試析云南農(nóng)村幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)

陳慧

摘 要 體育教學(xué)活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的基本組織形式，其目的是為增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。現(xiàn)實(shí)生活中，在農(nóng)村地區(qū)幼兒園開(kāi)展體育活動(dòng)還存在問(wèn)題。文章針對(duì)農(nóng)村幼兒園開(kāi)展體育活動(dòng)存在的問(wèn)題，產(chǎn)生的原因進(jìn)行了分析針對(duì)這一系列的問(wèn)題，提出了相應(yīng)的解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞 農(nóng)村 幼兒園 體育活動(dòng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1幼兒園體育教育概述

1.1幼兒園體育教育的含義及特點(diǎn)

1.1.1幼兒園體育教育的含義

體育教育活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的基本組織形式，它是有目的、有計(jì)劃的、有組織的教學(xué)活動(dòng)，是以身體練習(xí)為主要手段，以體育健康知識(shí)、技能、方法為主要內(nèi)容，以增強(qiáng)幼兒健康為目的一種技能性活動(dòng)，體育教學(xué)主要手段是以活動(dòng)性游戲和各種運(yùn)動(dòng)方法構(gòu)成的身體練習(xí)為主。

幼兒園體育教育能促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，開(kāi)展體育教育有助于培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的精神。另外，體育教育活動(dòng)有利于幼兒良好性格的形成，有助于培養(yǎng)幼兒自信、開(kāi)朗、樂(lè)觀的性格，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心、團(tuán)結(jié)合作精神。且有助于促進(jìn)幼兒身體及各種機(jī)能的發(fā)展。

幼兒在體育教育中小肌肉、大肌肉得到鍛煉與發(fā)展，使身體形態(tài)正常發(fā)育。體育教育不僅可以使幼兒了解各種體育器材，各種運(yùn)動(dòng)類(lèi)型，也可以通過(guò)鍛煉加強(qiáng)他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)的靈敏性并促進(jìn)幼兒的平衡感、節(jié)奏感、方位感等各種感覺(jué)迅速發(fā)展，也通過(guò)復(fù)雜的環(huán)境因素的刺激，使幼兒應(yīng)對(duì)外界各種環(huán)境變化的適應(yīng)能力增強(qiáng)，促進(jìn)幼兒體格健全發(fā)展。

2農(nóng)村幼兒園開(kāi)展體育活動(dòng)中存在的問(wèn)題

2.1體育器材缺乏

農(nóng)村幼兒園由于受條件限制，幼兒園體育場(chǎng)地和建設(shè)不達(dá)標(biāo)，體育活動(dòng)器材不夠豐富多樣，尤其缺乏對(duì)幼兒身體機(jī)能的促進(jìn)有重要價(jià)值的器械。部分農(nóng)村幼兒園即使有，但數(shù)量也嚴(yán)重不足，幼兒幾乎很少有機(jī)會(huì)使用到，導(dǎo)致不能很好地滿足幼兒體育活動(dòng)需要，對(duì)幼兒生理和心理發(fā)展產(chǎn)生了消極影響。

2.2幼兒參加體育活動(dòng)時(shí)間不足、活動(dòng)量不足

在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試）》中明確規(guī)定：幼兒園戶外活動(dòng)時(shí)間正常情況下，每天不得少于2小時(shí)，寄宿制幼兒園不得少于3小時(shí)，積極開(kāi)展適合幼兒體育活動(dòng)，每日戶外體育活動(dòng)不得少于1小時(shí)。幼兒園開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)和戶外游戲，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣好習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。但在農(nóng)村地區(qū)由于資源匱乏，所以農(nóng)村幼兒園沒(méi)有按相關(guān)規(guī)定設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，通常采用輪班進(jìn)行體育教育活動(dòng)。出現(xiàn)了幼兒活動(dòng)時(shí)間不足，導(dǎo)致活動(dòng)量不足。

2.3教師在體育教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)較少

在組織開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí)，教師對(duì)活動(dòng)的指導(dǎo)有限，活動(dòng)缺乏目的性和計(jì)劃性、并帶有太多隨意性。在活動(dòng)中往往只是在一旁觀察，對(duì)孩子的動(dòng)作指導(dǎo)有限。當(dāng)有的幼兒不知道如何進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，沒(méi)有得到教師的及時(shí)指導(dǎo)，降低了體育教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。

