大賽選手選拔與培養之我見

林希秀

摘要：技能大賽是展現技工院校教學與學生綜合素質的重要平臺，參賽選手的選拔和培養至關重要，如何選拔和培養優質選手也是各位導師不斷探索的問題。本文從職業素養的培訓、專業知識和技能的學習、學生的心理輔導等三個方面對參賽選手的選拔與培養進行了詳細論述。

關鍵詞：技能大賽；選手；選拔；培養

“普通教育有高考，技能教育有技能大賽”的口號一直都響徹在技工教育的征途上。技能大賽是檢驗技工院校教學效果和學生素質的一個重要標尺，也是展現技工院校師生風采的一個重要舞臺。技能大賽成績的取得因素是多方面的，其中競賽選手的選拔和培養是眾多因素中最為重要的。也是各技工院校及指導老師一直在努力探索的重要問題。筆者在多年帶大賽中發現，優秀選手一定是德、智、體、美全面發展，具備綜合職業素養，是一線工作的高素質勞動者和技能型人才。他們有良好的職業道德，掌握必要的文化基礎知識、專業知識和熟練的職業技能，具有較強的繼續學習的能力和創新能力；身體和心里都很健康，有一定的審美能力。

選手的選拔是一個漫長的過程，需要指導老師進行長時間的觀察和考核，決不可倉促決定。應該通過海選、復選、終選層層選拔，同時要多聽取其他老師的意見，還可以通過選手周圍的同學來獲取選手的更多信息，做到對選手全方位多角度了解，經過多方斟酌最終確定。選手一旦確定，盡量不要更換。

選手確定了，緊跟著就是選手的培訓，培訓方案一定要根據選手具有的知識和技能水平量身制定，一般培訓分為三大部分，第一部分是培訓學生的職業素養。第二部分是培訓學生的專業知識和技能。第三部分是對培訓學生的心理輔導。

一、職業素養的培訓

職業素養包括敬業和合作兩個方面。

（一）敬業就是專心致志的對待自己的工作，對工作認真負責，一心一意，具有任勞任怨精益求精的敬業精神。敬業精神是做好本職工作的重要前提和可靠保障。也是參賽選手取得好成績的重要保障。

要想提高學生職業素養，需要老師在平時的教學工作中，對學生嚴格要求，并以身作則為學生樹立良好的學習和模仿的榜樣。同時還可以通過一些優秀的模范事例來激勵學生，激發學生對敬業精神的崇敬和向往。總之，敬業精神的培養需要貫穿整個教學和培訓的過程。

（二）合作

很多參賽項目是團隊賽，團隊成員人數不等，有2人的、有3人還有的更多。團隊賽要想發揮團隊的最佳效果，團隊合作是至關重要的。因此，平時一定要培養選手合作的能力。一般可以通過以下幾個方面提高選手的合作能力。

1欣賞他人

團隊成員之間要相互欣賞對方的長處，熟悉對方的短處，目的是可以揚長避短，通常情況下每個人都會覺得自己在有些方面比其他人強，但是我們要培養選手將注意力放在他人的強項上，努力尋找他人身上的閃光點，并且主動學習他人的長處，用自己的言語把它表達出來，選手之間要不吝贊賞。隊員之間相互欣賞是增強團隊凝聚力的第一步。

2.尊重他人

彼此尊重就是尊重隊友的生活習慣，尊重隊友對某一事物的看法，尊重隊友做出的決定。尊重他人要有主動性，相互尊重可以為團隊營造一個良好的和諧的融洽的氣氛，使團隊資源形成最大程度的共享。如果一個團隊中的每一隊員都能將彼此的知識、能力和智慧共享，那么，對于這個團隊以及團隊中的每一個隊員來說，將是一筆巨大的財富，因此，指導老師要引領著學生學會彼此尊重。

3.寬容他人

正所謂“水至清則無魚，人至察則無徒”，不要用放大鏡看別人的缺點，不要老是抓住別人的小辮子不放。團隊之間近距離相處，矛盾是在所難免的，但是如果有了矛盾你就沖對方大發雷霆，那么就算錯誤在對方，也不能保證他不以同樣的態度來回敬你，這樣一來，矛盾自然就會升級，從而影響團隊的訓練和進度。反之，如果你能以寬容的胸襟包容隊友的錯誤，主動驅散彌漫在你們之間的火藥味，相信你們之間的合作關系一定會更進一步，同時因為你的寬容，對方也會表現出積極的配合，使團隊訓練效果達到最佳。

