虛擬現實技術在教育出版行業中的應用

劉清超

摘 要：近幾年，虛擬現實技術已被注入出版行業，為原有的紙質圖書賦予了新的活力。實現了數字出版的新跨越。在教育出版產業當中，AR/VR同樣是未來的趨勢所在。基于以上原因，本文以虛擬現實技術在教育出版行業中的應用為話題，提出幾點思考和探索意見，希望可以為教育出版事業的發展和進步做出一點點幫助和貢獻。

關鍵詞：虛擬現實 VR 教育 出版

近年來傳統出版由于受到互聯網和新媒體的沖擊面臨著巨大的挑戰，尤其以紙媒、雜志等時效性非常強的出版物，但是我們可以發現數字出版仍然能夠以每年超過30%的速度在遞增，說明市場仍然非常巨大。虛擬現實技術與數字出版的融合形成了一種新興的出版形式。利用虛擬現實技術，將音頻、視頻、圖片、三維模型、網頁鏈接、360°全景等各類媒介協同融合于一體，從而達到傳統媒體與新興媒體等多種媒體形式深度融合，通過交互設計等增強用戶現實體驗的新興出版閱讀形式，也符合傳統出版業轉型升級的需求。2015年全國出版、印刷和發行服務營業收入超過2.1萬億。我國日報發行量、圖書出版品種和總印數世界第一，電子出版物總量、印刷業整體規模世界第二，僅以當前傳統出版業滲透率1%測算，虛擬現實在傳統出版業中的應用就能釋放出200億以上市場空間。不僅如此，虛擬現實在教育出版業中的應用為教育產業帶來了方方面面的好處，解決了傳統教育產業當中的一些問題。本文就以此展開論述，做出討論和分析，希望能為相關從業人員帶來幫助。

一、虛擬現實技術的含義和內涵

VR/AR是這幾年被炒得特別火的概念之一。VR（Virtual Reality）指虛擬現實，AR（Augmented Reality）指增強現實，還有站在VR和AR肩膀上的混合現實技術（MR）。一提到這3R，很多人會想到智能頭盔、谷歌眼鏡等一系列可穿戴設備，真正弄清楚了這幾個概念的人還真不多。有人預言：VR/AR技術將成為繼電腦和智能手機之后的下一代計算機平臺。雖然VR技術早已有之，但2016年還是被很多人稱為“VR元年”，據說是因為VR/AR產業迎來了它面向消費者（C端）的黎明。

同時虛擬現實的種類繁多，有VR、MR和AR，但無論有多少種，VR、AR、MR都在做一件事，把真實的空間跟虛擬的世界配合起來。未來在VR和AR普及化的時候，不會有三個設備，可能就是一個眼鏡。在教育產業當中未來的模式可能是，學生坐在不同的地方，但是卻能和老師在一個虛擬的空間一起學習。有了VR平面媒體會迎來一個新時代。通過Vivepaper技術，不管是出版社的讀者還是學校的師生，能夠以前所未有的方式與平面內容進行互動，“閱讀”360°全景照片、視頻等豐富內容。[1]

二、虛擬現實技術對于出版業的應用價值

從整個出版市場的角度來看，圖書產品在當下仍然是高頻產品，閱讀是高頻消費行為，實體書店、圖書館是高頻場所。而“高頻”這個詞則表達了出版領域對于新的技術而言，尤其是AR/VR/MR是一個巨大的市場！[2]

針對實體書店，3R技術在實體書店以及一切文化消費空間領域的應用，是尚未挖掘的藍海市場。3R=VR+AR+MR，即“虛擬現實+增強現實+混合媒介現實”。未來，3R技術的運用，將使實體書店進入全新的技術轉型時代。這個技術對出版業的好處在于第一，內容可以重復使用。第二，會讓讀者有新鮮感。內容虛擬化以后，讀者的感受跟以前是不同的，而且可以帶來新的支付方式和收入模式。而在教育方面，通過虛擬現實來做教育，能夠極大地增加學生對于學習的興趣和積極性，讓孩子更容易理解以前很難理解的內容。

再者：3R技術為傳統出版行業提供的好處在于首先打破了“人—信息（內容）—體驗—傳播”的傳統閱讀模式。第二，3R技術是出版業營銷與文化傳播的工具。第三，3R技術是體驗實體書店的入口。最后3R技術能夠創造全新的用戶體驗。

美國科幻作家威廉吉布森說，“未來已經來臨，只是尚未流行”，虛擬現實技術未來將和出版業完美融合，創造實體書店的未來，那將又是一場新的革命。[3]

三、虛擬現實技術在教育行業中應用的優勢和劣勢

利用虛擬現實技術對學生知識的學習和促進有著非同尋常的幫助，首先能夠創建一個專業化的場景和個性化的學習環境，并且突破了傳統空間、地點的概念，實現了實時教學。并且虛擬現實技術可以大大地豐富課堂內容，增強教學趣味，通過虛擬現實技術中多媒體技術、計算機技術、虛擬仿真技術和信息輸入輸出技術的應用，創建出高度真實的教學實驗環境，讓學生能夠身臨其境，感同身受地去體會教學過程當中的點點滴滴。

