小學生德育教育出現的問題及應對對策研究

王英娣

我們當代教育的核心理念教導我們，要實行以德育為主導內容，加以智育的有效培養，為培養有創造性、主動性的人才。眾所周知，現代的小學生德育教育是我們每一個小學生必備的能力所在。我們所知道的小學生的德育體系是教育者能依據現在小學生的認知能力水平和心理年齡的特點來讓學生正視自己的言行和品行，為國家培養出需要的必要人才。學校能夠對學生進行思想品德教育為主，以小學生行為守則，建立適合小學生發展的人生觀、價值觀等，并且以啟蒙教育為主要內容，能夠以提高小學生各方面的心理素質和道德素質，增強小學生全面發展，由量變到質變的過程。

一、當代小學德育教育工作中主要存在的問題

1、以智力教育為主，忽略德育教育。我們國家的教育在古代中是長期經歷傳統教育思想的禁錮，“閉關鎖國”的弊端指引下。在應試教育的約束下，學校、教師及家長僅僅只是通過學生的學習成績來片面的評價學生的 “好壞”。智力的教育盲目跟從，忽視了學生的德育教育重要性。學生的學習成績對于整個學校是提高學校升學率和打造品牌的重要保證，我們長期受錯誤的教育指導思想的引導，使學校、教師、學生形成了無形的壓力關系網。久而久之，學生的壓力由最初的家長傳到教師給的壓力。增加了學生的學習壓力、升學的重重阻力，從而忽視學校“以德樹人”的理念，忽略了在學生成長的必然過程中，德育教育的重要性，使學生的種種行為有所偏頗。我想，這就是學生的現階段存在的必然問題。

2、德育教育內容憑空想象。德育教育的個性案例也層出不窮，但是從根本上來看不能很好的與學生的生活實際緊密結合。有些內容比較空洞，甚至只是教師本人的憑空想象。例如，很多德育教育內容仍然是“孟姜女哭長城、劉胡蘭的英勇就義”等古人的故事，這些故事在現代雖然仍具有積極的教育意義，但是與現在的生活有些距離感，很多時候，學生因為不能感同身受，所以難以理解，使得德育教育失去了以基礎教育為出發點的目的，難以真正發揮教育的實際效果。現在的德育教材實際與學生的教育內容無法達成統一。我們要讓德育教育不能僅僅停留在課本上，更要付諸于社會實踐生活中，讓社會道德逐漸約束自己的行為。能夠將抽象的德育知識形成具體的可操作性的、可實踐性的內容。

3、家長缺乏系統的德育教育意識。其實，每個孩子都是在最初時是一張白紙，好孩子一定是具有良好的品德，好家長教育出好孩子，品德教育是家庭教育的第一站。家長是孩子的第一位教師，家長的言行舉止直接或間接影響孩子的行為。小學生的學習階段最初以模仿為主，他會根據自己的所見進行自己的理解分析，往往都帶有不確定性。所以家長樹立正確的德育教育信息對其成長起到至關重要的作用。家長的每一次暴躁怒吼都是對孩子的一次次傷害，都與孩子的未來行為和品行有著密切的聯系。孩子的言行是家長的一面鏡子。即使知道是這樣，很多家長潛意識對這個問題的重要性不能很好的理解，日常生活中，不能很好的約束，不分場合。我們家長要做學生的榜樣，注意自己的言行舉止，培養學生養成正確的行為觀念，從而對學生的行為和思想進行管理和疏導，共同與學校為學生的成長建設添磚加瓦。

二、主要解決措施

1、充分利用學校的教學資源。我們現階段的學校必須把德育工作擺在重要位置，時刻提醒自己樹立教書育人、服務育人的思想，以確保學校德育工作的順利開展。班主任是開展德育工作的主導人，是實施德育工作的主力。因此，我在從事班主任的教學生涯中逐步體會著德育工作的順利開展，體現在學生的行為種種方面。班級管理是進一步強化學校的德育工作的主要手段。緊密結合學科之間的聯系，把德育工作滲透在教育教學之中，課堂教學來穩步提高學生的思想品德教育；此外，學校還充分發揮校德育活動的重要作用、每周一升國旗儀式、藝術節的開展等，穩固德育陣地的作用，對學生進行思想品德教育這一方法，有效、方便。

2、德育教育內容與生活實際相結合。我們現在的德育教育手段普遍單一，多數以傳統的課本知識灌輸為主。“填鴨式”的日常授課，很難開展德育教育工作，針對這一問題教師可以通過各種各樣貼近現實生活的活動開展好德育教育。日常行為規范養成教育是少先大隊工作的重要工作，班主任要不遺余力的抓好德育工作的方方面面，要堅持不懈地抓實抓好。教育好學生養成教育要著重從小抓起，培養學生生活自理能力、主動承擔家務勞動、生活儉樸的好習慣、孝敬父母、尊敬老師、團結友愛同學等貫穿于學生的日常生活學習等各個方面。我相信，好的習慣能夠成為學生成功的基石，我們要真正的給予學生空間，把握好學生成長的關鍵時期，發揮教師的整體作用，改變學生的固有的一些生活陋習，向過去的一些壞毛病說再見。

3、充分發揮家長德育的教育資源。我們還可以在學校期間，開展有效的活動，幫助學生和家長進行有效的溝通，例如：前階段我們學校開展了“傳承家風家庭教育座談會”，學校的老師和同學參加這項有意義的活動，許多學生在活動現場流下了眼淚，家長與學生第一次有了深刻的交流體驗，許多優秀的家長也交換了自己的一些成功經驗，互相進行了分享，這樣的活動真正從實際中給家長一些好的意見，發揮家長的育人方法，一些方法甚至值得我們借鑒和學習。

德育教育是一項漫長的過程，需要我們每一個教育工作者堅持不懈的努力，在這個過程中肯定會存在著諸多問題，但是社會的進步以及文化水平的不斷提高，我們已經認識到德育教育的重要性。讓我們共同把德育工作放在突出位置，為學生打造幸福的校園。

參考文獻：

[1]陳慶挺.社會轉型時期學校德育存在的問題及對策[J].教育探索，2003（8）.

[2]梁明月，班建武.學校德育課程的問題、原因及對策[J].教育科學研究，2010（11）.endprint