小學英語語音教學低效現象淺析與改進策略

黃永明

【摘要】小學英語教學在培養學生英語興趣和糾正英語發音有著重要的作用，小學英語語音教學效果的完善可以提高小學生英語發音能力，為學生今后英語學習奠定良好的語音基礎。但是，從現在的小學英語語音教學現狀來看，依然存在一些誤區，導致小學英語課堂低效，教師應改進教學方式，提高語音教學效率。

【關鍵詞】小學英語 語音教學 低效現象 改進策略

一、小學英語語音教學低效現象分析

小學英語語音教學效率呈現低效的現象，不僅不符合素質教育和新課標的要求，對學生的英語學習也會造成消極影響。下面分析了語音教學低效的原因，希望對教師改進教學策略有所幫助。

1.教學理念死板，指導思想低效化。教師的教學理念對課堂教學影響深遠，教學理念決定了教師的教學特點和課堂氣氛，也決定了學生對學科的態度和興趣。目前來看，小學英語語音教學的教育情況是教師沒有把新式的教學理念滲透進課堂教學中，并傳授給學生。我國現行小學英語語音教學思想普遍是以課堂教學為主，以學生學習效果和結果為目標的模式。這種模式忽略了學生課堂的主體性，也忽視了英語語音教學的原本意義，即為學生英語語音技能和英語交際能力的提升奠定堅實的基礎和良好的模式，長期運用這種教學思想，會導致學生英語學習興趣下降，學生欠缺獨立思考能力和思維僵化等問題的產生。

2.教學方法缺乏創新意識。在傳統式教學方式和理念的影響下，小學英語語音教學方式一成不變，教學方法依舊按照教師向學生單方面灌輸知識的模式進行。這種模式的優點是可以保證良好的課堂秩序，讓學生善于傾聽，但缺點是學生缺乏自主思考的空間和時間，缺少提出疑問和驗證知識的機會，久而久之，導致學生思維僵化，缺乏質疑的精神和勇氣。教師要仔細研讀素質教育和新課標提出的教學理念，反思自己教學中的不足，創新教學方法，活躍學生的思維。

3.學生缺乏語言學習環境，有語法障礙。英語是一門語言學科，是其他國家人們交流和溝通的工具，英語學習應該聽、說、讀、寫均衡發展。學生在學習過程中缺乏語言環境，加上漢語和英語語法上有差異，形成了學“啞巴英語”的情形。教師在進行小學英語語音教學時，要注意為學生營造語言學習環境，讓學生了解他國的人文風情和語言風格。

二、在傳統教學方式中融入全新教學思想

在進行小學英語教學中，教師要積極進行語音教學的融入和滲透，讓學生在課堂教學中以輕松愉悅的心態進行學習。例如教師要以仔細積極的態度學習語音教學思想，并將這些教學思想在教學過程中準確滲透給學生，讓學生能從這些思想中反思自己的學習態度和學習習慣，并對其進行積極的改變，進而提高學習效率。最重要的是教師要針對學生的個性特點進行教學設計，以學生為學習中心展開多樣化的語音教學，保障學生在課堂中主體性的充分體現，這樣的教學理念有利于提高學生的學習積極性，保障課堂教學有序積極的展開。

例如：字母和音標的學習是語音教學的基礎和重要一環，因此，教師在進行語音教學時應把字母和音標和學習滲透其中，為今后的語音學習奠定堅實的基礎。字母和音標的學習有利于規范學生的發音和提高單詞學習效率，教師在音標學習中也應注意方式。如/i：/這個音標的發音技巧是舌抵下齒，雙唇扁平作微笑狀，讓學生聯想到微笑的單詞—smile。

三、利用多媒體技術，仔細篩選語音文件

小學英語語音教學的目標是規范學生的英語發音和豐富課堂教學內容，但如果在語音教學中不重視語音內容的篩選，那也不利于營造活躍積極的課堂氛圍。教師應該針對學生的年齡特點進行語音文件篩選，保證語音文件的趣味性和時效性。科技的發展讓多媒體技術成為教師教學工作的得力助手，教師在語音教學中也可以靈活運用多媒體技術，將語音教學演變為視頻教學，活躍課堂氣氛，提高學生學習興趣和學習熱情。許多適合小學生觀看的英語電影都具有一定的教育意義，情節波折但利于學生理解，在語音教學中結合電影教學，可以在提高語音教學質量的基礎上讓學生從電影中感悟到一些優秀品格，能幫助學生健全心理的形成。

例如：英語電影、音樂、童話故事、動畫都是可選擇的語音教學內容，它們擁有趣味性和多樣性的特點，教師可以選擇適合學生觀看的英語短片進行語音教學，在課堂時間允許的前提下放映視頻短片，吸引學生的注意力。《冰雪奇緣》就是一部適合小學生觀看的英語電影，教師可以選擇電影中有教育意義和語言技巧的部分進行播放，在糾正學生英語發音、提高課堂趣味性的同時讓學生學會堅強、勇敢、關愛的優秀品格。

總而言之，教師在進行小學語音教學時應該結合小學生活潑好動、觀察力敏銳、學習能力強的特點制定教學計劃，并針對我國目前小學語音教學的實際情況，進一步轉變語音教學現狀，提升教學效率，提高學生的英語應用能力和英語學習興趣。要達到上述教學目標，需要教師和學習的默契配合和相互理解，創新教學手段的同時利用現代化教學輔助手段，全面推動小學語音教學的發展。

參考文獻：

[1]張素云.小學英語語音教學的問題及思考[J].山東師范大學外國語學院學報（基礎英語教育），2009（4）.

[2]卞秋.論小學英語中語音教學的運用[J].教育界，2015（32）.endprint