如何選拔和培養(yǎng)班干部

張先興

摘 要：要選拔和培養(yǎng)一批素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)的班干部并充分發(fā)揮他們的作用，以班干部的管理來(lái)帶動(dòng)全班的管理，這樣會(huì)起到事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：班干部 培養(yǎng) 培訓(xùn)

中圖分類(lèi)號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2017）08-0-01

我是一名農(nóng)村教師，至今工作已有20年， 承擔(dān)班主任工作17年。我身有體會(huì)農(nóng)村學(xué)生難教，班主任更難當(dāng)，因留守兒童多，特殊生多，孩子習(xí)慣不好，隔代教育嬌生慣養(yǎng)，有著諸多的壞習(xí)慣和壞毛病.現(xiàn)在的孩子生活在信息通訊高度發(fā)展的社會(huì)，學(xué)生過(guò)度玩手機(jī)玩電腦，學(xué)生非常叛逆，安全責(zé)任事故頻發(fā)，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)檢查非常多……，在擔(dān)任班主任工作這些年來(lái)中，我走過(guò)很多彎路，原來(lái)經(jīng)常是忙的不可開(kāi)交，焦頭爛額，且效率低下，最后集煩于一身，集怨于一身。后來(lái)我意識(shí)到我的方法不對(duì)，一直這樣下去不但沒(méi)把班級(jí)帶好，自己卻已倒下。在聽(tīng)了魏書(shū)生的講座后，我深深體會(huì)分權(quán)制管理，“事事有人做，人人有事做”；“干部能做的事，老師不做。普通同學(xué)能做的事，干部不做”的班級(jí)的好處。要做到這些首先要選拔和培養(yǎng)一批素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)的班干部并充分發(fā)揮他們的作用，以班干部的管理來(lái)帶動(dòng)全班的管理，這樣會(huì)起到事半功倍的效果。以下是我選拔與培養(yǎng)班干部的一些不成熟的做法。

一、班干部的選拔

1.擬定班干條件

一批好的班干部能為班做很多很有益的工作，能夠帶動(dòng)全班同學(xué)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、嚴(yán)守學(xué)校紀(jì)律，共同進(jìn)取，共同拼搏，是形成優(yōu)秀班級(jí)體的重要條件。

選拔的班干部，一有組織能力，二心地善良、胸懷開(kāi)闊，三頭腦聰明、思維敏捷，四有責(zé)任感強(qiáng)，其它方面可以在以后的工作中，通過(guò)老師的指導(dǎo)，進(jìn)一步磨煉和提高自己的水平。

2.營(yíng)造氛圍，讓人人想當(dāng)班干部

現(xiàn)在很多孩子都比較自私，不愛(ài)參與班級(jí)的管理。首先要讓學(xué)生明白當(dāng)班干部的好處，班干部的職責(zé)，班干部可能遇到的挑戰(zhàn)，讓家長(zhǎng)也參與到孩子班級(jí)班干部的競(jìng)選和培養(yǎng)中來(lái)，讓學(xué)生明白要當(dāng)好班干部，要以身作則，戰(zhàn)勝自己超越自我，不斷的提高自己的水平和能力，良好的人際關(guān)系，高尚的品質(zhì)，有熱心愛(ài)心，為同學(xué)和老師服務(wù)強(qiáng)烈的責(zé)任感。

3.確定班干人選

班主任要善于通過(guò)各種途徑全面了解和選拔干部。 了解的途徑主要有三方面：一是與任課教師交換意見(jiàn)。二是利用課堂、課外活動(dòng)進(jìn)行觀察。三是通過(guò)與學(xué)生座談交流。

在這一點(diǎn)中，要注意觀察一些品學(xué)兼優(yōu)的，尤其是有組織能力和特長(zhǎng)的學(xué)生擔(dān)任班干部。然后再通過(guò)全面的分析，用競(jìng)爭(zhēng)法、排除法來(lái)選擇最能勝任該項(xiàng)工作的學(xué)生。具體做法我嘗試過(guò)兩種：一是對(duì)自己已經(jīng)挑選好的班干部，先讓其擔(dān)任代理工作，以便在工作中進(jìn)行考察，讓他們?cè)谂R時(shí)工作期間，用自己的能力取得同學(xué)們的信任和支持，等待同學(xué)們對(duì)代理干部有一定的了解后，以民主選舉的形式，來(lái)評(píng)選班干部，這點(diǎn)對(duì)于起始年段來(lái)說(shuō)，尤為重要。二是先讓學(xué)生自薦擔(dān)任各種代理干部，然后依據(jù)不同崗位進(jìn)行競(jìng)選演說(shuō)，最后由全班同學(xué)投票選舉產(chǎn)生。兩種做法比較一下，第一種主要針對(duì)剛接觸的新班級(jí)，第二種則主要用于第二學(xué)期同學(xué)間相互了解比較深入以后的干部選拔。對(duì)于同學(xué)們都熟悉以后的班干部選拔，班長(zhǎng)可以通過(guò)投票選出，其他班干部由班長(zhǎng)組閣，班長(zhǎng)挑選出來(lái)的干部必須交由班主任審核。對(duì)于那些不想當(dāng)班干部的同學(xué)，就不必勉強(qiáng)他們。

