微信對大學生思想政治教育的影響

摘 要 微信作為一種新型的溝通交流的工具，以自身的特點、獨特的功能吸引著最易接受新生事物的大學生群體，并已經成為大學生溝通交流的主要渠道之一，對大學生的思想觀念、政治觀點、行為方式產生著潛移默化的影響。微信在給高校思想政治教育工作帶來機遇的同時，也使高校思想政治教育工作面臨巨大的挑戰，研究微信對大學生思想政治教育產生的影響，能有效地利用微信的積極影響開展大學生思想政治教育工作，提高高校思想政治教育工作的針對性、時效性。

關鍵詞 微信 大學生 思想政治教育

作者簡介：馬恬，山西師范大學馬克思主義學院研究生，研究方向：思想政治教育。

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.07.396

微信作為當下易接受新生事物的大學生是溝通交流的重要工具之一，與大學生的生活密切聯系。大學生使用微信進行交流的同時，也受到其中某些思想和觀念的影響。分析微信給高校思想政治教育工作帶來的機遇和挑戰，并進一步探討微信對其帶來的挑戰并提出相應的對策是十分必要的，在某種程度上提高了高校思想政治教育工作的時效性和針對性。

一、微信與大學生思想政治教育的關系

（一）微信是創新大學生思想政治教育的重要載體

“教育活動一系列內容的實施，都需要一定的載體為之服務。” 微信顯然可以作為思想政治教育的載體被思想政治教育主體所利用，它在一定程度上可以承載高校思想政治教育所要傳達的思想和觀念，并且豐富了大學生思想政治教育方式，使大學生思想政治教育不再局限于過去滿堂灌的教學模式。

（二）思想政治教育水平的提高可以促進微信領域的良性發展

大學生思想政治教育水平的高低在一定程度上影響著微信的發展。如果大學生思想政治教育水平提高了，那么他們就會去遵守微信上的各項規定，不會做出一些違反規定的行為，相反，他們會合理地利用微信的功能去傳播正能量。

二、微信對大學生思想政治教育工作的影響

任何事物都具有兩面性，微信也不例外，它作為一種新的社會傳播媒介，在給大學生思想政治教育工作帶來便利的同時，也帶來了一定的挑戰。

（一）微信給大學生思想政治教育工作帶來的機遇

微信作為現代社會日漸盛行的交流工具，它必然有其自己獨特的長處，我們可以利用微信的這些優勢來為思想政治教育工作服務，使思想政治教育工作在其新的機遇下更加蓬勃發展。

1.促使了大學生思想政治教育生活化

在現代社會，高校思想政治教育者面對的都是個性突出的“95后”，教師要想了解每個學生的思想狀況顯然是不可能的，這就需要教師通過中介來了解當代大學生的思想問題所在，微信作為大學生生活的一部分，它完全可以成為大學生展示自我的一個很好的平臺。大學生可以利用微信與老師進行單獨的交流自己生活中的一些問題，以及自己的思想層面的困惑，也可以通過微信上“朋友圈”這個功能來抒發自己內心的情感。教師可以通過長時間的觀察他們發表的一些內容了解他們內心的想法，有利于針對性地解決大學生思想中存在的問題。

2.拓寬了大學生思想政治教育的方式

微信作為高校思想政治教育的新載體，其豐富的內容和多樣化的參與模式，在一定程度上更新了教育者的理念。在手機媒體沒有出現之前，大學生如果思想上遇到一些問題，對于性格內向的人他們就有可能憋在心里不解決，而對于性格外向的人他們就只能通過與老師進行面對面的交流來解決這個問題。微信出現之后，對于性格內向的人來說，他們就可以通過“朋友圈”來發表自己內心的一些想法，教育者在看了這個內容之后，如果問題嚴重就可以找這位學生當面交談，或者可以在微信上對其進行單獨的教育，后者不受時間和空間的限制，使問題解決起來更加便利。

