fā)學(xué)生的自主探究。

在傳統(tǒng)的課堂中教師不能全面看到學(xué)生的反饋情況，但在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，局域網(wǎng)的支持，可以讓學(xué)生將自己的結(jié)論上傳到教師機(jī)上，使教師能夠及時(shí)看到全部學(xué)生的反饋，從而加以正確、有效的指導(dǎo)。教師如果在課結(jié)束前進(jìn)一步做到評(píng)價(jià)激勵(lì)，就能把學(xué)生的情緒引向遠(yuǎn)方、引向未來(lái)。教師要采取正面的評(píng)價(jià)，因?yàn)閷W(xué)生通過(guò)電腦不僅可以看到自己的作品還可以欣賞到別人的作品，所以讓學(xué)生參與自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、全班評(píng)價(jià)，也是很重要的。比較傳統(tǒng)的課堂，這樣的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師可以顧及到更多的學(xué)生，甚至是全班，并且能及時(shí)調(diào)控學(xué)生的上課狀態(tài)，有張有弛。

四、借助信息技術(shù)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)展和延續(xù)

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，我們辛辛苦苦準(zhǔn)備的內(nèi)容，只能在這一節(jié)課上發(fā)揮它們的作用。這節(jié)課結(jié)束后便缺乏可操作性，學(xué)生不能對(duì)所學(xué)問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)一步的研究和探討。而在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，如果我們?cè)O(shè)置了BBS這樣的交流版塊，這節(jié)課的素材可以隨時(shí)再拿出來(lái)看，學(xué)生可以隨時(shí)發(fā)表自己的看法，和教師進(jìn)行交流。使這節(jié)課得到很好的延續(xù)。

充裕的時(shí)間是綜合實(shí)踐活動(dòng)的翅膀，廣袤的空間是綜合實(shí)踐活動(dòng)的舞臺(tái)。學(xué)生在動(dòng)態(tài)、多維的天地里，才能把心靈深處的內(nèi)在感悟轉(zhuǎn)化為一種精神產(chǎn)品，人生才能得以精彩，生命才能得以健康成長(zhǎng)。教學(xué)中要改變以課堂為中心、以書(shū)本為中心、以教師為中心、以傳授灌輸為基本特征的傳統(tǒng)教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的革命；在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)而全面的基礎(chǔ)，塑造完善的人格個(gè)性。綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓我們?yōu)橹剿?，為之思考?/p>

注：本文為河南省教育技術(shù)裝備和實(shí)踐教育研究課題“信息環(huán)境下綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)”，課題編號(hào)pzs544（河南省教育廳科技裝【2016】35號(hào)）的研究成果。