4.平等待人

不要覺得隊友家庭經濟條件可能不好或者是單親家庭或者是少數民族，就養尊處優，高高在上，一副老大形象，對隊友吆喝過來，吆喝過去。隊友之間沒有高低貴賤之分，要堅持以人為本，不論地位和等級，人格上都是平等的，只有平等待人，平等相處，團隊成員之間才不會產生距離感，在合作時就會形成更加默契、緊密的合作關系，使團隊產生有效的戰斗力，效益達到最大化。

二.專業知識和技能的培訓

（一）專業知識

不管是哪個專業，作為參賽選手，專業知識必須過硬，導師對選手首先進行專業知識摸底，然后根據具體情況制定專業知識的輔導計劃。一般專業知識輔導需注意以下兩點：

1.基礎知識要牢固

所謂“萬丈高樓平地起”，導師可制定一套嚴格的學習計劃，幫助學生夯實基礎，并定期進行檢測，以此找出自己的薄弱環節，出現問題及時糾正，不能拖沓。不可否認，有時候題海戰術能起到很好的效果，讓隊友理解并熟記專業題庫里的相關題目，可以在短期內，提高學生的知識水平。

2.涉及面要寬泛

除了專業基礎知識之外，對于專業知識的輔導也很重要。利用各種方法增加選手的專業知識面。扎實的基本知識和寬泛的專業相關知識是應對比賽現場突發事件的良好保障。

（二）技能培訓

技能培訓是整個培訓的主體部分，技能的熟練和提高固然來自選手扎實的艱苦訓練，但也離不開導師的有效指導。我認為在技能培訓上導師應做到以下幾點：

1.與選手勤交流

指導老師要時刻掌握選手的思想動態和訓練情況，只有對選手的情況了如指掌，才可能給選手最需要的幫助和引導，最大程度地發揮出他們自己的潛能，從而，提高選手的訓練效果。這種交流是相互的、深層次的，彼此之間不能浮于表面，更不能流于形式。

2.多督促

作為導師要制定嚴格的訓練計劃、認真執行。使他們時刻緊繃比賽的弦，不放松。可以階段性來個內部比賽，搞個排名，以此，來激發學生學習的動力，給學生制造點適當的壓力，對于提高訓練效果有很好的幫助。心理研究證明，適當的心理壓力對學生有很好的促進作用。

3.重考核

考核是最有效的督促方式，采用模擬賽場的形式對每一項活動進行考核，通過考核檢查選手的訓練情況，為接下來的任務提供依據。導師的指導就可以有針對性的進行查缺補漏，每次的考核成績都要公布，并讓選手針對自己的成績進行分析，寫出總結，給自己的下一步訓練提供參考依據。

（三）心理輔導

技工院校的學生大多是未畢業的初中分流生，或者畢業未升入高中的落榜生，或者未升入大學的高中生，前面兩種情況所占的比例大一些。這部分學生對學習普遍不感興趣，學習不積極，但是他們很聰明，動手操作能力掌握的很快。因此，技工院校的教學目標主要側重技能培養。學生們的理論課學習氛圍不是很濃厚。從這樣的學生中選出參賽選手，他們沒有經歷過如此高強度的學習和訓練，在整個過程中，心理上，肯定有一定的起起伏伏。因此，一定要做好他們的心理健康進行輔導。另外，對他們的心理輔導是持續的，長時間的，必要時，可以請專門的心理專家進行輔導。

總之，好的選手加上嚴格科學的培訓方案，大賽成績一定不會差，好的大賽成績反過來又會促進一個學校快速發展，帶動整個學校的教學質量，提高畢業生的技能水平和綜合素質。一般來講，技工院校的大賽項目或者比賽題目是根據企業需求和企業標準指定的，這也正是技能大賽被社會和企業認可的原因，而高質量的畢業生正是我們技工院校交給社會的一份最好的答卷。技工院校參賽不能單單為賽而賽，要從大賽中汲取營養，以賽促建、以賽促學、以賽促教，建立起切實可行的職業競賽長效機制，不斷提高教學質量，推動技工院校又好又快的發展。

（作者單位：淄博市技師學院）