高職院校思想政治教育實效性分析與對策思考

趙向真

摘 要：高職院校的思想政治教育工作是高職院校的一項重要任務，可以影響在校學生的道德水平、思想素質等，針對高職院校思想政治教育工作的實效性，本文將分析其目前存在的問題點，并且提出幾點對策，為提高高職院校思政工作實效性提供參考。

關鍵詞：高職院校；思想政治教育；實效性

所謂高職院校的思想政治教育（后續簡稱思教）的實效性是指，高職院校依照思想政治教育要求和目標，密切聯系在校學生的行為、思想水平、道德等實際狀況，利用教育的介質、方法、手段等，以此達到深刻和持久地影響學生的道德水平、政治思想素質和日常行為的目的。

一、高職院校思政教育現狀

1.封閉的傳統教育方式

一方面，由于傳統的“填鴨式”教育，忽略學生的德行教育，思政教育與形成價值觀密切相關，除了灌輸知識，還需要考慮學生的能力，因材施教。不能完全由老師輸入而學生被動接受，需要帶動學生的積極性和興趣，讓他們主動結合實際來理解。另一方面，隨著祖國的發展，改革開放帶來了新潮的西方文化，而其中一些與我們傳統的價值觀有較大差異，當中國傳統與西方新潮碰撞，如何讓學生正確看待問題、把握人生、實現目標、堅持奮斗方向是我們要思考的[1]。

2.高職院校沒有長效的思政教育機制建設

根據教育部、中宣部要求，高職院校務必建立思政教育的長效機制，但部分院校的長效機制并不完善，而且不能實施到位，無法保證長效機制的實效性。例如部分院校，會重點強調長效機制的重要性，但是沒有在實施方面做出多大努力。如今學校、學生將更多的精力放在培養和鍛煉學生的專業技能，未單獨設置或者引入思想政治教育的相關課程。

3.相關教育脫離學生實際

一直以來，我們強調高校教學內容除了科學性，還要有時代感，需要結合學生實際思想、生活和現實，針對社會現狀開展，更有效地詮釋社會改革的種種，從而體現其價值性和科學性。但目前，基本所有高校采用的教材均一致，沒有專門針對高職院校而編寫的教材，教學過程中針對性不強，脫離實際，導致高職學生難以積極主動去學習、思考相關內容。

二、針對目前高職院校思政教育問題策略

1.改善教育機制

針對目前“填鴨式”教育，高職院校相關部門需要積極思考如何改變目前的教學方式。由于高職院校學生的理論學習能力、興趣相對本科院校來說存在差異，使得老師需要結合實際情況更好地去詮釋相關內容。面對目前更開放的社會環境帶來的新思潮，我們需要仔細分析，汲取精華去其槽粕，當學生有任何疑惑時，教師需要積極幫助解答。

2.結合學生實際

建立健全的思政教育機制，不能僅僅停留在喊口號，而應該落實到教學上，例如保證教學課時、提高教師教學水平等。在教學過程中，教師需要尊重學生思想、意愿，鼓勵學生結合自身情況，積極思考，與老師互動；學生需要配合老師，跟著老師的引導，有任何疑問都可與老師進行互動分析。

3.完善輔導員教學機制

高校輔導員是引導學生開展思政教育的中堅力量，需要負責組織、實施思政教育工作。但目前，高職院校輔導員未積極參與到思政教育工作中，專業性不強。學校未對輔導員的相關思政工作進行考核，年輕輔導員也較少有機會外出接受培訓，導致輔導員工作積極性不高，無法準確定位在思政教育中的角色，也沒有成熟的理念、思路，從而影響思政教育的實效性。針對該現象，一方面，輔導員需要深刻理解自己在思政教育中扮演的角色，堅持以學生為本，教育的目的應該是將學生培養成全面發展的人才，除了掌握過硬的專業知識，還要注重塑造學生的人格和品德；同時尊重、理解學生，引導學生的自主學習、管理、教育及自我服務等，而不是被動接受。另一方面，學校也需要加強對輔導員隊伍的建設。學校應當建立科學、可行的選拔機制，切實公開、公正、公平地選拔優秀輔導員；提高輔導員的素質修養，為年輕、缺乏經驗的輔導員創造外出學習鍛煉的機會，以提高其業務和工作能力[2]。

4.將思政教育與校園文化建設相結合

校園文化可以成為思政教育的有效載體，將思政教育工作與校園文化有效結合，在校園文化熏陶的作用下，能夠更好地發揮思政教育的指導性。

大學期間，是學生心智發育的黃金期，在這段時間里，師生共努力，融合彼此關系，有利于創造和諧校園，在和諧校園環境中，有利于學生提高道德素養和思想素質，體現其主導地位。人文關懷是校園文化重要部分，在思政教育中融入人文關懷，有利于師生間的交流，使其關系融洽，促進校園和諧。除了和諧校園，還應該建設有內涵的校園文化，有內涵的校園文化是提升思政教育工作的有效途徑。通過物質、精神的文明建設，將其與人文環境同校園文化建設有效結合，有利于思政教育滲透到學生活動的各個角落中。

三、結束語

越來越多的人員開始重視高職院校的思想政治教育工作實效性問題，當然其影響因素也很多，但是高職院校要堅持“以學生為本”的原則，落實思政教育，提高思政教育的實效性。

參考文獻：

[1]邱晶巖.影響高職院校思想政治教育實效性的因素與對策[J].教育探索，2014，（02）：119-120.

[2]于宏，王美榮.增強高職高專院校思想政治理論課教育實效性的思考[J].無錫職業技術學院學報，2013，（04）：81-83.