喜新不厭舊新舊要搭配

陳雪

在近幾年來，由于國家對中小學教育事業的大力扶持，現在全國各地大部分的中小學教室里已添置了電子白板設備。它以圖文并茂，聲像俱佳，動靜皆宜，等多彩的表現形式將傳統的課堂教學引入一個全新的境界，深受廣大師生的喜愛。在此筆者鄭重提出一點：我們不能喜新厭舊，更不能棄舊不用。

白板教學既有傳統黑板教學所不能比擬的優越性。同時也存在一些負面影響，只有將兩者做到科學地有機地結合起來，實現兩者協調配合，揚長避短，才能使白板教學在課堂教學中發揮它最大的功能，使教學效果發揮到極致。

白板教學的優點比較明顯：它可以有利于使學生集中注意力，激發學生的學習興趣。比起黑板教學白板它可以呈現給學生許多精美的圖片，形象生動和不斷變幻的畫面，內容豐富而且聲情并茂及各種聲像資料等有助于吸引學生的注意力，引起學生積極向上，興奮，愉悅的心情感受，提高學生的學習興趣。

它還可以增強學生的感官效應，提高學生的學習效率。有關資料表明，人類的學習過程是通過主要的感覺器官把外界信息傳遞到大腦。經過高級中樞的分析和綜合，從而獲得知識和經驗的過程。白板教學中的文字，圖像，動畫，視頻等可以作用于的視覺；解說旁白，朗讀，背景音樂可以用于聽覺。因此使用白板教學，有助于學生形象生動的把有用的信息記下來，進而提高學生的學習效率。

除此之外它還可以提高學生的綜合能力。白板教學所用的多媒體課件，教材等，可以讓學生在較短的時間內接受更多的知識和信息。學生必須在最短的時間里提取到重點信息做以整理，以便在課后回憶起課堂的重點和難點，還能夠對課件內容中的所拓展的課外知識進行積累等等。

課件使用方便快捷，節省了大量的板書時間，擴大了傳統教學的內容。還可以無限的增加白板的頁面，無需粉筆，板擦。雖然白板教學，有其自身不可超越的優越性，當然還有很多沒有提及到的功能。總而言之，白板教學看上去確實使課堂顯得非常輕松愉快，時間利用率也很高，效果相對比較好，但是也不占絕對的優越，不是沒有局限性，譬如白板教學所用的課件，有的過于單調呆板，也有的僅僅是對教材內容的簡單拼湊，或者照搬教材上的圖片和文字描述，或者由于信息量大而展示課件的速度過快，在教學過程中，因受課堂時間和教學內容的限制，老師會不自覺的會加快課堂教學的速度，這樣難免會出現與學生思維節奏的不合拍現象。有時學生則因此而無法做筆記，學生好像成了名副其實的，無所事事的“看客”。對有些重點內容也是一閃而過，印象卻不深。

介于以上所出現的種種弊端。我們在追捧，推崇新技術的白板教學的同時，千萬不能忽視傳統的黑板板書。接著我們再來談談傳統的黑板板書的功能。黑板板書是教室完成教學任務的一種重要的輔助教學手段黑板板書有著白板教學所沒有的功能：

黑板板書可以突出重點難點，起到畫龍點睛的作用。在白板教學中，我們談及了視覺信息和聽覺信息，很容易被學生接受和理解。但是聽覺，視覺會一閃而過。幾乎沒留下什么痕跡，講述過程中哪些內容是重點，難點，我們會通過語言的重音強調或者單調的重復，這樣就容易使知識顯得乏味無聊，沒有一點趣味，大多數學生就會一個耳朵進，另一個耳朵出。再就是白板教學速度很快，根本來不及做筆記，教學過程中視聽感受強烈，容易使學生沉浸在短暫的音樂動畫及精美圖片有關的情景中，而忽視本節課應該注意的重點和難點，而此時如果配以簡單明了的黑板板書，就可以突出本節課的重點難點，起到畫龍點睛的作用，學生看黑板就能對本節課的內容一目了然，學生也學得快樂，看的明白，記得簡明扼要了。

黑板板書還可以將抽象的知識變得直觀。有些知識，單靠精美的圖片和口頭語言的解釋，有時難以講清楚，學生會越聽越糊涂，但如果用黑板板書就可以做到彌補語言表達的不足這一點，可以把抽象的，復雜的內容直觀簡單的展示在學生面前。例如我們在學習到神經調節中突觸的類型時，教材內容及語言上的講解就顯得抽象難懂，但是繪圖在黑板上學生會印象很深，容易理解掌握：

黑板板書還可以起到總結本節課的知識體系的作用，對于白板教學的“一閃而過”現象，反應較慢的，不善于及時歸納的，記筆記的學生而言，會覺得知識點散亂無序，不利于整理和復習。但如果加以黑板板書就能直觀清晰的顯現出本節課教學內容的脈絡和知識體系，它會將教材內容系統化，條理化，便于理解和記憶。例如在必修三的免疫調節這節課中，內容比較多，重點知識也容易混淆，黑板板書就會體現出本節課的結構體系：

第三節 免疫調節

一、免疫系統的組成：

免疫器官 免疫細胞 免疫活性物質

二、免疫系統的功能——防衛功能 監控和清除功能

防衛功能：人體的三道防線：

第一道防線的作用

1.組成：皮膚和黏膜

2.特點：先天性，非特異性

第二道防線的作用

1.組成：體液中的殺菌物質和吞噬細胞

2.特點：先天性，非特異性

第三道防線的作用

1.組成：免疫器官和免疫細胞以及免疫活性物 質組成

2.特點：特異性

3.方式：體液免疫和細胞免疫

同時，黑板板書還可以作為學生學習過程中的一種調節。在白板教學普及應用的當下，師生當然都存在著喜新厭舊心理，都很喜歡白板的方便快捷，學生幾乎每一節課都接受著多媒體課件。對此，弊端卻是學生很容易出現視覺疲勞，也就很難堅持再繼續看下去了，如果我們在適當的時候穿插以黑版板書，那也何嘗不是一種一舉兩得的調節呢！通過黑板板書，學生不會感到目不暇接，沒有思考的時間等這些弊端，在教師書寫板書的那一刻，學生會有充足的時間進行思考，記憶，也可以進行適當的休息，從而在一定程度上減輕白板教學帶來的緊張和視覺疲勞。

綜上所述，在新科技的白板教學時代千萬不能忘記傳統的黑板板書，因此我們提倡：喜新不厭舊，新舊要搭配！最終使教學效果達到最佳！endprint