以全民閱讀提升公民思想道德素質的思考

鄭姣

摘要：公民的思想道德素質高低不僅影響個人形象，同時影響著國家形象。本文以全民閱讀對公民思想道德素質的積極影響入手，分析了當前我國全民閱讀和公民思想道德的現狀，并在此基礎上提出了一系列措施，希望通過推廣全民閱讀活動提升我國公民的思想道德素質。

關鍵詞：全民閱讀；思想道德素質；推廣

著名詩人但丁曾說過：“人如果沒有道德則與走獸無異，人類社會的健康發展離不開道德。”這說明道德對于個人和整個人類社會的重要性。目前，我國處于社會轉型階段，誠信問題、食品安全問題、“扶不扶”等現象頻繁發生，文藝作品迎合低俗趣味，經典的國學名著和優秀的現代文學作品置若罔聞，這不僅影響著公民個人的道德素質，也影響著我國的整體文化水平。而我國公眾的平均閱讀水平也低于世界其他文化強國，因此深入分析閱讀與公民思想道德素質的關系，探索通過推廣全民閱讀來提升公民思想道德素質的途徑，有利于解決目前我國在道德層面出現的問題。

一、全民閱讀是提高公民思想道德素質的基本途徑。

（一）全民閱讀是提高公民思想道德素質的前提條件

閱讀是提升公民文化素養的有效途徑，公民的文化素養越高，其個人思想道德素質越高。例如，美國、日本等國普及教育的程度較高，公民的普遍文化水平較高，其國民素質也比較高。如果公民的文化素養普遍較低，理解能力低，也就容易缺乏思想道德意識。因此，鼓勵公民更多地參與閱讀，有利于提升公民的文化層次和思想境界，公民通過閱讀，可以從優秀的書籍中提升自我修養、塑造優秀品格，提升思想道德素質。

（二）全民閱讀能夠強化公民對思想道德的認知。

閱讀道德相關的書籍能促進公民對道德的認知，幫助公民明辨是非、辨別美丑，從而改變個人的價值取向和行為習慣，成為一個道德素質高的人。比如，一個人閱讀了許多禮儀的相關書籍后，就會不自覺受到書籍的影響，增強對禮儀的認識，規范自己的行為舉止，長此以往，就容易養成良好的道德習慣，提升思想道德素質。

（三）全民閱讀能指導公民的道德實踐。

公民思想道德的形成過程是從認知到內化再到實踐，其中實踐是最重要的環節之一，公民思想道德素質的高低主要表現在他的言行舉止中。當公民從閱讀中加深了對思想道德的認知，從而內化為自我價值取向后，就會做出符合道德規范的行為，這就是全民閱讀對公民道德的實踐指導。比如，我們在閱讀中認識到許多道德品質高的人，他們的行為和事跡就會不知不覺地感染和影響我們，他們的道德標準就會逐漸影響我們的言行舉止。

二、全民閱讀和公民思想道德的現狀

（一）我國全民閱讀的發展現狀

2006年4月5日，我國政府發出《關于開展全民閱讀活動的倡議書》，倡導在每年4月23日世界讀書日前后，在全國范圍內展開“愛讀書、讀好書”活動。從2006年至今，各級政府積極響應，每年開展的全民閱讀活動多種多樣，有效地推動了我國全民閱讀的發展。1999年我國公布了第一份全國國民閱讀調查報告，至2017年我國己連續發布了14次國民閱讀調查結果，反映了前一年我國公民的閱讀狀況。

從以上三個圖表中可以看出，我國成年國民綜合閱讀率、人均紙質圖書閱讀量都有、有所上升，但上升的幅度不大。而縱向與世界其他國家相比，我國的人均紙質圖書閱讀量僅為4.77本，與其他國家的相距較大。從2017年公布的第十四次全國國民閱讀調查報告中還可以看出我國成年國民人均每天微信閱讀時長為26.00分鐘，傳統媒介中，我國成年國民人均每天讀書時間最長為20.20分鐘。可以看出，我國公民每天用于閱讀的時間不多，對閱讀的興趣不濃，沒有養成閱讀的良好習慣。近年來，我國成年國民日均手機接觸時長持續增長，2016年達74.40分鐘，在手機接觸者中，用于手機閱讀的時長平均為47.13分鐘。但在手機閱讀中，最受歡迎的電子書類型為“都市言情”，其次為“文學經典”。選擇都市言情類電子書的比例為23.5%（見表1），這說明我國公民的閱讀質量并不高。

