關于學校計算機實驗室的管理與維護的探討

李嘉明

摘 要：信息技術被引入教學領域以來，各院校的計算機實驗室發展迅速。學校的計算機實驗室不僅是其開展實驗教學、培養學生的重要平臺，同時也是學校進行科學研究的主要陣地，加強學校的計算機實驗室管理與維護至關重要。但在目前的學校計算機實驗室管理與維護工作中還存在著諸多的問題，影響了學校實驗教學與科研項目的正常開展。為了提高計算機實驗室管理與維護的有效性，本文針對目前學校計算機實驗室管理與維護的現狀，提出了其優化對策。

關鍵詞：學校 計算機實驗室 管理 維護

隨著教學媒體的發展，計算機的應用使教學手段更加豐富，對教學效果的提高起到了促進作用。計算機實驗室是為滿足教學需要而建立的重要平臺。學校的計算機機房主要承擔學校計算機課程、word、excel、網絡接入、瀏覽器的使用，這些內容在學生高二時要進行學業水平考試；除了教學之外，計算機實驗室還承擔了物理、化學、生物、歷史、地理等學科的學業水平考試，英語的聽力考試，國家義務教育監測考試等等。這些考試及培訓要求軟件版本不統一，重復構建考試環境費時費力，軟件更新不能隨時進行，只能在工余時間或假期進行。另外，計算機機房使用率較高，上機人員具有流動性、隨意性和使用系統的差異性、復雜性等特點。例如，有些學生操作不當，甚至是惡意破壞，如隨意設置、修改系統配置、刪除系統文件、格式化硬盤（C盤）等。如何有效地防止學生有意或無意的設置、修改系統而造成計算機不能正常啟動的情況，為教學提供更好的實驗環境，有效地管理機房，一直是機房工作人員和管理人員關注的重要問題。[1]

一、我國學校計算機實驗室管理現狀

學校計算機實驗室最主要特征就在于機器數量多、使用頻率高、計算機軟硬件系統要求復雜等，這就給計算機實驗室的管理與維護工作提出了更高的要求。有效的管理與維護，盡量減少計算機實驗室設備發生故障的頻率，才能滿足學校的正常實驗教學、各類計算機培訓與考試、學生自由上機等需求。然而目前學校計算機實驗室管理與維護效率不盡人意，主要存在著以下三方面的問題：

1.計算機實驗室管理與保養的方法失當。一方面，計算機實驗室服務的對象并不是固定的，網絡機房的使用都是以個人為單位進行微機使用的，實驗室管理人員采用手工的登錄與計時的方式，進行使用對象的管理，不僅增加了工作量，還降低了管理的效率。另一方面，灰塵是造成計算機故障的主要因素之一，若計算機的元器件布滿灰塵，就容易增大計算機的故障發生頻率。然而計算機實驗室工作人員平時任務繁重，鮮少對計算機進行適時地保養與維護，降低了其使用壽命。[2]

2.計算機網絡的安全性能有待提高，由于計算機實驗室的使用頻率不斷提高，相應地帶動了病毒的廣泛傳播，計算機病毒直接威脅著計算機實驗室的網絡系統，同時也給上機人員造成不可估量的損失。

3.計算機硬件設備的完好率相對較低。計算機實驗室管理的瓶頸問題在于保持其硬件設備完好，避免硬盤被破壞以及設置遭到更改等。現階段，學校計算機實驗室的硬件設備如主機、顯示器、耳機、鍵盤等損壞的頻率持續攀高，同時，學校對計算機硬件管理投入的經費少，硬件設備不能得到及時地提升，從而影響其軟件系統的正常運行。這一系列原因都降低了計算機實驗室管理與維護的質量。[3]

二、優化計算機實驗室管理與維護的對策

1.合理規劃計算機機房

布線讓網線及電源線從地板下通過是比較常用的機房布線方式，但讓網線及電源線從桌面的高度通過，則可省去鋪設地板、學生必須穿戴鞋套等方面的制約，更不用擔心地板進水而導致的短路現象的發生，同時也方便打掃衛生。

2.實驗室工作人員管理和教育工作

計算機實驗室管理人員直接參與計算機實驗室的管理與維護，因此應具有豐富的計算機知識和優良的服務水平。為此，學校應對計算機實驗室管理人員進行培訓，提升管理人員的事業心和責任感；端正管理人員的工作態度，愛崗敬業；提升計算機實驗室管理人員的自身業務水平，更好的服務學生。[4]

3.學生群體易出現的問題及對策

學生是計算機實驗室的使用者，學生在計算機實驗室的使用時主要容易出現誤刪除部分系統文件，從而導致計算機系統無法正常運行；然后是學生私自將個人硬盤、U盤、MP3等硬件設施帶入計算機實驗室，安裝大量的個人文件，增大了計算機感染病毒的風險，降低了計算機系統的運行速度；再者學校計算機普遍可以上網，學生從網上下載文件會造成系統及網絡癱瘓甚至崩潰；再次實驗室幾乎全天對學生開放，超負荷運行；最后實驗室的電腦往往安裝了多種軟件，運行速度較慢。對于學生主體，除了必要的教育和監督外，必須根據實驗室的發展和需要，建立各種完善的規章制度，為計算機實驗室的管理提供制度保障。如《實驗室安全管理條例》、《學生上機守則》、《上機操作流程》、《儀器設備損壞丟失賠償處理辦法》、《實驗室衛生管理辦法》等，這樣就能對學生上機提出明確的管理要求。更應該從技術層面解決根本問題，這樣一來不僅省心省力，機房維護成本降低，還能增加設備使用壽命，可謂一舉多得。主要辦法有：（1）利用硬件保護法。對于相同配置的計算機，若使用硬盤還原卡，只需維護好一臺機器即可，其他的維護工作（如同步更新、硬盤資料、電腦時間、CMOS，IP、計算機名稱等）可由硬盤保護卡來自動完成。（2）利用軟件保護。若沒有硬件保護，就只能用軟件保護法和操作系統保護法，兩種方法配合使用。常用方法如下：1）先給注朋表保留一個備份，將Windows目錄下的System.dat和User. dat復制到安全地方或備份注冊表，必要時恢復，確保系統正常啟動。2）通過設置，防止學生任意添加、修改設置鎖定桌面，禁止控制面板的一切修改，禁止普通用戶使用注冊表編輯器，隱藏C驅動器，使系統退出不保存環境設置，目錄實現防刪除，防改寫（只讀），而不影響系統的正常運行，同時也屏蔽了Alt+Ctrl+Del功能鍵。

結語

綜上所述，學校的計算機實驗室管理與維護是一項系統而復雜的工作，在日常的管理工作中要結合實際狀況，加強計算機實驗室管理與維護的制度化、規范化，從而保障學校實驗教學與科研工作的順利開展。

參考文獻

[1]曾敬楓. 中等職業學校計算機實驗室的管理與維護[J]. 電腦知識與技術，2015，（09）：177-178.

[2]張彤，符瑞方. 論中職學校計算機實驗室管理和維護[J]. 電腦知識與技術，2012，（14）：3261-3262.

[3]常鵬. 關于學校計算機實驗室管理的思考[J]. 企業導報，2012，（07）：79.

[4]朱小蘭. 關于職業學校計算機實訓室的管理與維護的思考[J]. 信息與電腦（理論版），2011，（07）：195+197.endprint