二、培養(yǎng)班干部

1.培訓(xùn)班干部

班干選出來(lái)，班主任就撒手不管了，那是最沒(méi)效率的班干團(tuán)隊(duì)。為了增強(qiáng)管理效率，班主任一定要加強(qiáng)對(duì)班干部的培訓(xùn)。

培訓(xùn)的第一步是給班干分工。讓他們明確自己在哪個(gè)位置，具體做什么。分工安排切記籠統(tǒng)抽象，一定要具體可感，讓孩子們知道，他究竟要做什么，怎么做。我現(xiàn)在的班級(jí)我是這樣進(jìn)行分工的：班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)負(fù)責(zé)全面協(xié)調(diào)工作；副班長(zhǎng)兩人，一人負(fù)責(zé)日常紀(jì)律、點(diǎn)名工作，一人負(fù)責(zé)開(kāi)展一幫一互助活動(dòng)，學(xué)習(xí)委員配合副班長(zhǎng)開(kāi)展工作；其他如宣傳、勞動(dòng)、治安、體育、文娛等委員都各施其職、各負(fù)其責(zé)。日常具體工作落實(shí)由值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，一周有5個(gè)值日班長(zhǎng)，主要工作是督促班級(jí)日常工作監(jiān)督，如學(xué)生學(xué)生出勤，值日、穿校服、佩戴校徽、處理偶發(fā)事件等。每組有兩個(gè)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)，監(jiān)督紀(jì)律。所有班干分工完后，每天把班級(jí)情況報(bào)到值日班長(zhǎng)處，由值日班長(zhǎng)做好工作記錄，第二天早讀前交給我。這樣我就可以及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，在第二天上課前把前一天的情況了解清楚了。課間操排隊(duì)，整隊(duì)長(zhǎng)組織好本隊(duì)排好隊(duì)，做好點(diǎn)名工作，做到快、齊、靜。大掃除及衛(wèi)生區(qū)都按小組安排，小組長(zhǎng)的作用不可低估。

培訓(xùn)的第二步是辦班干部培訓(xùn)班的方式進(jìn)行。一般情況下一周培訓(xùn)一次，讓班干部邊培訓(xùn)邊實(shí)踐，達(dá)到最佳效果，此項(xiàng)培訓(xùn)爭(zhēng)取在一個(gè)月內(nèi)完成。培訓(xùn)內(nèi)容提綱如下：讓學(xué)生明確自己在班級(jí)中的地位；班干部應(yīng)具備的素質(zhì)；班干部的基本職責(zé)；班干部工作的基本方法；班干部必須處理好幾種關(guān)系；當(dāng)干部與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系；如何對(duì)待挫折；怎樣搞好活動(dòng)。

培訓(xùn)的第三步是召開(kāi)主要班干部會(huì)議，告訴他們針對(duì)班級(jí)不良現(xiàn)象要怎么處理，能自己處理的自己處理，不能處理的交由班長(zhǎng)處理，班長(zhǎng)不能處理的交由班主任處理。懂得班級(jí)管理的原則和方法，每周要突出重點(diǎn)。總之，能化無(wú)的事情不能小，能化小的事情不能大，能自己處理的事情不移交。把權(quán)利下放給班干部，由學(xué)生管理學(xué)生，班主任也就可以從班級(jí)煩瑣的工作中解脫出來(lái)，把更多的精力投入到教學(xué)中去。

培訓(xùn)的第四步是一對(duì)一的培訓(xùn)。為了提高功效，班主任要經(jīng)常對(duì)干班進(jìn)行一對(duì)一的培訓(xùn)。比如勞動(dòng)委員，做事非常主動(dòng)，極有奉獻(xiàn)精神，別人不做的事情他都做了。這種精神值得肯定，但這種方法卻不能提倡。因?yàn)樗那趧趽Q來(lái)的是別人的懶惰，他的奉獻(xiàn)，換來(lái)的是別人的偷閑。所以，就要對(duì)勞動(dòng)委員進(jìn)行一對(duì)一的培訓(xùn)。告訴勞動(dòng)委員：每一次搞大掃除，勞動(dòng)委員只需監(jiān)督同學(xué)們是否到位，是否做好自己的本份，然后對(duì)同學(xué)們的勞動(dòng)情況進(jìn)行檢查。當(dāng)然，有空時(shí)，也可幫著做一做，但一定要大家明白，這是我有空了，幫著大家做一點(diǎn)，千萬(wàn)不可讓大家認(rèn)為，勞動(dòng)委員就是專(zhuān)門(mén)搞勞動(dòng)的。