2.4教學(xué)觀念小學(xué)化傾向嚴(yán)重

農(nóng)村幼兒園普遍出現(xiàn)了重知識(shí)傳授，輕能力、常規(guī)性行為的培養(yǎng)多數(shù)幼兒園占用體育教育活動(dòng)時(shí)間來(lái)給幼兒進(jìn)行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，在一周教學(xué)活動(dòng)中，只安排組織一次或兩次體育教育活動(dòng)。在課程安排中，小學(xué)教育內(nèi)容所占比重非常大，教師教學(xué)方法單一，導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)厭學(xué)、怕學(xué)和不愿意學(xué)的現(xiàn)象，不利于培養(yǎng)幼兒愛(ài)學(xué)、好學(xué)的良好品質(zhì)。

2.5男教師缺乏，女教師體育知識(shí)和技能較薄弱

幼兒園是幼兒接受學(xué)前教育的重要場(chǎng)所。國(guó)際上，幼兒男教師屢見(jiàn)不鮮，日本幼兒園男性教師的比率約占7%，美國(guó)幼兒園男教師的比率約占10%。然而在中國(guó)，幼兒園普遍缺少男教師，在幼兒園任教的幾乎都是女教師。據(jù)調(diào)查云南農(nóng)村幼兒園95%以上都是女性教師。男教師所占比率較少。從幼兒教育實(shí)際情況看，女教師有利于培養(yǎng)幼兒的細(xì)心、友善的性格特征，而男教師有利于培養(yǎng)幼兒的勇敢、頑強(qiáng)的性格特征。幼兒園中男教師較少，多數(shù)體育活動(dòng)有女教師開(kāi)展，從長(zhǎng)期發(fā)展來(lái)看，不利于幼兒勇敢、堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的發(fā)展阻礙了幼兒健全人格的發(fā)展。女教師與男教師相比在體育知識(shí)和技能水平上普遍不高，女教師缺乏專(zhuān)業(yè)的體育知識(shí)，在組織體育活動(dòng)時(shí)出現(xiàn)一系列問(wèn)題，常常會(huì)忽視幼兒的主動(dòng)性、自主性、能動(dòng)性，導(dǎo)致不能積極調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

3幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)存在問(wèn)題的原因分析

3.1受經(jīng)濟(jì)水平制約，農(nóng)村幼兒園體育器材投放不足

我國(guó)學(xué)前教育總體投入水平尤其是財(cái)政水平仍然偏低，經(jīng)費(fèi)支出與其他基礎(chǔ)教育相比，比重偏低，且地區(qū)差異較大，特別是在農(nóng)村學(xué)前教育財(cái)政投入水平總體較低。云南農(nóng)村幼兒園受經(jīng)濟(jì)水平制約的影響，幼兒園缺乏專(zhuān)門(mén)的活動(dòng)場(chǎng)地、器材，受這些限制，在進(jìn)行體育教育活動(dòng)往往是采取各個(gè)班輪流進(jìn)行體育教育活動(dòng)。教師在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，多數(shù)只是走個(gè)過(guò)程形式而已。

據(jù)調(diào)查云南農(nóng)村幼兒園的體育器材以中、小型移動(dòng)性運(yùn)動(dòng)器材為主，而固定性性運(yùn)動(dòng)器材（如：滑行類(lèi)、旋轉(zhuǎn)類(lèi)、攀爬類(lèi)、鉆爬類(lèi)）缺乏。根據(jù)國(guó)家頒布的《幼兒園器材設(shè)施配備目錄》規(guī)定，幼兒園體育教育活動(dòng)器材達(dá)標(biāo)率需在百分之十以上，而農(nóng)村幼兒園受傳統(tǒng)文化和經(jīng)費(fèi)等因素的影響限制，在體育器材配備遠(yuǎn)不達(dá)標(biāo)。盡管有的農(nóng)村幼兒園有少量設(shè)施設(shè)備，但數(shù)量和質(zhì)量仍需改進(jìn)。器材質(zhì)量有問(wèn)題，也給幼兒在體育活動(dòng)中造成了很大的安全隱患。農(nóng)村幼兒教師多數(shù)沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)的幼教培訓(xùn)，在技能上存在很大缺陷，所以導(dǎo)致幼兒園在自制體育器材上出現(xiàn)單一等問(wèn)題，根本滿足不了現(xiàn)代幼兒的發(fā)展需求。