（二）我國公民思想道德的發展現狀

十八大以來，我國積極培育和踐行社會主義核心價值觀，通過黨和政府的努力，廣大民眾逐漸認知、認同、踐行社會主義核心價值觀，對引導提升民眾的道德素質發揮了重要作用。隨著公民文化素質的提高，我們發現公共場合亂扔垃圾、大聲喧嘩的現象、外出旅游的不文明行為越來越少，公共場所吸煙、不遵守交通規則的人越來越少，全國道德模范、時代楷模、愛崗敬業道德模范等等人物成為大家競相學習的榜樣。這都說明我國公民的思想道德素質有了明顯提高。

但是我們也應看到，近年來，我國與道德相關的負面消息層出不窮。拜金主義、攀比之風盛行，明星假慈善丑聞、公民不遵守社會道德的現象時有發生，如損壞公共財務、亂涂亂畫、破壞環境等不文明現象屢見不鮮，2011年廣東佛山的小悅悅事件更是引發社會探討等等事例，使我們發現目前我國公民的思想道德發展狀況并不樂觀，公民的思想道德素質亟待提升。2010 年4月人民出版社出版了由中國人民大學倫理學與道德建設中心主任吳潛濤教授負責編撰的《當代中國公民道德狀況調查》，書中選擇了6大調查區域和10個調查點，發放了6600份問卷，通過多種學科知識，對我國公民的基本道德狀況進行了實證研究，不僅向我們展示了公民道德發展的客觀規律，也為我國公民的道德素質敲響了警鐘。

三、倡導全民閱讀，提升公民思想道德素質

（一）開展閱讀活動，培養閱讀習慣

要在全社會掀起全民閱讀的風潮，讓全民閱讀深入人心，必須提升閱讀的地位。筆者認為，設立全國性質的“閱讀節”是較好的辦法之一。每年的4月，在全民讀書月，各地都會舉辦形式多樣的讀書活動，但活動分散，并未形成較大的影響，而在4月以外，各地組織的讀書活動就少之又少了。為了讓更多人意識到閱讀的重要性，培養良好的閱讀習慣，讓民眾立竿見影地感受到閱讀的重要意義，設立一個全國性質的“閱讀節”無疑是最好的辦法。世界上許多國家都設有“閱讀節”，這對推廣全民閱讀具有較大的積極意義，可在全民范圍內迅速讓民眾提升對閱讀的認識，更由于節日的慶祝活動，全民各地都要開展形式多樣的鼓勵閱讀、指導閱讀的活動，形成閱讀熱潮。通過“閱讀節”使全民閱讀活動形成風氣、形成制度，形成共同的文化節日，使閱讀成為公民的良好習慣。

（二）加強閱讀宣傳，營造閱讀氛圍

良好的社會閱讀氛圍是實現全民閱讀的有效途徑。可通過網絡平臺、電視媒體、報刊雜志等媒介為全民閱讀營造良好的輿論氛圍，各地圖書館、書店積極配合組織活動吸引更多地民眾參與進來。比如中央電視臺的大型文化情感類節目《朗讀者》，以個人成長、情感體驗、背景故事與傳世佳作相結合的方式，邀請各個領域具有影響力的嘉賓來到現場，分享自己的人生故事并傾情演繹來自朗讀者文學顧問團的國家頂級文學家、出版人、專家、學者精心挑選的經典美文，呈現給觀眾生命之美、文學之美和情感之美。《朗讀者》帶來了極大的社會反響，不僅向公眾推薦了許多的經典美文，營造了良好的社會閱讀氛圍，也帶給觀眾文字以外的享受與思考。這也是值得我們國內很多的主流媒體學習的，媒體不應只迎合民眾口味，而應利用輿論的積極導向作用，使民眾學會靜心、精心閱讀，引發思考，堅守道德，提升思想道德素質。

（三）引導閱讀經典，提高閱讀品質

通過全民閱讀提升公民的思想道德素質是建立在公民閱讀高品質的書籍基礎之上的，并不是所有的閱讀都能提升公民的思想道德修養。從國民閱讀調查報告中，我們可以看出，雖然我國公民的綜合閱讀量在增加，但選擇閱讀高品質書籍的數量卻是不容客觀的。作為中國人，我們有責任提升我們的思想道德素質去傳承我們的傳統美德。因此，閱讀經典作品，是提升思想道德素質的最佳途徑之一。我們可通過“一城一書”活動推廣經典作品，提高公眾的閱讀品質。比如，圍繞一個城市或者地區相關的一位作家或一部作品開展閱讀，或者一個城市一個推薦書目，讓讀者選擇一本最感興趣的書去讀等等方式開展閱讀活動。

參考文獻：

[1]沈麗英，王彩霞.全民閱讀的現狀分析及對策[J].圖書館理論與實踐，2010（12）.

[2]張亞莉.新形勢下我國全民閱讀推廣發展研究[J].理論研究，2015（9）.