淺議多媒體課件在小學語文教學中的實效性

摘 要：多媒體課件應用于教學以后，以它眾多的優點為教學提供了豐富多彩的教學資源和形式多樣的教學手段，極大地優化了課堂結構，充分調動了學生的學習積極性，使學生自主學習成為可能。但是，也有一些教師特別是年輕教師為了活躍課堂氣氛，把課堂變得花花綠綠、五彩繽紛，不分主次。忽視了學生的主體地位。用一句話說，就是不能恰如其分地使用多媒體課件為教學服務。

關鍵詞：小學語文；課件；實效性

多媒體課件應用于教學以后，以它眾多的優點為教學提供了豐富多彩的教學資源和形式多樣的教學手段，極大地優化了課堂結構，廣泛拓展了學生思維的空間，充分調動了學生的學習積極性，使學生自主學習成為可能。但是，也有一些教師特別是年輕教師為了活躍課堂氣氛，把課堂變得花花綠綠、五彩繽紛，不分主次。把一堂課變成了視頻播放課、內容展示課，忽視了學生的主體地位。用一句話說，就是不能恰如其分地使用多媒體課件為教學服務。

一、為了“引入”運用課件，快速讓學生投入到課堂活動中去

良好的開端是成功的一半。一堂課的開始，引入是關鍵，能快速讓所有學生投入課堂學習活動中是教學過程的首要任務。用多媒體課件創設的情境引入，吸引學生的注意力，調動學生的學習積極性，要恰如其分地發揮課件的引領作用，而不是用形式要花樣。例如，我在教學《驚弓之鳥》一課時只用一個鏡頭：一群大雁和孤立獨飛的一只大雁。圖下提問：那只大雁為什么會孤單失群呢？小學生天真爛漫，很快說出了許多自己的想法，有的說飛得累了；有的說它和別的大雁鬧別扭了；也有的說它的翅膀受傷了吧。一部分學生自覺地打開課本讀起課文來，很快就有說出它受了箭傷，痛得飛不動了。借此機會，我讓大家朗讀課文，學生很快投入到課堂活動中。

二、要為需要而展現教學內容，突顯課件的實效性

多媒體課件的運用要以課堂教學的需要而定。在教學的各個環節中非常自然地展現在學生面前。

小學語文教學中，課件展示的內容應當是恰如其分的疑難解釋、恰到好處的書寫板書、準確標準的有聲朗讀、形象逼真的微觀展現，使課堂變得有聲有色，省時省力，容量大，效率高。而絕不是花花綠綠的視頻展示和轟轟烈烈的氣氛炫耀。例如，我在教學《月球之謎》時，在要求學習朗讀課文后用課件展現了一段普通話的示范朗讀后，學生在和自己朗讀的對比中感受到令人費解的月球表面，也感受到自己朗讀的不足。學習生字時，用課件展示“登”字的筆順和書寫，學生掌握了“登”字筆順還學會了工整的書寫方法。課文中的“水藻”“環形山”，學生不理解，在學生激烈的討論之后，我用圖片展示畫面給學生看，問題輕松得到解決。學生對課文中的“細菌”不理解，也從來沒有看到過，課件可以展示人眼看不到的微觀世界。備課時的精心創設，課堂中的恰當展現，才是多媒體課件的有效運用。

三、多媒體課件要能啟發誘導學生深入思考、學習，為拓展延伸而用

多媒體課件的運用要能啟發誘導學生深入思考，為新知識的拓展延伸服務。例如，在學習了《曹沖稱象》一課后，用課件適時地啟發學生思考：你有沒有比曹沖更好的辦法稱出大象的重量？這一提問引發學生的熱議，他們說出了不少想法。有說不用石塊，用士兵代替石塊，省時省力；也有說造個更大的秤直接把大象趕上稱去稱出大象的重量等。根據學生的發言，我又提問：依據你對三國時期的科學文化的了解，那時的人會造出更大的秤嗎？如果不了解，就在課外多找一些有關介紹“三國”的書籍讀一讀，也可以了解更多曹氏兄弟讓世人稱頌的事情。

蘇霍姆林斯基說得好：“讓孩子聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀，閱讀，再閱讀?！苯虒W中一個小小的環節，一個小小的片段，作用是意想不到的。所以，創設課件要注意它的實效性，在教學中起到“潤物細無聲”的作用。

四、利用多媒體課件轉化學困生，為學生的個性發展服務

學困生是影響班集體整體成績的主要因素。利用課件可以反復播放的特點，特別是微課的短小精悍，設計的都是學習中的疑難問題?？迫谓處熆梢园旬斕斓恼n件內容上傳在班集體的QQ群、微信圈等讓學困生課后練習時所用。學困生因為各種原因接受能力較差，對新知識的理解和掌握程度遲緩，課后如果沒有人給予及時的輔導，問題積壓成堆，對學習逐漸散失信心，轉化起來就較為困難。如果及時給予輔導，課堂里多加督促，可以使學困生養成一種課外及時鞏固復習的習慣，同時，對不同個性的學生因為愛好、興趣的不同，可以選擇性地利用課件為他們提供發展特長、張揚個性的內容。

總之，教學是一門藝術。藝術要求人們要不斷地創新。以它的完美服務于教學。一個合格的教育工作者應該在探討運用先進的教學手段中不斷進步，力求實用，為學生的學習需要在細節上精心設計，恰當運用多媒體課件，以提高教學效率。

參考文獻：

[1]李玲香.“運用信息技術，服務語文教學”[J].甘肅教育社，2015（10）.

[2]曹文淵.“談多媒體技術在教學中的運用”[J].甘肅教育社，2013（03）.

作者簡介：鄭虎年，男，副高級職稱，現在工作單位：甘肅省武威市涼州區懷安學區。

編輯 李博寧endprint