讓計算機真正成為學生學習的工具

仲志新

摘 要 計算機的發明，延伸了人的大腦?，F代社會，計算機已離不開人們的學習、工作和生活，對于學生來說，通過計算機網絡獲取信息是最快捷、最有效、最直接的方式之一。但是，我們在日常生活卻發現許多學生沒有把計算機當成真正的學習工具，而是把它當成玩游戲、看電影、搞惡作劇的娛樂工具，這是非常不利于學生成長和發展的。那么，讓計算機真正成為學生學習的工具成為了本文主要討論的問題。

關鍵詞 計算機 中小學 信息技術

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

1要重視信息技術教學工作

目前，有相當一部分中小學不重視信息技術課的教學工作，學校課程表中雖然按照要求安排了信息技術課，但“名存實亡”，信息技術教師成了學校工作的“救火隊員”，哪里需要到哪里去；學生學習意識不強，沒有真正掌握信息技術基本知識和基本操作技能，致使計算機不但沒有對他們的學習起到幫助作用，反而使計算機成了他們娛樂工具。針對此問題，我認為：

（1）學校應進一步提高認識，重視信息技術教學工作，不但不能讓信息技術教師成為學校的“救火隊員”，還更應該讓信息技術教師抓好日常教學工作，讓學生真正了解、掌握信息技術，只有這樣才能使計算機發揮作用。

（2）作為學生來講，應端正對信息技術課程的學習態度，努力掌握計算機的基本知識和基本操作技能，讓計算機真正變成為自己學習的工具。

2要注重學生使用計算機的引導工作

在信息時代，計算機對學生的學習很有幫助，特別是互聯網的出現，使你足不出戶就可知天下事，各方面的新聞、科技動態、圖書資料等一覽無余，為學生開闊視野、增長知識提供了便利。但同時我們也應該看到，計算機就像一把雙刃劍，用好了，它可以成就你，用不好了，它可以毀掉你。因此，我們教師在教學中要注重滲透一種“計算機就是為學習、工作的方便所用”的思想，正確引導學生運用計算機解決一些實際問題，讓學生一打開計算機就想到的是學習或完成工作任務，而不是打游戲、聊天、看電影。如：教師經常給學生布置一些查閱資料的課外作業，就是很好的引導。因為學生為了快速的完成作業，他第一個想到的就是用計算機上網可以快速、準確的查到想要的資料。另外，作為父母也要注重引導孩子正確使用計算機，例如：當孩子在學習中遇到困難向你求助而連你都無法解決時，你就要當著孩子的面及時通過計算機網絡查詢并解決。通過你這小小的舉動，不僅讓孩子享受到了計算的快捷、便利，還使孩子明白了計算機究竟是用來干什么的。當然，孩子在學習上遇到需要查閱資料的問題時，最好是讓他自己去上網查詢，作為父母只需要對孩子起到督促、協助的作用就行。

3要加強學生使用計算機的監管工作

所有的家長都不愿意看到自己的孩子整天沉迷于網絡世界、沉迷于游戲，但又如何做才能避免這樣的事情發生呢？我認為，除了正確引導孩子使用計算機外，我們還得加強對學生使用計算機的監管，具體是：

（1）學校教師要加強信息技術課堂教學的監督和管理。首先，教師要轉變學生的觀念，改變“信息技術課=輕松課”，“信息技術課=游戲課”的錯誤觀念，樹立起對信息技術課程的正確認識和學習態度，從而形成良好的課堂氛圍。其次，教師要制定相關的課堂管理制度，并保證制度的執行，不能讓制度成為墻上的裝飾。再次，教師要在課堂上要不間斷的巡視學生操作實況，對學生玩游戲的現象視若罔聞，必須采取措施進行管理。最后，教師可以通過技術支持實現課堂的管控，如：監控、禁用、禁上網或限制上網等。

（2）家長要加強對孩子使用計算機的監督和管理。家長盡可能陪孩子使用計算機，這不僅有助親子關系的發展，而且發揮了一定的監督作用，同時也可以避免“網絡病毒”對孩子的侵襲。另外，家長可以通過技術手段管好家用電腦，這就需要家長具備一定的計算機和網絡知識，如：在計算機上設置下級用戶，不讓孩子以管理賬戶登錄系統，沒有私自安裝軟件的權限；將一些娛樂相關的網址做攔截和屏蔽，只允許打開特定內容的站點；在路由器里設置連網時間等。

4父母要做好孩子的榜樣

父母是孩子的鏡子，映照出孩子的未來；孩子也是父母的鏡子，折射出父母的影子。在家庭教育中，父母經常會對孩子說應該這樣做，不應該那樣做來規范孩子的言行?？墒沁@種空洞的說教所起的作用往往微乎其微。相反，父母的一言一行，一舉一動，孩子都會看在眼里，并以父母為榜樣模仿效法。因此，在日常生活中，我們做父母的要謹言慎行，以身示教，凡是要求孩子做到的，自己首先必須做到。如：孩子學習的時候，父母絕不能打開計算機斗地主、打游戲、聊天，要知道你的這種行為會給孩子帶來很大的負面影響。因為孩子會心里不平衡，他會想：你為什么玩計算機，我為什么要做作業，這無意中影響到孩子的學習情緒。因此，父母平時在家里要養成良好的使用計算機習慣，做好孩子的榜樣。

總之，我們要重視計算機的教學工作，引導學生形成良好的計算機使用習慣，讓計算機真正成為幫助學生學習的工具，絕不能讓計算機成為學生成長的絆腳石。endprint