試論如何有效提高籃球課程教學的成效

趙鑫

摘 要：籃球運動是一項風靡全球的運動模式，在長久的發展過程中，獲得了很多學生的關注和使用。高校籃球課程教育重視對學生進行更高層次的籃球專業技能培訓和教育過程，以其提高學生專業的籃球素質和良好的身體素質。隨著素質教育的快速發展，高校籃球課程的教育也得到了進一步的發展和變革。本文以當前高校籃球教育的一些情況，結合自身的工作經驗和思考，論述如何有效提高高校籃球課程的教學成效，希望對高校籃球課程的教與學提供一些參考和幫助。

關鍵詞：籃球；課程；運動；發展；思考

籃球課教學，能夠提高大學生的整體素質，把科學文化知識學習與思想道德教育有機地結合起來，同時，為全民健身這項運動發揮巨大作用，為我國全民體育事業做出應有的貢獻。大學體育是高等教育的重要組成部分，籃球教學是實現體育教育目的的基本途經之一。通過籃球專項課的學習，全面鍛煉學生的身體，有效的增強體質、增進健康，讓大學生確立終身體育觀。培養終身體育能力，掌握體育科學的基本知識，培養、提高學生在體育鍛煉中自我組織，自我管理，自我評價，自我監督的能力，增強自我完善身體的能力，對大學生進行思想品德教育，培養拼搏競爭的進取精神，發展大學生籃球體育才能，提高運動技術水平，使他們成為全面發展的高級專門人才。

一、轉變學習認識，提高學習積極性

很多大學生，在告別了緊張、復雜的高中生活后，脫離了父母的約束，都有一種要“放飛自我”的心態。很多學生開始大學生活后，無法對自己的行為和思維起到一定的約束，出現了逃課、缺勤、上課交頭接耳的現象。這樣情況的發生，都有利于高校籃球課程教學成效的提高。作為高校籃球課程的教師，應該切實的認識到學生當前的學習情況和思維，通過良好的學習體驗，來激發學生的學習興趣。教師可以再開展大學籃球課程教學之前，組織一個類似于座談會的師生交流會，系統的闡述和講解高校籃球課程的教學體系、要求、學分計算等，讓學生意識到籃球課程學習的重要性，尤其是讓學生了解到籃球運動的考核和評價依據時，學生的學習積極性往往相對較高。比如可以定期或者不定期的組織籃球比賽活動，類似班級與班級、系與系，乃至學院與學院之間的比較活動。還可以走出去，與其他院校之間進行相關的籃球活動比賽，激發學生參與籃球活動、為己爭光的積極性。

二、新媒體視野下高校籃球課堂教學的發展

新媒體的教學模式，是近年來被廣為使用的一種教學方式。在高校籃球課堂的教學過程中，尤其是理論課程的教學過程中，很多學生對于籃球課堂理論的教學缺乏一定的參與認識，甚至出現很多學生在籃球課程的理論教學過程中，逃課、中途離開的行為。說到底，出現這樣的情況，無非是學生對于籃球課堂理論課程的學習缺乏一定的興趣。如何有效的把書本上死板的文字和圖片，以視頻、動畫模擬等生動的手法表現出來，成為了擺在當前體育教師面前的一個新課題。新媒體的教學模式，正是基于這樣的教學“困擾”而生。新媒體的教學模式不僅能夠充分的吸引學生的注意力，還能改變傳統的籃球理論課堂教學模式，化被動為主動、化復雜為簡單、化枯燥為豐富。教師通過有效的運用新媒體的教學模式，可以將更為復雜的籃球基本運動方法通過慢動作的動畫方式展示出來，讓學生能夠從多維度、多層次、多視角的學習體驗中去發現各種不同類型的籃球技巧。

三、專業籃球教育隊伍的建設與發展

專業教師隊伍的建設和發展，是提高高校籃球課程教學的基礎和根本。俗話說：沒有教不好的學生，只有不會教的老師。高校在招聘籃球教師的過程中，不僅僅是對籃球專業知識和能力的考核和測評，更多的還要重視和關注到籃球教師的個人素質和教學能力。教師只有全面的提高自身的教學能力和素養，才能有效的推動課程教學成效地提高。隨著信息技術的不斷發展，教師可以利用互聯網的在線教育資源和論壇，與全國各地的高校籃球教師一道，分享教學心得、探討教學模式、交流教學過程等，取長補短，拓展自身的教學視野，全面提高自身的教學成效。

總之，全面提高高校籃球課程教育至關重要。隨著時代的發展，對于人才的定義不再是過去“學好數理化，走遍天下都不怕”的思維，更多的是從人才的全面發展、系統發展、綜合素質等方面入手，進行科學的衡量。籃球課程的教學，作為一項提高學生的身體素質、強化學生籃球運動的思維，全面的推動學生綜合發展的重要內容，能夠幫助學生磨煉意志，培養學生堅持不懈、堅韌不拔的性格。

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