童心飛揚(yáng)，快樂課堂

莫麗娜

摘 要：小學(xué)英語是一門重要的學(xué)科，隨著社會(huì)發(fā)展，英語作為一門國(guó)際語言逐漸被人們所認(rèn)識(shí)和關(guān)注，學(xué)校給小學(xué)生進(jìn)行英語教學(xué)，可以提前培養(yǎng)他們對(duì)英語的興趣，為今后的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，小學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和能力尚在發(fā)展階段，他們對(duì)外界的認(rèn)識(shí)還沒有一定的辨別能力，所以作為小學(xué)英語教師要教會(huì)他們正確有效地知識(shí)和學(xué)習(xí)方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語 童心 興趣 效率

中圖分類號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）09-0189-01

英語作為一門國(guó)際語言逐漸被大家所熟知，人們對(duì)英語的關(guān)注度也在提高，小學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)尚在入門階段，提前讓他們學(xué)習(xí)英語可以為今后的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，我國(guó)小學(xué)的英語教學(xué)中小學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣普遍不高，由于入門較難，而且教師不注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)失去信心和興趣，產(chǎn)生的厭學(xué)的傾向，這種現(xiàn)狀非常不利于英語學(xué)習(xí)水平的提高，英語教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在快樂的課堂氛圍中感受英語的魅力。

1 快樂氛圍，激發(fā)興趣

興趣是最好的老師。英語教師想要讓學(xué)生學(xué)好英語，最好的辦法就是先讓學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，學(xué)生有了興趣會(huì)自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)，這就比強(qiáng)制性地灌輸教育好得多。學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)是一個(gè)潛移默化的過程，欲速則不達(dá)。英語教師要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在課堂中不要一味地對(duì)學(xué)生灌輸知識(shí)，要通過游戲或者視頻等的播放來提高和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，讓死氣沉沉的課堂氛圍活躍起來，讓學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來，這樣才能提高課堂教學(xué)效率。

2 快樂教法，提高效率

傳統(tǒng)的教學(xué)模式下的課堂氣氛壓抑，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，教師在教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)快樂教法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率呢？這就要求教師要靈活運(yùn)用新媒體等進(jìn)行新型課堂教學(xué)模式，要擯棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，我們已經(jīng)進(jìn)入了二十一世紀(jì)，在這個(gè)時(shí)代新媒體技術(shù)相當(dāng)發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展速度很快，在這樣一個(gè)大背景下，教育教學(xué)也應(yīng)該使用新媒體技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)，把傳統(tǒng)教學(xué)模式和新型教學(xué)模式結(jié)合起來，學(xué)生對(duì)新媒體技術(shù)本身就存在著興趣，教師要對(duì)學(xué)生播放視頻、英文歌等等方式來提高學(xué)習(xí)興趣。

2.1 巧用歌謠

學(xué)生對(duì)歌謠的興趣比知識(shí)來的更加迫切，而且學(xué)生對(duì)兒歌的記憶速度比英文知識(shí)要快得多，教師可以利用學(xué)生對(duì)兒歌的這一個(gè)興趣來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的興趣，教師在課堂上利用新媒體等設(shè)備對(duì)學(xué)生播放英文歌或者好聽的歌謠，學(xué)生跟著唱，在唱的過程中也就背會(huì)了歌詞，記住了英文句子，而且一個(gè)英文句子中有著很多的單詞，學(xué)生通過唱歌就學(xué)會(huì)了單詞的發(fā)音，比起每天灌輸式的教學(xué)模式，歌謠對(duì)于學(xué)生更加簡(jiǎn)單易懂。

