簡析高中英語有效的閱讀學(xué)習(xí)方法

李若璇

【摘要】英語作為一門語言的學(xué)科，要學(xué)好英語必須經(jīng)過一個系統(tǒng)的過程，促進“聽、說、讀、寫”等多方面能力的全面發(fā)展。尤其我發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)高中英語的過程中，閱讀內(nèi)容始終是我們難以跨過去的一個坎。面對詞匯量較大的文章，我們?nèi)绾慰朔~，從長篇大論中獲取核心的信息，并且快速準確地回答問題，是我們需要通過掌握正確的學(xué)習(xí)方法來完成的，讓高中英語閱讀學(xué)習(xí)更加順暢。本文主要結(jié)合自身的實際學(xué)習(xí)經(jīng)歷，從多方面論述高中英語學(xué)習(xí)中有效的閱讀學(xué)習(xí)方法。

【關(guān)鍵詞】高中英語 閱讀學(xué)習(xí) 有效方法

閱讀是與生活最有聯(lián)系的一項技能，對于我們獲取信息、處理信息有著重要的作用，而隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，英語真發(fā)揮著更重要的橋梁作用，學(xué)好英語尤其是掌握良好的英語閱讀能力對于我們今后的發(fā)展有重要的幫助。然而為了更好地在有限的時間內(nèi)創(chuàng)造更大的學(xué)習(xí)成效，需要我們根據(jù)自己的實際情況進行分析探討，確定正確的學(xué)習(xí)思路，并指定科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃，再利用有效的方法來實現(xiàn)。那么我將針對高中英語學(xué)習(xí)，淺談有效的閱讀學(xué)習(xí)方法。

一、科學(xué)地記憶與總結(jié)詞匯

學(xué)好詞匯是學(xué)好英語的敲門磚，對于閱讀學(xué)習(xí)更是如此，只有建立了一個良好的詞匯基礎(chǔ)才能看懂文章。但是詞匯那么多，我們總不可能拿著詞典一個個地記憶，這時就需要我們科學(xué)地記憶與總結(jié)詞匯。針對新詞的學(xué)習(xí)，切記不可使用死記硬背的方式，這樣的方法只會壓抑我們學(xué)習(xí)的興趣，而卻得的成效十分有限，比如我們可以根據(jù)單詞的結(jié)構(gòu)用造詞法來記憶詞匯，實現(xiàn)理解記憶，同時還可以從單詞的讀音出發(fā)，運用諧音記憶，實現(xiàn)趣味記憶。而針對閱讀時出現(xiàn)的新詞，首先不是要那詞典來查，而要先通過語境及其他因素來猜測詞意，然后再查找驗證，同時我們要專門準備一個詞匯本，進行抄錄，并且把原句也一同抄下來，用具體的語境來理解詞匯。通過這樣的方式，我們能夠更好地在閱讀學(xué)習(xí)中解決詞匯的問題。

二、系統(tǒng)地完善語法知識的理解

文章的語句都是通過嚴謹?shù)恼Z法進行連接，我們閱讀文章時常常有這樣的問題，每個單詞都認識，但是一連成一句話就讀不懂了。歸根結(jié)底，是因為語法知識不過關(guān)。在語法課上我們學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的語法知識，而在閱讀學(xué)習(xí)中，我們要系統(tǒng)的歸納和梳理語法知識，實現(xiàn)深層的理解。就以定語從句為例，關(guān)于引導(dǎo)詞的學(xué)習(xí)就有很多內(nèi)容，我們可以先將引導(dǎo)詞分為主語類和賓語類，運用特定的例句來理解引導(dǎo)詞具體的意義。接著我們要學(xué)習(xí)特殊的定語從句，比如as引導(dǎo)的從句，要深刻理解as在不同的位置有著不同的意思，做到靈活變通。最后再是非限制性定語從句，知道句中的逗號的含義，全面理解句子深意。通過這樣的方法，我們可以將繁瑣的語法知識進行更系統(tǒng)地梳理，實現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。

三、有效地融入寫作的思維

閱讀與寫作是互通的，寫作離不開閱讀的基礎(chǔ)，那么閱讀學(xué)習(xí)也離不開寫作的思維。英語閱讀學(xué)習(xí)和語文閱讀學(xué)習(xí)有著共同點，那就是通過閱讀了解作者表達的情感與觀點，接受啟發(fā)與思考。所以在閱讀中，我們有必要利用寫作的思維來理解文章的內(nèi)涵。比如我們在學(xué)習(xí)“Talented pianist-Li Yundi”這篇文章時，這篇文章主要講述了李云迪從學(xué)習(xí)鋼琴到今后出名的全部歷程。在閱讀中我們就要想，作者寫這篇文章難道僅僅就是想讓我們知道關(guān)于李云迪的這些信息嗎。這樣的意圖顯然不對，這時我們就要讓自己思考，從這些經(jīng)歷我們能夠感受什么，自然是天才少年的勤奮以及對夢想與興趣的不懈追求。只有這樣，我們才能更好地感受文章的內(nèi)涵，實現(xiàn)全面的理解，也能創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)效果。

四、適當(dāng)?shù)鼐毩?xí)典型習(xí)題

任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)都離不開適當(dāng)?shù)鼐毩?xí)，英語閱讀學(xué)習(xí)也是如此。但是在高中學(xué)習(xí)階段，我們有更繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)時間是寶貴的，自然不可能將時間浪費在沒有價值的習(xí)題上，因此我們要適當(dāng)?shù)鼐毩?xí)典型習(xí)題，切記使用題海戰(zhàn)術(shù)。首先我們可以先對閱讀的體裁進行分類，可以分文記敘文、人物傳記類、科普說明文，每個類型選擇一道兩篇典型文章即可；接著，我們要在實戰(zhàn)中總結(jié)解題模型，比如要先讀題，再帶著題意進行略讀，了解文章大意，做好勾畫；最后我們則是要根據(jù)題目完成精讀，找準文章的細節(jié)內(nèi)容，實現(xiàn)對文章的全面把控。通過這樣的方式，我們花最少的時間完成了最高效的學(xué)習(xí)，將各個難點擊破且總結(jié)了有效的模型，實現(xiàn)了解一通百的效果。

五、結(jié)語

總而言之，高中英語學(xué)習(xí)體現(xiàn)了更強的邏輯性、嚴謹性，尤其在閱讀學(xué)習(xí)中，不像初小學(xué)學(xué)習(xí)，簡單地掌握詞匯、語法就能有效地完成學(xué)習(xí)，而要我們深入了解知識點的內(nèi)涵，以及題型的特點，從而從不斷地練習(xí)中磨煉出真正的本領(lǐng)，掌握有效的方法來學(xué)習(xí)閱讀。那么在今后的學(xué)習(xí)中，我們可以適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)移學(xué)習(xí)的重心，不再進行機械式的記憶與背誦，要更加用心地分析與理解，形成一套屬于自己的學(xué)習(xí)模式，提升英語思維與綜合能力。

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