瑤歌響亮課堂
——江華瑤族自治縣沱江鎮一小瑤族音樂教育實踐

文︳周夢瑤

瑤歌響亮課堂
——江華瑤族自治縣沱江鎮一小瑤族音樂教育實踐

文︳周夢瑤

瑤族音樂文化是瑤族群眾在生產、生活中所積累的歷史經驗和文化體驗的綜合，也是瑤族傳統文化依存延綿不斷的重要載體，是中華音樂文化寶庫中的重要瑰寶。近些年，江華縣沱江鎮一小大膽實踐，勇于探索，把瑤族音樂納入教育教學活動中來，促進了瑤族音樂的傳承和發展。

一、構建瑤族音樂課程

國家教育部頒發的《音樂課程標準》指出：地方和學校要結合當地人文地理環境和民族文化傳統，開發具有地方、民族和學校特色的音樂課程資源。沱江鎮一小充分利用江華瑤族音樂、瑤族民歌資源豐富的特色，積極爭取當地黨委、政府和社會各界的支持，著力開發民族風情的校本教材，組織編寫了《瑤族韻文讀本》《瑤族歌舞》《瑤族始祖——盤王》等教材，其內容涉及瑤族的起源、瑤族禮儀、瑤族藝術、瑤族飲食、瑤族英雄人物傳記等。學校還把校本教材中的瑤族知識運用到口語交際教學、閱讀教學、作文教學、綜合性活動教學等教育教學過程中。

為讓教材研發接地氣，貼近學生心理，讓瑤族音樂走進學校，走進課堂，學校注重在師資上下功夫。一方面，學校每年選派老師赴省、市培訓，參加講課比賽和教學觀摩活動，到瑤族村寨采風，搜集和整理民間音樂、民間歌謠，切身體驗民間音樂。另一方面，學校多次邀請縣民委、省市瑤學會的專家、學者以及江華藝校的音樂舞蹈老師進校園給老師們講座。同時，學校還邀請長鼓舞傳承人蔣丙蓮、李湘萍老師和被稱為瑤族“歌媽”的瑤歌傳承人趙庚妹老師來學校任教。

二、將音樂與德育相融合

瑤族千百年來的發展歷程，體現出“勤勞節儉、吃苦耐勞、淳樸善良、熱情好客”的精神，這是學校德育教育的巨大資源。學校積極挖掘原生態瑤歌，把音樂知識與思想品德教育結合起來。如教《十二月生產歌》“正月里來桃花紅，男男女女出早工……十二月落雪白茫茫，田邊地頭草鏟光。今年想好明年事，明年又是一年忙”，從這首歌中挖掘出勤勞刻苦的民族精神，引導學生做事有計劃、有目標。又如《敬酒歌》“……百鳥朝鳳彩云開，遠方客人到瑤寨。貴客到瑤寨，酒盞滿筵開，手捧銀杯斟美酒，千言萬語在酒中，飲了瑤家酒呀望客常往來”，借助歌詞對學生進行禮儀教育，教育學生熱情好客。

三、做好瑤族音樂傳承

瑤族音樂進課堂并不是教會學生兩首瑤歌那么簡單，它是傳承瑤族文化的一個重要手段和途徑。學校創設了瑤語興趣班和瑤歌交流角。瑤語興趣班安排在學校課外活動時間，由學生自愿報名，請縣歌舞團專家免費培訓。瑤歌交流角由學校音樂教師每天早上上課前在校園內指導瑤歌愛好者。老師們特別注意吸收民間優秀的瑤族音樂曲目和元素，如從《瑤族舞曲》《江華民族民間三套集成·歌謠集》以及《瑤族民歌選》中，精選出優秀歌曲供學生交流。讓感興趣的學生了解并掌握本民族的優秀音樂文化，培養學生的民族意識、民族情感和民族自信心，最終形成本民族的價值觀和民族精神。

（作者系中國音樂學院聲樂歌劇系2015級碩士研究生）