以大學教育為例，如今大部分高校開始建立虛擬仿真實驗室了，虛擬仿真實驗室可以完成那些普通教學模式中無法達成的試驗。比如一些試驗的環節往往過于冗長，那些反應周期過長的實驗、復雜的試驗都無法短時間見證實驗效果，因此對于試驗要求非常高，試驗成本也很高。但這些在虛擬仿真實驗室的幫助下，都可以安全、立體和逼真地展示出來，讓學生可以更直觀地學習到知識。

但同樣的，虛擬現實技術如今發展得并不完善，其中存在的問題也很多。首先是虛擬現實技術自身的問題，例如頭戴式顯示設備的分辨率問題，視覺眩暈問題，視覺狹窄問題以及安全問題等等。這些對學生的學習和應用都有著或多或少的影響。同時，在設計教學內容，學習內容的呈現方式、學習環境的表現性都尚未有先例可尋，需要教育工作者去摸索和探索學習。 [6]

四、虛擬現實技術在教育出版業中應用的思考和趨勢

隨著虛擬現實技術的不斷發展和精進，如今在教育產業當中的應用已經越來越廣泛，高校等高端教育平臺已經開始引入虛擬現實實驗室等技術，同樣的，作為教育出版業，必須要與時俱進，跟隨時代潮流，滿足當下教育行業對于教育出版業的需求和挑戰。同時國內對于出版社和虛擬技術的融合還處在起步階段，相關的從業人員必須不斷地研究和學習。endprint

在未來趨勢上，主要有兩種。一是產業趨勢。文化創意產業有三個驅動力。第一，如今是營銷驅動和運營驅動的時代，當前出版業跟未來虛擬現實技術結合得比較好的出版商是非常少的。第二，在互聯網產業，技術和創新驅動作為知識服務領域一個非常重要的邏輯已經誕生。出版商在知識服務的過程中，需要思索如何能通過技術讓知識服務變得更加便捷和方便、高效。第三，不管是AR技術還是VR技術的驅動，必須要通過技術的創新，創造新的體驗。[7]

二是商業模式。第一，時間即金錢。其實所有的技術、服務和內容，都是從稀缺的時間里去獲得。第二，用戶即中心。以搶奪用戶稀缺的注意力和時間為目標，搶到了時間就是搶到了注意力，以此才能展開商業活動。第三，內容即入口。所有的技術都要通過實際的內容來展示，如果只是技術本身是無法展示給用戶的，包括VR/AR技術，需要有創新精神，讓人能看得到VR/AR的好處。第四，閱讀即場景。在新技術下所有的閱讀場景都是在VR/AR下產生的，去創造一種新的閱讀模式。創造一種平行時間概念和空間概念的新的閱讀方式，VR/AR已經成為新的潮流。同時學習是持續性和終生性的，幾乎每一個年齡段的人都要學習，所有年齡段的人都將是用戶群體，同時在信息時代下時時刻刻離不開技術和內容的連接性，通過VR/AR其實就是幫助用戶實現內容和信息的連接，因此VR/AR技術在未來的空間都是非常大的。[8]

結語

隨著現代科技的發展，教育出版業也因為現代科技的運用而有了全新的改變。虛擬現實技術既是一種挑戰，也是一種機遇。它打破了空間和時間概念，可以隨時隨地開展身臨其境的教學過程，并且過程簡單，教學質量和教學效率都非常高。對于教育出版業也是一個巨大的機會。本文闡述了虛擬現實技術在教育出版行業中的應用及其未來的展望，希望可以為相關工作者帶來一點點幫助和參考。

參考文獻

[1]王栓杰， 李華， 陳智博. MOOC教學模式與虛擬現實技術在工科教育中的綜合運用淺析[J]. 無線互聯科技， 2014（7）：224-224.

[2]王同聚. 虛擬和增強現實（VR/AR）技術在教學中的應用與前景展望[J]. 數字教育， 2017， 3（1）：1-10.

[3]田華彬. 虛擬現實技術在專業教學中的應用及開發思路探討——以鐵道機車車輛專業為研究對象[J]. 科技資訊， 2011（11）：169-170.

[4]史欣， 王云才. 展望計算機新技術在風景園林基礎教育上的應用——以虛擬現實技術為例[C]// 觀光農業與休閑產業發展學術研討會. 2008.

[5]劉洪波. 虛擬現實技術在房地產影視廣告中應用存在的問題和思考[J]. 北京電力高等專科學校學報：社會科學版， 2011， 28.

[6]趙長偉， 蘇祥榮， 楊艷娟，等. 基于專利與產業鏈分析的虛擬現實技術發展態勢研究[J]. 情報工程， 2017， 3（2）：051-061.

[7]宋述強. 聚焦“虛擬現實技術與在線同步課堂”——第七屆全國數字校園建設與創新發展高峰論壇在廣州舉行[J]. 現代教育技術， 2016， 26（6）：1-1.

[8]李一鳴， 黃梅蓉. 創新培訓模式，提高培訓實效 ——淺析"三維多媒體造船施工技術培訓、考核平臺"的應用[J]. 經營者， 2017， 31（8）.endprint