2.2 活用游戲

愛玩是小學(xué)生的天性，所以教師要抓住學(xué)生的這一個(gè)特點(diǎn)來展開教學(xué)，教師在平時(shí)的教學(xué)中，偶爾抽出一點(diǎn)課堂時(shí)間來和學(xué)生做做游戲，這種弄游戲是關(guān)于英語的游戲，比如對(duì)英文課中的角色對(duì)話展開表演，那個(gè)同學(xué)扮演角色A，哪個(gè)同學(xué)扮演角色B，并且在表演中帶有相關(guān)動(dòng)作和感情，讓學(xué)生真正進(jìn)入角色，這樣一來學(xué)生的學(xué)生能動(dòng)性提高了，而且在角色扮演中學(xué)會(huì)了對(duì)話的句子。或者教師可以讓學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞進(jìn)行詞語接龍，以首寫字母為標(biāo)準(zhǔn)而展開，因?yàn)樾W(xué)生的單詞積累量畢竟有限，教師可以讓他們出示簡(jiǎn)單的單詞，在游戲的過程中幫助學(xué)生，激發(fā)他們的呃呃興趣。

2.3 善用媒體

現(xiàn)代社會(huì)是信息高度發(fā)達(dá)的社會(huì)，各行各業(yè)都利用新媒體技術(shù)給自己的行業(yè)帶來福利，教育部門積極使用新媒體網(wǎng)絡(luò)展開教學(xué)既是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流的一個(gè)方面，另一方面也是時(shí)代發(fā)展的必然要求，英語教師要善于使用媒體展開教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如在澤林版六年級(jí)英語第四單元中Being a good student，教師在教學(xué)生如何做一名好學(xué)生的時(shí)候，要求每個(gè)學(xué)生說出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，即good habits and bad habits，教師可以使用PPT的形式將每個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行整合和歸納，讓學(xué)生了解到自己的哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，在與班上其他優(yōu)異的學(xué)生相比中互相學(xué)習(xí)，這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.4 拓用資源

英語學(xué)習(xí)的主要來源是課本，但是除了課本之外還有很多的教育資源，教師要好好利用這些資源對(duì)學(xué)生教學(xué)，比如英語手抄報(bào)、英語童話書等等，讓學(xué)生在課余時(shí)間或者在家進(jìn)行閱讀，既增長(zhǎng)了知識(shí)，還開拓了視野，教師還可以在班級(jí)開展英語小故事比賽，比比誰的英語故事講得最好，提出獎(jiǎng)勵(lì)。讓學(xué)生自己在報(bào)紙中找到有意義和感興趣的部分可以抄在筆記本上，而且在比賽中設(shè)立支持人，在班級(jí)開展英語沙龍，創(chuàng)造快樂課堂，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)氛圍。在英語課本中第五單元有一個(gè)A party，就是盛大的聚會(huì)，那么教師完全可以利用一節(jié)課的時(shí)間和學(xué)生開一個(gè)娛樂會(huì)，讓學(xué)生在教室里跳舞和唱歌，當(dāng)然是使用英語進(jìn)行交流，加深了學(xué)生的感情的同時(shí)，還學(xué)會(huì)了知識(shí)，感受到了英語學(xué)習(xí)的魅力。

3 快樂轉(zhuǎn)變，放飛課堂

要營(yíng)造快樂課堂，首先要求教師轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，擯棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，站在學(xué)生的角度看問題。以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師是施教者，學(xué)生是被動(dòng)接受知識(shí)的人，師生關(guān)系本身存在著一種不平等，快樂課堂要求教師放下身段，在和學(xué)生互動(dòng)交流中共同進(jìn)步，教師就變成了學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生不懂的問題進(jìn)行解難答疑。

4 快樂評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功

讓學(xué)生學(xué)好英語的關(guān)鍵在于提高他們對(duì)英語的熱情和積極性，教師營(yíng)造快樂課堂的氛圍也是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，快樂課堂是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的必然要求，教師要營(yíng)造快樂課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還需要繼續(xù)努力。

本文探討了小學(xué)英語教學(xué)中如何營(yíng)造快樂課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)英語也是一個(gè)潛移默化的過程，教師在教學(xué)中要不斷摸索經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況出發(fā)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠輕松學(xué)習(xí)英語，學(xué)好英語。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 馬阿娟.如何培養(yǎng)和保持小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣[J].才智，

2008年17期.endprint