3.2小學(xué)化傾向嚴(yán)重導(dǎo)致體育教學(xué)活動(dòng)減少

農(nóng)村幼兒園教學(xué)觀念受傳統(tǒng)文化影響，過(guò)多學(xué)習(xí)文化知識(shí)，教學(xué)活動(dòng)小學(xué)化傾向嚴(yán)重，普遍重智力發(fā)育輕體育教育。教師教育觀念落落后，將體育教育錯(cuò)誤的認(rèn)為開(kāi)展體育教育就是讓幼兒在活動(dòng)中自由玩耍，而教師只是負(fù)責(zé)照看。忽略了體育教育活動(dòng)對(duì)幼兒的重要性、游戲才是幼兒教育的根本，使幼兒體育教育在整體發(fā)展上處于不利地位。現(xiàn)在的父母受傳統(tǒng)文化望子成龍望女成鳳的影響，希望子女考上好的大學(xué)有一份好的工作，好光宗耀祖，就剝奪了幼兒游戲或參體育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間，而認(rèn)為應(yīng)該將課堂重點(diǎn)放在文化知識(shí)上，往往給幼兒園和教師帶來(lái)很大的壓力，迫于這種壓力幼兒園將教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)文化知識(shí)上，太多占用了體育教育時(shí)間，忽視了以幼兒發(fā)展為本的教育理念。

3.3社會(huì)對(duì)男教師從事幼兒教育的認(rèn)識(shí)偏差

受傳統(tǒng)文化的影響，社會(huì)對(duì)男教師從事幼兒教育有大的偏差。人們認(rèn)女性更有耐心更適合從事幼兒教育工作。另外，人們對(duì)于男性擔(dān)任幼兒園教師往往帶有偏見(jiàn)和歧視。致使大多數(shù)男性不愿選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)，即使選擇了這個(gè)專(zhuān)業(yè)也會(huì)因?yàn)樯鐣?huì)偏見(jiàn)和誤解對(duì)從事幼兒教育事業(yè)的決心產(chǎn)生動(dòng)搖。

還有就是工資低是限制幼兒園男性教師發(fā)展的現(xiàn)實(shí)因素。目前幼兒園教師的工資都不算高。我國(guó)絕大部分家庭中，男性是家庭的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，在家庭中承擔(dān)較大的經(jīng)濟(jì)責(zé)任。受現(xiàn)實(shí)條件的影響，為改善生活條件，解決家庭生活等問(wèn)題，許多男教師不愿從事，或不得不放棄幼兒教師這個(gè)職業(yè)。

3.4女教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)薄弱，教學(xué)觀念滯后

農(nóng)村幼兒園中男性教師較少，體育活動(dòng)一般都是女老師開(kāi)展的，女教師與男教師相比女教師在體育專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面較薄弱，對(duì)體育知識(shí)認(rèn)識(shí)單一，缺乏這方面經(jīng)驗(yàn)。專(zhuān)業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)，專(zhuān)業(yè)技能也相對(duì)不足。如女教師過(guò)多保護(hù)，幼兒缺乏循序漸進(jìn)的提高，幼兒園時(shí)常發(fā)生安全事故，給幼兒園造成極大壓力，所以對(duì)于運(yùn)動(dòng)量較大或具有挑戰(zhàn)性的體育教育活動(dòng)，教師出于安全考慮，在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)對(duì)幼兒過(guò)分保護(hù)，甚至減少、降低或取消該類(lèi)活動(dòng)。

4幼兒園體育活動(dòng)存在問(wèn)題的解決對(duì)策

4.1政府加大財(cái)政投入，完善農(nóng)村幼兒園體育教育器材設(shè)施

促進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展的一個(gè)重要保障和必要條件就是財(cái)政投入。農(nóng)村學(xué)前教育事業(yè)缺乏財(cái)力保障，嚴(yán)重制約學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展。所以可以建立穩(wěn)定的學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)制，通過(guò)多渠道籌集經(jīng)費(fèi)。