培訓(xùn)的第五步利用班會(huì)課來(lái)總結(jié)，由班級(jí)的同學(xué)來(lái)點(diǎn)評(píng)本周班干部哪些方面做得好，哪些方面做的有待提高，并提出建議，這樣既培養(yǎng)了班干部，又讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了班級(jí)存在的問(wèn)題，有利于解決問(wèn)題，更接地氣，同時(shí)也能夠培養(yǎng)出更多的班干部。

2.獎(jiǎng)懲班干部

大膽使用原則，“用人不疑，疑人不用”，充分信任班干部，信任和放權(quán)是最好的鼓勵(lì)，班主任不要包辦代替，要讓他們有自主權(quán)，充分發(fā)揮他們的能力，保護(hù)他們的積極性。使失敗了，也應(yīng)該積極鼓勵(lì)他們，對(duì)他們所取得的成績(jī)予以表?yè)P(yáng)，樹(shù)立他們?cè)谌w學(xué)生中的威信。為了促進(jìn)班干部的健康成長(zhǎng)，制定明確的獎(jiǎng)懲措施并劃分層次，以體現(xiàn)對(duì)班干部的愛(ài)護(hù)。；即使失敗了，也應(yīng)該積極鼓勵(lì)他們，對(duì)他們所取得的成績(jī)予以表?yè)P(yáng)，樹(shù)立他們?cè)谌w學(xué)生中的威信應(yīng)當(dāng)使班干部們明白：應(yīng)當(dāng)做什么，怎樣去做。獎(jiǎng)懲制度的制定應(yīng)當(dāng)在班集體中討論通過(guò)，以體現(xiàn)權(quán)利來(lái)自于班集體，必須接受每一個(gè)班級(jí)成員監(jiān)督的思想。在獎(jiǎng)勵(lì)制度中，應(yīng)當(dāng)賦予精神獎(jiǎng)勵(lì)更多的內(nèi)涵，而不能過(guò)多的強(qiáng)調(diào)物資獎(jiǎng)勵(lì)。在懲罰制度中，應(yīng)當(dāng)禁止體罰學(xué)生。班干部犯了錯(cuò)誤，就應(yīng)該嚴(yán)肅批評(píng)，使他們了解到這是老師對(duì)自己的愛(ài)護(hù)，而且在班級(jí)內(nèi)也能形成人人平等，沒(méi)有“特殊學(xué)生”的環(huán)境氣氛。我們班在實(shí)施學(xué)生的考核中對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，班干部違紀(jì)要雙倍扣分，這樣就能更好地監(jiān)督班干部了，同學(xué)們對(duì)這種做法也是贊成的，也能真正起到互相監(jiān)督的作用。在這一點(diǎn)上，班主任絕對(duì)不能手軟，更不要擔(dān)心他們不高興，或者甩手不干，注意引導(dǎo)，因材施教，這樣才能使班干部健康的成長(zhǎng)起來(lái)。

3.壯大班干隊(duì)伍

班主任要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，使每個(gè)同學(xué)都得到擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì)，還可以減輕班干部的負(fù)擔(dān)。對(duì)于一些不負(fù)責(zé)任的班干部，也要做出及時(shí)的改造輪換，避免其產(chǎn)生優(yōu)越感。當(dāng)選班干部，不能認(rèn)為它利用時(shí)間而影響了學(xué)習(xí)。只有使用了正確的方法，不但可以培養(yǎng)他們的工作能力，而且還能增強(qiáng)集體主義思想和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

培養(yǎng)學(xué)生干部是一項(xiàng)不間斷又復(fù)雜的工作，班主任自己要發(fā)很多時(shí)間和精力去揣摩改進(jìn)方法，班主任要有耐心，要有計(jì)劃，有目的的進(jìn)行，只有這樣，學(xué)生干部才能不斷進(jìn)步，才能把班級(jí)工作提高到一個(gè)新水平。我的工作實(shí)踐證明，班主任注重選拔和培養(yǎng)得力的班干部，不僅能使班級(jí)各項(xiàng)工作順利地開(kāi)展，更重要的是班主任能從繁重的工作壓力中解脫出來(lái)。這就是我的做法，希望對(duì)大家有點(diǎn)幫助！

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