任務驅動教學模式在計算機基礎教學中的應用

陳英有

【摘 要】隨著教育領域不斷深化改革，先進的教育理念和教學手段逐漸應用到計算機教育中。基于任務驅動的探索性計算機基礎教學模式是計算機教學一種全新的嘗試，這種教學模式能夠做到以學生為主體，保證職業學生在任務的驅動下去探索問題，有利于培養職業學生實際操作能力和綜合素質。本文主要結合實際情況，基于任務驅動的計算機基礎教學模式進行了分析，希望通過本次研究對同行有一定幫助。

【關鍵詞】任務驅動；探索性；計算機基礎教學

最近幾年，我國在計算機應用，軟件開發和電子類相關專業人才培養方面都取得了進步，為社會培養了大批技能型人才。但是很多職業畢業生進入社會和工作單位之后，實際應用能力欠缺，不善于應用綜合理論，對知識把握缺乏融匯貫通。這種情況的出現和傳統計算機教學模式有著密切的聯系。傳統的計算機基礎教學都是以教師為教學主體，學生被動的在課堂聽講，然后讓學生上機操作。這種教學模式讓學生常常感到枯燥乏味。基于此，就需要我們根據全新的教育理念和教學手段，及時更新計算機基礎教學模式，通過任務驅動教學，切實提升教學質量，培養優秀人才。

一、任務驅動教學模式在計算機基礎教學中應用的優勢分析

1.1有利于培養學生的自主學習能力

計算機是一個知識更新換代很快的學科，軟件系統版本更新更是十分頻繁，在這樣的背景下，職業學生如果缺缺少自主學習能力的話，畢業后所學習到計算機知識很快就會被淘汰，無法適應崗位工作。……