3.擴展了大學生思想政治教育的平臺

微信上各個年齡、各個行業的人幾乎都有，在與他們進行溝通交流的過程中我們可以學到一些較為先進和積極的思想，實現平等的交流。微信在一定程度上傳播信息也比較及時，教育者可以將微信作為課堂教學的延伸，讓學生充分表達自己內心真實的想法，將課堂上不方便說的話在微信上真實地表露出來；教育主體與客體可以隨時互換資源，達到資源利用效率的最大化，使得雙方互相學習，共同進步。教育者可以通過在微信上寫一些學生們感興趣的熱門議題來吸引學生，對學生產生潛移默化的影響，起到“潤物細無聲”的教育效果，這樣會使受教育者的思想政治教育水平在無形中有了質的飛躍。

（二）微信對大學生思想政治教育工作的挑戰

微信作為現代科學技術發展的新產物，在給大學生的交流溝通帶來方便的同時，也不可避免地對其帶來一定的挑戰。

1.微信對思想政治教育者的挑戰

教育者在思想政治教育的過程中起主導作用。微信對大學生思想政治教育者的重要挑戰是要求他們的知識水平更加深入化和豐富化。在微信上大學生所提出的問題不再僅僅只涉及本專業的學科知識，還會涉獵日常生活或者其他學科的棘手問題，所以這就要求教育者不僅對自己所教授的課程非常精通，而且還要對相關學科有比較深入的了解，同時還必須能夠熟練地使用微信，因而才能利用微信使思想政治教育的授課內容更加生活化。其次，微信在一定程度上動搖了思想政治教育者的主導地位。“‘親其師而信其道，擁有淵博的理論知識和平易近人的處事態度的思想政治理論課教師更容易受到大學生的歡迎。” 因此，思想政治教育者要積極地給自己充電，爭取做一名受學生敬仰的高級知識分子。

2.微信對思想政治教育對象的挑戰

微信對大學生的挑戰主要表現在兩個方面：一是大學生過度依賴虛擬的網絡交往，容易導致大學生處理現實人際關系能力的退化。大學生過度地使用微信，在微信上創造虛擬的名字與他人進行聊天，沒有任何的限制，由于他們缺乏面對面的交流，一旦回到現實他們就會感到空虛寂寞，從而影響他們的身心健康。二是容易使大學生的“三觀”偏離正常的價值理念。大學生相對于社會上的其他群體好奇心是比較強烈的，他們特別容易受到外界各種情境的影響，對于網絡上呈現的一些虛假或不良信息他們都會去嘗試閱讀，對他們的價值觀產生一定的影響，情節嚴重的話有可能將他們拉到違法犯罪的道路上來。

3.微信對大學生思想政治教育介體的挑戰

“思想政治教育介體，換句話說就是思想政治教育的內容和方法。” 在過去思想政治教育內容和范圍比較狹窄，僅僅局限于那個時代的主流精神和主流意識。隨著微信不斷深入大學生的日常生活，思想政治教育內容和方法要與微信找到一個交叉點，這樣思想政治教育才能通過微信這個媒介達到它所預期的效果。另外，思想政治教育的內容和方法應該更加貼近大學生的日常生活，選取適合現代大學生的內容與方法，這樣大學生就能夠對這門課程產生濃厚的興趣，并以飽滿的熱情來投入本門課程，最終促使大學生的思想觀念和行為習慣有所改善。

三、微信在大學生思想政治教育中的利用對策

微信在給思想政治教育帶來機遇的同時也帶來了挑戰，我們要盡量避開其缺陷，充分利用它的優勢來為大學生思想政治教育服務。因此，研究微信對大學生思想政治教育帶來的挑戰，并提出相應的對策是十分可行和必要的。

（一）占領微信對大學生思想政治教育的新陣地

1.建立高校思想政治理論課教師微信群

思想政治理論課作為高校大學生的公共課程，在大學生學習的過程中必然會對大學生的思想理念，行為習慣的形成具有一定的促進作用。思想政治教育理論課教師，應該貫徹落實習總書記去年在全國高校思想政治工作會議上的講話精神，積極改變教學模式，使其更加具有創新性和時效性。例如，教師們可以建立一個微信群，里面涉獵的內容主要有學術科研、教學管理、教學方法、教學反思、學術交流、教學內容等，教師們應該在微信上通過視頻，文字，語音等多種方式，來發表一些關于思想政治教育的內容，吸引更多的大學生來投入到本堂課上；另外，教師在講授的過程中可以通過鏈接一些與思想政治教育課程有關的課外知識，使學生深切地體會到思想政治教育的生活化，激發他們學習的興趣。教育者通過微信占領對大學生思想政治教育的新陣地，“要求教育者應該樹立平等的教育觀念，尊重教育對象的主體地位，進行平等的溝通交流，雙向互動，增強思想政治教育的效果。”