加大政府對(duì)學(xué)前教育的財(cái)政投入，設(shè)立農(nóng)村學(xué)前教育專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。調(diào)動(dòng)地方的積極性，吸納社會(huì)資金的參與，通過(guò)公益捐助等多種途徑籌集學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)。對(duì)于特殊困難的幼兒園，政府可以加大財(cái)政的投入，完善幼兒園體育器材設(shè)施設(shè)備。

4.2幼兒園加大對(duì)體育器材的購(gòu)買(mǎi)和補(bǔ)充

農(nóng)村幼兒園可根據(jù)自身所處的地理環(huán)境收集民間游戲，這些游戲的器材不僅富有童趣，而且成本還低。教師收集日常生活的一些廢舊材料，根據(jù)幼兒的興趣愛(ài)好將其制作成有趣的體育器材。也可以發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒主動(dòng)參與制作小型、簡(jiǎn)單實(shí)用的器材。如請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)收集廢舊輪胎，并涂上顏色，讓幼兒參與到這個(gè)過(guò)程，體驗(yàn)其帶來(lái)的樂(lè)趣。

4.3提高男教師的工資待遇，放低招聘的門(mén)檻

改善幼兒園男教師的工資待遇問(wèn)題并明確身份地位，提高其經(jīng)濟(jì)地位和社會(huì)地位這樣才能吸引男性主動(dòng)自愿地選擇從事幼兒教育事業(yè)，才能減少男性幼教的缺失和流失現(xiàn)狀。放低門(mén)檻，招收體育專(zhuān)業(yè)的男性，如特招的男性教師不要求有幼兒教師資格證，但要求熱愛(ài)兒童，有責(zé)任心和愛(ài)心。專(zhuān)門(mén)開(kāi)展幼兒園的體育活動(dòng)。

4.4教師科學(xué)合理的指導(dǎo)幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)

在體育活動(dòng)中要與幼兒很好的配合，并在此基礎(chǔ)上使幼兒的身心得到有效的發(fā)展，教師必須對(duì)幼兒有全面的認(rèn)識(shí)，不僅要對(duì)每個(gè)階段的幼兒的身心特點(diǎn)有總體水平的把握，而且對(duì)幼兒的身體發(fā)展、性格特點(diǎn)、意志品格、興趣愛(ài)好、個(gè)人能力有一定的了解，這樣才能對(duì)即將進(jìn)行的活動(dòng)有好的掌控。

幼兒在體質(zhì)、能力、健康狀況及對(duì)刺激的反應(yīng)等方面存在著差異，教師要區(qū)別對(duì)待體育活動(dòng)中因材施教尤為重要，如果用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求幼兒，往往使能力強(qiáng)的幼兒提不起興趣；能力較弱的幼兒則喪失了信心，結(jié)果影響了幼兒的充分發(fā)展，不能使每個(gè)幼兒體驗(yàn)到滿足和成功，將會(huì)出現(xiàn)損傷體弱幼兒的健康，或是對(duì)強(qiáng)壯幼兒的鍛煉效果不明顯的現(xiàn)象。因此就無(wú)法激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

綜上所述，體育活動(dòng)對(duì)幼兒的身心發(fā)展有著重要的作用。愛(ài)玩是幼兒的天性，他們?cè)谕嬷兄饾u認(rèn)識(shí)世界，在玩中學(xué)習(xí)知識(shí)。所以在體育教育活動(dòng)中應(yīng)為幼兒提供豐富多樣的體育器材、專(zhuān)門(mén)的體育場(chǎng)地，教師也要科學(xué)的組織安排活動(dòng)，在活動(dòng)加以適時(shí)指導(dǎo)。家長(zhǎng)要改變教育理念，不能一味注重智力發(fā)展，而忽視身體保健。教育就如教育家盧梭所說(shuō)：教育應(yīng)遵循自然，適應(yīng)兒童的天性。在這樣的教育環(huán)境中，幼兒才會(huì)感受到快樂(lè)。快樂(lè)是幼兒體育的靈魂，只有這樣，才能更好地發(fā)揮體育的作用，實(shí)現(xiàn)其科學(xué)性和有效性。

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