如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透品德教育

王小菊

摘 要：數(shù)學(xué)的重要性不僅在于它與其它學(xué)科有著緊密聯(lián)系，同樣它在社會實(shí)踐中有著廣泛應(yīng)用，更重要的是通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以訓(xùn)練人的思維方法，完善人的個人品格。數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育中的一門重要學(xué)科，我們除了應(yīng)使學(xué)生掌握最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，重視發(fā)展智力、培養(yǎng)能力外，還可以結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思想品德教育。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；品德教育；滲透

小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)明確提出：“根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，愛祖國、愛社會主義、愛科學(xué)的教育，辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。”那么數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透德育教學(xué)呢？

一、充分發(fā)揮教師示范導(dǎo)行的作用，用教師的人格魅力和真情實(shí)感感染學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行德育教育

在日常生活中教師淵博的學(xué)識、厚重的文化底蘊(yùn)透射出的高雅氣質(zhì)，整潔的儀表，與人交流時得體的言行舉止，以及在教學(xué)工作中規(guī)范認(rèn)真的態(tài)度等，都能從不同的側(cè)面展現(xiàn)出教師的人格魅力。而這種人格魅力對學(xué)生產(chǎn)生的影響是直接的，巨大而深遠(yuǎn)的，必將對學(xué)生起到終生的榜樣作用。在教學(xué)中生動靈活的教學(xué)方法、不僅讓學(xué)生學(xué)得愉快，而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，因此在課堂內(nèi)外，只有教師以身作則，為人師表，才能塑造學(xué)生美好的心靈，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。例如：對小學(xué)低年級的孩子要重視培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求孩子們作業(yè)字跡要工整、計(jì)算列豎式用尺子畫線，那么我在板書時就會把字寫得漂漂亮亮，列豎式時會規(guī)規(guī)矩矩用尺子比齊。孩子的模仿力強(qiáng)，我上課從不遲到早退，學(xué)生起立問好后，我會鞠躬還禮問好，讓學(xué)生感覺到和教師是平等的，長此以往，學(xué)生就會發(fā)自內(nèi)心的學(xué)會尊重自己、尊重別人。講桌上的教案、學(xué)具我總是擺放整齊有序，觀察能力較強(qiáng)的孩子們注意到教師的做法，并開始照老師的樣子做，我適時對這部分學(xué)生提出表揚(yáng)，其他孩子紛紛開始效仿，一學(xué)期不到，孩子們良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣已初見端倪。再如課后輔導(dǎo)“后進(jìn)生”時，要耐心、細(xì)致，不粗暴、不歧視，這樣學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不會產(chǎn)生排除情緒，而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬愛之情，并從老師身上體會到一種對學(xué)習(xí)的責(zé)任感，這樣對他們后續(xù)的學(xué)習(xí)會產(chǎn)生巨大的推動作用。

二、鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素和德育素材，對學(xué)生進(jìn)行德育教育

數(shù)學(xué)課的內(nèi)容表面看似乎較為枯燥，除了一些單調(diào)的符號就是一些直觀的數(shù)字，教師和學(xué)生的精力更容易被牽制到如何去解決那些數(shù)學(xué)難題上，往往忽略了題目中所蘊(yùn)含的獨(dú)特的思想內(nèi)容，這就要求教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。

（一）在課堂教學(xué)活動中，要充分挖掘出教材中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)史料，對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛社會主義、愛科學(xué)的教育

數(shù)學(xué)課本中有多處涉及數(shù)學(xué)史料，數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)、實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)趣聞、環(huán)境保護(hù)、節(jié)約資源、古代的算法等方面的內(nèi)容，以習(xí)題、注解、附錄、你知道嗎、小知識等小欄目出現(xiàn)，這些內(nèi)容既能拓寬學(xué)生的知識面，又能使學(xué)生受到廣泛的教育。這些內(nèi)容也是進(jìn)行愛國主義教育學(xué)習(xí)目的教育的生動素材。我們可以適時結(jié)合教材，利用這些材料，讓學(xué)生了解我國古代數(shù)學(xué)家的重大貢獻(xiàn)，了解我國在世界數(shù)學(xué)發(fā)展史中所占的重要位置，了解我們中華民族祖先以高度智慧所創(chuàng)造的價值，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心、自尊心，滲透德育教育。

