高中英語作文教學的有效途徑

何美

【摘要】高中英語作文是對高中學生綜合素質的考查，是檢驗學生的英語基礎知識掌握程度，語言組織能力，語言輸出能力以及多方面的綜合素質的有效方法。但是大部分高中生都不擅長英語寫作，有些學生對寫作有著恐懼的心理。因此，高中英語教師要注重學生英語作文的寫作，在教學過程中，對學生進行英語寫作訓練，培養學生的語言輸出和運用能力。本文將會以幾種可以提高學生英語寫作的有效途徑來進行探討。

【關鍵詞】高中英語 作文教學 有效途徑

高中英語的作文寫作一般比較貼近學生的生活實際，一般要求學生寫一封英文書信、某一事件的看法、邀請函或是介紹一些中國文化，但這對于許多學生來說是一個不小的挑戰，因為英語作文對學生的英語詞匯量、語法、作文構思、體裁以及句子結構的掌握程度都有比較高的要求，是對學生英語知識的實際應用能力的考查。因此，高中英語教師必須重視學生寫作能力的培養。下面就一些有效提高學生英語作文寫作的途徑與大家共同探討。

一、重視詞匯量的積累，打好英語基礎

單詞和語法是英語最基本的構成，學生只有在積累了一定詞匯量和掌握了英語基本語法的基礎上，才能進行英語作文的寫作。因此，高中英語教師在教學過程中，要引導學生進行大量詞匯量的積累，通過背誦、默寫等手段校驗學生單詞、基本語法的掌握情況，對于學生的反饋信息要及時的進行指導助。由于沒有語言環境基礎，高中英語學科注定學習起來比較枯燥無味，再加上大量的詞匯和難懂的語法需要去記憶，使得很多學生一提起英語就頭疼，沒有任何的學習興趣可以，從而影響了學生的學習效率以及詞匯量的積累，這就要求高中英語教師在教學過程，要及時的了解學生的實際需求和困惑，對教學方法做適當的調整，提高英語學習的趣味性，激發學生的興趣，讓學生在寓教于樂中積累大量的詞匯，熟練英語的語法，從而大幅度的提高學生學習英語效率。

二、重視英語優秀篇目的背誦與模仿

背誦和模仿是學好一門語言的必經之路，英語學習不是一籌而就的，而是一個循序漸進的過程，掌握了學習的技巧和方法，即便是開始基礎不夠扎實，通過慢慢的積累，也可以到達滿意的學習效果，背誦和模仿看起來比較笨拙，但是確實是學好英語最有效率的方式。大量的英語閱讀可以開闊學生的視野，提升英語語感，有利于寫手語言思維能力的提升，而對在閱讀中遇到的優秀篇章、優美句子以及合理的語法結構，學生都要多收集和積累，進行朗讀和背誦，久而久之，學生就會形成一個完整的語言結構體系，在寫作中可以根據要求信手拈來。學生在學習過程中，對一些結構合理，文章優美，句法通暢的篇目，在閱讀和背誦的同時，也要尋找一些相近或是相似的體裁進行模仿寫作，然后對比自己的作文和原作有什么不同，思考原文好在哪里，自己寫作中還有哪些不足，針對性的進行加強訓練，從立意、構思和結構上多下功夫，達到熟能生巧的地步。教師也可以為學生準備一些優秀的文章，讓學生進行模仿，對學生進行合理的引導，幫助學生把握好文章的結構，靈活的運用更多的句式，培養學生的寫作能力，提高學生的寫作水平。

三、加強與學生的交流

由于學生的知識水平和學習習慣的差異，造成了學生寫的英語作文千差萬別，有的學生詞匯運用的比較好，有的學生語法運用熟練，有的學生構思和結構比較完整，而有的學生中規中矩，這就要求老師要注重學生反饋上來的信息，對學生進行針對性的訓練，培養學生英語的各項素質全面發展。教師平時也要加強與學生的互動和交流，了解學生的真實需求，對學生的疑惑給予幫助，對于學生的不足給予合適的指導和建議。例如，給定一則材料或是一副圖畫，讓學生發表自己的看法和意見，教師就應該引導學生先對給定的內容進行立意，做出總結，然后結合給定內容分析問題的現狀，最后發表自己的看法和觀點的思路進行。教師通過與學生的充分交流和討論，讓學生進行充分的思考，掌握立意和現狀分析的關鍵部分，然后可以組織學生之間進行相互合作和交流，發揮學生的各自長處，吸取別的學生的優秀經驗，彌補和完善自己的不足，讓學生在相互交流中，相互學習和促進高，提高學生的整體寫作能力。

四、加強對學生作文的批改與整理

由于英語是外語，許多學生喜歡用漢語的方式去表達英語，這就使得學生寫出的作文帶有濃厚的漢語色彩，句式結構和表達上和英語存在很大的差異。因此，教師在訓練學生寫作的過程中，要及時的對學生作文進行批改，找出其中存在的問題和不合理的地方，針對性的對學生進行指導，讓每個學生都能意識到自己寫作的不足之處，有目的的進行加強訓練，有效的提高學生寫作能力。其次，就是教師在批改作文的過程中，要對學生普遍不足的地方進行整理歸類，掌握學生整體的問題所在，進行教學反思，結合實際情況制定相應的措施，幫助學生改進問題，使學生的英語作文寫作水平有整體的飛躍。

總而言之，有效提高學生英語寫作的水平，需要高中英語教師和學生共同努力。學生要進行大量的閱讀和記憶，通過背誦和模仿不斷加強英語寫作能力，教師要在學生寫作的過程中，加強與學生的溝通和交流，掌握學生的基本情況，對學生的作文要認真的批改和整理，提高全體學生的寫作能力，實現英語教學的高效性。

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