探究式教學在初中物理教學中的應用

劉金鎖

摘 要：隨著社會的不斷發展與進步，經過不斷的探索研究，我國教育系統的新課程教育改革日益深入。在新的形勢下，新的課程改革對初中物理教學提出了更高的要求，強調學生的自主學習主體作用，提倡教學鼓勵學生學習積極性和主動性。在這種背景下，探究式教學模式，對培養初中生物理自學能力和學習習慣、提升初中物理教學水平意義重大。然而，隨著新課程改革的不斷推進，初中物理教學暴露出許多不足，制約著物理教學水平的提高和學生物理學習能力的提升。本文針對目前初中物理教學現狀，分析探究式教學在初中物理教學中的應用，旨在推進我國初中物理教學的進步，實現課程改革的目標。

關鍵詞：初中物理教學；探究式教學；問題；建議

隨著我國教育部門新課程改革所提出的要求和理念在各大中小學校中的落實，其對學生學習、教師教學發揮了好的引領作用，也對初中物理教學提出了更多的要求。通過探究式教學，提升學生的實際應用能力，一改過去填鴨式的教學，提升學生學習能力，增加學生學習興趣，實現知識和方法的同步增長。

一、初中物理教學問題概述

在“新課標、新課改”的改革要求下，雖然初中物理教學發生了可喜的變化，但是與學生和家長的要求相比，與教育發展的要求相比還有很大空間，仍然存在一些不足。在新課改大環境下，一些教師教育思想并沒有與時俱進，仍然以考試成績說話，以升學率為第一目標，往往仍然采取過時了的“填鴨式”教學方式進行授課，從而偏重學生考試能力的培養而忽視自學能力和學習習慣的培養，阻礙學生物理水平的全面提高和物理應用能力的提升，從而使素質教育的目標要求落空。在當前我國的初中物理教學過程中，部分教師仍然采用因循守舊的教學模式和教學方法，局限于課堂教學，局限于教材內容，局限于老的教學經驗和方法。突出表現為過分依賴教材內容，要求學生對所有公式和知識點進行死記硬背，毫無教學重點和教學章法。這嚴重抑制了學生學習物理的興趣，阻礙了新課程教育改革。

二、探究式教學在初中物理教學中的應用建議

（一）創設探究式教學生活情境

情境創設是指教師通過語言、物體、工具，采用引導、描述、構建等方法創造一種近乎真實的環境。創設情境探究式教學是指在教師創設的環境下進行物理教學，引導學生在不知不覺中進入學習角色，激發學生學習積極性，在創設情境中達到情感的融入，在實際情境中增加知識學習和參與體驗，在學習知識的同時，幫助培養學生人格、陶冶學生情操，提升學生的綜合能力。物理教師可以通過創設探究式教學情境，將學生帶入教學場景，實時輔導并與學生互動答疑，從而高效對接教學雙方，提升物理教學效率和效能。在創設情境進行物理教學時，必須注重物理知識與學生實際學習生活的有機結合，通過喚起學生的學習生活經驗，來增進學生感受物理知識、理解物理知識的能力，同時還能引導學生熱愛生活，觀察生活，將所學應用于生活，進而促進學生良好情操的養成和學習習慣的形成。比如，在物理教學中，通過帶領同學感受冰、雪、霧、水等的形態和其變化，引導學生思考生活中常見的物理變化現象，幫助學生產生探究物理知識的興趣，增加物理學習的積極性[1]。

（二）注意與現代手段的結合

隨著經濟社會的進步，互聯網和新媒體技術等科學技術不斷涌現，許多新的教學手段和設備可以應用于初中物理教學，這極大地方便了物理教學中的探究式教學方法的應用。在物理教學中，教師可以應用計算機、投影、虛擬現實、互聯網、多媒體等新興科技，更好地進行物理知識和互動內容展示，更好地創造物理學習交流展示平臺，從而增加學生物理學習主觀能動性和專注度、參與度，提高物理探究式教學質量和水平。教師可以通過微視頻、微課件的制作發布，實現教學內容預熱、在線講授輔導、與學生互動答疑等功能，從而高效對接教學雙方，提升物理教學效率和效能。例如，通過制作電流與磁場方面的教學視頻，讓學生大膽設想，帶著問題探究、思考，主動預習電流和磁場的關系等相關知識。

（三）鼓勵學生成立互動交流學習合作小組

在物理教學中，成立互動交流學習合作小組是探究式教學法的很好途徑。小組合作學習是指以學生學習小組為基本形式，以學習小組成員合作互學、自主探究為主要學習方式，達成小組學習目標，提升小組總體成績的學習教學模式。小組合作學習教學中，學生通過互學交流、動手實踐、傾聽溝通來學習，有利于良好學習習慣的養成，有利于良好思維習慣的養成，更有利于尊重他人等基本道德的養成，使他們感受依靠團體、合作共贏的重要性。互動交流學習合作小組的互動內容要符合教學目標，圍繞教學要求。例如，教師鼓勵學生合作完成液體的壓強與深度的關系等等實驗，增加物理的實驗教學效果[2]。

綜上所述，探究式教學法提升學生學習能力，增加學生學習興趣，實現知識和方法的一并增長，對物理教學水平提高意義重大。建議通過創設生活情境、注意與現代科技手段的結合、鼓勵學生成立互動交流學習合作小組等措施，為初中物理教學課程改革提供思路和方法。

參考文獻：

[1]裴啟鵬.淺談探究式教學在初中物理教學中的應用[J].中學教育期刊，2016（35）.

[2]呂奎軍.探究式教學在初中物理教學中的應用[J].中國教育，（24）.endprint