（二）挖掘數(shù)學(xué)自身內(nèi)在的美來培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的鑒賞能力，對學(xué)生進(jìn)行審美教育陶冶學(xué)生的美好心靈和高尚情操

幾何圖形、對稱、旋轉(zhuǎn)、七巧板等知識為我們提供了極其豐富的美育教育內(nèi)容。在學(xué)習(xí)這些內(nèi)容時，我先引導(dǎo)學(xué)生說說美在哪里？讓學(xué)生學(xué)會欣賞美、感受美，進(jìn)而交流數(shù)學(xué)的美：對稱美、統(tǒng)一美、簡潔美、奇異美、曲線美等。然后引導(dǎo)學(xué)生利用基本圖形設(shè)計(jì)美麗的圖形，表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。使學(xué)生從中得到了美的享受和美的教育。

（三）結(jié)合教材內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育

目前，環(huán)境污染給人們帶來的危害日益嚴(yán)重，環(huán)保成為全國人民的頭等大事。讓孩子們從小養(yǎng)成環(huán)保的意識和行為，是我們每個教育工作者義不容辭的責(zé)任。在低年級的數(shù)學(xué)課本中，有許多關(guān)于花草樹木的情景圖、計(jì)算題，我們可以借助這些美麗的圖片，使學(xué)生感受生命的綠色和大自然的美麗，教育學(xué)生從小要愛護(hù)花草樹木，滲透環(huán)保意識。

三、有效利用教材情景，聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行感恩教育

現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，平時在家里父母比較溺愛，且大多數(shù)都缺乏集體主義觀念，缺乏尊老愛幼的良好品質(zhì)，教學(xué)活動是我們完成教學(xué)任務(wù)的根本途徑，也是我們滲透感恩教育的有效途徑。如以學(xué)習(xí)“年、月、日”的內(nèi)容為例，當(dāng)學(xué)生認(rèn)識完“年、月、日”后，我讓學(xué)生在年歷上圈出自己的生日，學(xué)生的興趣很高，一會兒就圈完了，我接下來說：“老師想知道，你知道自己爸爸媽媽的生日嗎？知道的請舉手”這時，只有兩三個同學(xué)舉起了手，我抓住時機(jī)，聲情并茂地說：“同學(xué)們，每一位爸爸媽媽都知道自己孩子的生日，但并不是每一位孩子都知道自己爸爸媽媽的生日，”這時教室里鴉雀無聲，都陷入了沉思，我繼續(xù)說：“不知道的，回家問一下爸爸媽媽，當(dāng)爸爸媽媽過生日的時候，為自己的爸爸媽媽送上一份祝福。”同學(xué)們都使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像一下子長大了許多，不像剛才那么興奮了，我知道，是我對他們愛的教育撥動了他們心中那根弦。學(xué)生在不知不覺中感受到了熱愛家庭、熱愛父母的感恩教育。再如，面對眾多的留守兒童，爺爺奶奶擔(dān)負(fù)起了撫養(yǎng)孩子的重任，在學(xué)習(xí)“買洗衣機(jī)”（多位數(shù)的加減混合計(jì)算）時，告訴學(xué)生情景圖中的孩子，深深體會到了奶奶撫養(yǎng)我們的艱辛和不易，把爸爸媽媽寄來的錢扣除生活費(fèi)后，積攢下來幫奶奶買洗衣機(jī)，減輕奶奶的負(fù)擔(dān)，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)些什么？學(xué)生在掌握了知識的同時，也增添了感恩的情懷。

數(shù)學(xué)課的德育功能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，只要我們善于挖掘，善于捕捉，不失時機(jī)地將知識與思想品德教育有機(jī)地結(jié)合起來，做到知識教學(xué)、智能培養(yǎng)和思想品德教育同步到位。才能真正收到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果。