關于高中體育創新型教學模式的思考

喻懋林

【摘 要】一直以來，高中體育教學在高中教學中具有比較不可或缺的作用。對于文化課而言，高中體育教學在高中教學中占有非常重要的地位。體育教學不但能加強學生的身體素質，同時也提高了高中生的心理素質，因此說，高中體育教學時一個雙重教育的過程。學生需要健康的身體，也需要人格健全以及心理素質良好，因此，為滿足現代人才培養的要求，創新高中體育教學，不斷突破目前高中體育教學的局限，全面提高高中生的整體素質。

【關鍵詞】高中；體育；創新；模式

伴隨著新課程改革的逐步實施，當前教學中出現了創新教育這個重要的話題。新課程標準對學科提出了根據學科實際進行教學改革的要求，要求學生作為學習活動的主體，教師要激發學生學習的主動性與積極性，繼而提高高中生自主學習能力。而高中體育教學模式相應的需要按教學實際進行創新改革。高中體育教學不但能鍛煉身體，達到提高身體素質的目的，同時教師通過積極對學生人格及心理進行引導，促進學生建立完善的人格以及良好的心理素質，這樣，學生才能以更好的狀態迎接大學、走入社會，直面未來。

一、改善師生關系

在高中體育創新教育實踐中，我們首要的是改善教師與學生二者的關系。一般學生對體育教師的了解也只停留于外在形象這一層面缺乏與高中體育教師的深入的交流，因此不易監理比較好的師生關系。故體育教學的引導者—教師要建立良好的師生關系，老師要將自身最好的精神面貌展現給學生，微笑對待學生，傳遞真誠與陽光，教師要以身作則，用自身的心理素質去影響和改變學生，繼而促進學生形成積極樂觀人生態度，同時也促進體育課堂形成良好的學習氣氛。例如，一般如遇雨天，體育課會調整為室內課，室內課堂上，教師要充分利用室內課堂時間加強與學生的交流，鼓勵學生大膽的進行表達，充分了解學生的身心情況，并據此合理調整體育教學計劃。通過改善師生關系，不但在高中體育教學中能提高學生的身體素質，也能促進學生的身心健康發展，實現了體育教育的目的。

二、體育教學方法創新

伴隨著科學技術的不斷進步，近些年來我國教育領域現代化教學設備逐漸普及中。高中體育教學過程中，體育教師要學習多媒體教學的優勢。在傳統的教學中，根據體育項目的教學特點，有的教說容易枯燥乏味，導致學生缺乏學習的積極性，為解決這種問題，對于學生比較難掌握的一些體育動作要領，教師可以利用多媒體技術，給學生一個直觀、輕松活躍的學習氛圍，一些枯燥的體育知識以多媒體的形式進行展示，結合視頻教學，帶引學生了解與動作要領，最終掌握體育基本技能。

其次，教師也可以通過小組合作學習形式進行教學方法創新。在高中體育教學過程中，教師設置體育學習小組，通過小組成員間的交流與協作，激發學生的學習動力，繼而提升學生的學習能力。而在小組教學中，體育教師要注重培養學生的觀察能力，同時也要加強學生分析與解決問題能力的培養。在實際教學過程中，通過小組內通過討論體育學習問題，課堂上內容擴展討論，實現提升學生團體合作能力、提升學生的綜合素質的目的。

三、創新教學平臺

高中體育教學旨在培養高中生的綜合素質。在高中體育教學過程中，體育教師要傳承和發展傳統教學優勢。結合學生的實際建立互動創新的教學平臺。平臺不僅是師生面對面互動的平臺，也是網絡互動平臺。在平臺上師生關系是平等的，這類新教學平臺拉近了師生的心理距離。而體育教學的最終目標不僅僅是學生學會了體育的技能，最終目的是樹立學生的心理素質及人格。在高中體育的項目中，不同項目對學生的作用不同。例如排球、乒乓球球等項目。這兩項項目都能起到鍛煉身體的效果，同時還能學會相關體育技能。然而二者的學習作用各異，乒乓球包括單人式與雙人式。單人式以鍛煉個人心理素質為主要目的，乒乓球目最多兩人合作，因此參加此項體育項目的學生其面對困難的心理承受能力會得到相應的提升。而排球則非一人完成的，排球項目是團隊協作的項目。因此排球的訓練要注重團隊合作能力培養。總之，無論是心理承受力還是團隊合作力，都是學生步入社會的所需的素質能力。

四、結語

綜上所述，對高中體育教學模式進行創新，這是現代化教育的不斷發展對體育教師提出的新的要求。全體高中體育教師面對新的挑戰，在高中體育教學實踐過程中，要不斷積極嘗試與探索，將學生的全面綜合發展作為體育教學的最終目標，不斷創新教學方法，拓展各種適合高中生的具有人性化的體育訓練項目，引導學生在體育的學習過程中實現提升身體素質，培養團隊的合作意識，樹立堅毅的人格品質，提升學生的綜合素質。

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