2.建立高校思想政治理論課教師與學生互動的微信平臺

教師是學生健康成長的引導者，他們只有積極地與學生進行交流，才能夠了解他們的思想狀況，從而有針對性地對學生進行思想政治教育。教師在上課期間難免會出錯，如果學生不好意思當面指出，在課下可以在微信群里與老師討論，及時地反饋，促進思想政治教育朝有利的方向發展。例如，在教師與學生之間建立一個微信群，對于一些性格比較內向、不善于在公眾面前表達自己觀點的學生是非常有利的，這樣他們可以通過微信與老師進行溝通交流。另外，學生可以針對班級出現的一些新問題在班級微信群發表見解，提出意見。

（二）大學生加強自身修養，規范使用微信的行為

作為大學生，他們的“三觀”還不夠成熟，不能用辯證的思維去思考問題，這時應該加強大學生的自我教育，要求他們在課外學習一些書本上學不到的知識，深入貫徹落實以習近平為首的黨中央領導人的重要指導思想。學校應該開設一些能夠提高大學生職業技能和現代教育技術操作能力的課程，在課堂上要求他們自主學習，引導他們正確地使用微信。在日常生活中，我們應該減少我們每天使用微信的時間，防止形成微信依賴癥。另外，我們可以通過微信平臺，來對自身進行思想政治教育，從而提高自身素質，建立自身的互聯網思維，促進自身綜合素質的全面提高。

（三）社會有關部門應加強對微信網站的監督

1.國家應加強立法保障

一個國家如果想要持續穩定健康的發展，那么立法機關在立法方面的工作一定要做的很到位。國家應該根據微信的特點，以及微信的發展趨勢來制定相關的法律，加強對微信的管理和規范，爭取使微信在法律的環境下發揮其巨大的作用。第一，立法部門制定的法律必須具有針對性，這樣立法人員在以后執行法律時更為方便。第二，立法部門與其他部門一定要做好協調工作，促使微信在良好的環境下很好的運行。第三，立法部門也應該與微信的發展時刻保持一致，體現法律法規的與時俱進。

2.網絡運營商應加強自主監管

在和諧社會背景下，網絡運營商應該積極配合國家有關部門加強對微信的監管，多給用戶提供一些積極、正能量的東西，將個人利益與國家利益相結合，將眼前利益與長遠利益結合起來，加強自主監管，使以微信為載體的思想政治教育朝有利的方向發展。微信開發商要加強對注冊人身份的驗證審核的管理，明確規定各級監管部門的職責，從而將一些傳播虛假、不良信息的人拒之門外，使微信在思想政治教育中發揮其特有的教育價值。

科技沒有停止它前進的步伐，所以未來社會教育者有可能在家就可以實現對大學生的思想政治教育。只要建立一個群，教育者在群里向受教育者發布信息，在什么日期大家在網上進行學習，到時候不能有缺席的人。教育者提出問題在規定的時間內大學生必須對該問題有自己的見解，并在群里與大家分享自己的觀點。教育者對學生的觀點應該進行深入的思考并積極反饋給學生一定的見解。對于教學內容，教育者可以利用新聞使思想政治教育的內容更加具有時代性。

注釋：

陳萬柏、張耀燦.思想政治教育學原理.北京：高等教育出版社.2007.240.

田仲金.微信對大學生思想政治教育的挑戰及對策研究.吉林：吉林大學.2014.

嚴瑩.論微信在大學生思想政治教育工作中的功能.中國報業.2013（10）.141-142.

參考文獻：

[1]楊敏.微信對大學生思想政治教育的挑戰及應對策略研究.思想理論教育.2012（11）.

[2]李華瓊.微信時代大學生思想政治教育創新芻議.學校黨建與思想教育.2013（13）.