巧用“打比方”，讓數學課堂別樣精彩

薛萍

[摘 要]數學知識包含許多抽象的概念，小學生認知能力差，思維方式以形象思維為主，使得他們在理解一些抽象的概念時存在較大的阻礙。巧妙運用“打比方”，可使情境變得生動有趣，降低問題的思維難度，進而提高學生的認知水平。

[關鍵詞]打比方；情境；認知；理解

[中圖分類號] G623.5 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2017）23-0059-01

很多教師在看到“打比方”時都會有疑慮，認為這種方法只有在語文中才會出現，如何能運用到數學教學中呢？其實，知識都是有著某些共性的。數學教學中，教師適當運用“打比方”，通過形象生動的語言將抽象的數學概念形象化，將促進學生更加直觀地理解和掌握概念?！按虮确健边€能讓數學課堂變得更具趣味性，最大限度地調動學生的學習積極性。

一、通過“打比方”，創設吸引學生的情境

很多教師都會遇到這樣的情況：一個知識點，在課上講解了無數遍，可是學生依然不能掌握，在練習時總會出現這樣或那樣的錯誤。通過觀察和分析，我發現對于一些抽象的概念，學生只了解其表面上的含義，而無法真正理解其所蘊含的深層含義。這使得他們在做練習時不能從知識的本質去分析，只能單純地靠經驗去解決問題，大大降低了解題的正確率。要讓學生深入地理解數學概念，教師就要對學生的認知特點進行分析，利用符合學生認知特點的情境，引導學生對知識的原理進行探析。這樣，學生學習的積極性才會提高，教學效率也才能提升。

比如，學習“乘法分配律”時，學生都會有些迷茫。為了讓學生理解乘法分配律，我將生活中的一些實際問題和乘法分配律進行聯系，為學生創設一個生活化的情境，幫助他們感受數學規律。我在黑板上寫出“（羊+牛）×草=羊×草+?！敛荨?，然后提問：“你們能解釋這個式子的意思嗎？”學生思考片刻，回答道：“羊和牛都是食草動物，所以它們都能吃草?！苯涍^這位學生的解釋，課堂的氣氛逐漸活躍起來。我讓學生嘗試給出和這個“公式”相仿的例子，有的學生說：“（老虎+獅子）×肉=老虎×肉+獅子×肉。”有的學生說：“（哥哥+我）×媽媽=哥哥×媽媽+我×媽媽。”……接下來，我順勢向學生出示相關的閱讀材料，引出乘法分配律，學生很快就理解了它的本質。由此可見，利用“打比方”的方法，能讓教學效果更顯著。

二、依托“打比方”，提高學生的認知水平

學習是一個提高認知的過程，也是新舊知識不斷發生沖突的過程。開展數學教學時，教師可以對一些不容易理解的概念進行由淺入深的剖析，利用“打比方”的教學方法，提高學生的認知，促進學生構建新的知識結構。

比如，教學“軸對稱圖形”時，為讓學生熟練地掌握判別軸對稱圖形的方法，我運用“打比方”的方法，用詼諧幽默的語言幫助學生理解了軸對稱圖形的概念，并深刻掌握了判別軸對稱圖形的方法。授課時，我拿起一張紙，將其左右對折，使折痕兩邊完全重合，然后提問：“折痕兩邊的圖形是不是跟‘雙胞胎兄弟似的？你看，它們無論大小還是形狀，都是一模一樣的。可惜，中間的這條折痕就像一個‘壞蛋，殘忍地把‘雙胞胎兄弟分離，使得他們兩兄弟不能團聚?，F在，我們來幫助他們團聚好不好？”新奇有趣的“打比方”，提高了學生的學習積極性，學生紛紛回答說好。于是我沿折痕慢慢地對折，使得左右兩邊最終重合。我說道：“我們幫助雙胞胎兄弟戰勝了‘壞蛋，你知道這個‘壞蛋在數學上叫作什么嗎？這一整個圖形在數學上應該怎么稱呼呢？”隨后，我帶領學生繼續探究，幫助學生輕松地理解了軸對稱圖形的相關知識，提高了學生的認知水平。

三、借助“打比方”，深化學生對知識的理解

教師在開展數學教學時，要站在學生的思維高度去分析問題，有時自認為很簡單、很容易理解的概念對于小學生來說可能都是學習過程中的“攔路虎”。借助“打比方”的方法，可以將數學知識以一種更加形象直觀的方式展示給學生，有效地將生活元素與數學知識融合在一起，幫助學生掃清理解的障礙，深化他們對知識的理解。

比如“從一個數里連續減去兩個數，相當于從這個數中減去這兩個數的和”這個概念對很多有一定知識基礎的人來說很簡單明了，但由于小學生知識結構并不完善，他們在理解這些抽象的概念時并不像教師以為的那樣簡單。為了讓學生深刻地理解這個知識點，我通過“打比方”的方法提問：“假設這兩根小棒表示兩根粉筆，現在要將這兩根粉筆放到粉筆盒中，應該怎么做？”學生思索片刻，很快就回答：“將粉筆一根一根地放入粉筆盒，或者將兩根粉筆同時放入粉筆盒?！蔽依^續問：“結果相同嗎？”學生回答：“相同。因為最后兩根粉筆都在粉筆盒中，最終的狀態是一樣的?！苯酉聛?，我引導學生將知識延伸到生活中，讓他們尋找生活中類似的現象。最后，我再引入這個概念，學生自主發生知識的遷移，課堂教學便水到渠成。

總之，“打比方”是一種新穎的教學手法，教師在運用這種方法時，一定要找到形象與抽象之間的銜接點，要讓“比方”更加恰當，這樣才能幫助學生更好地理解知識，讓數學課堂變得更加精彩。

（責編 吳美玲）