柬埔寨端華學(xué)校學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研究

劉紅霞

摘 要：端華學(xué)校是東南亞最大的華校，如何根據(jù)學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和需求，改善教學(xué)，因地制宜，發(fā)揮其最大優(yōu)勢(shì)，為東南亞乃至世界華校發(fā)展提供借鑒和參考，值得各界關(guān)注和思考。

關(guān)鍵詞：漢語(yǔ)學(xué)習(xí) 第二語(yǔ)言 動(dòng)機(jī)

不同國(guó)家的人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的動(dòng)機(jī)不同，特別是對(duì)于東南亞地區(qū)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，漢語(yǔ)具有特殊性，對(duì)于部分華裔學(xué)生來(lái)說(shuō)，既是第一語(yǔ)言教學(xué)，也有第二語(yǔ)言的性質(zhì)。因此，了解柬埔寨學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)于當(dāng)?shù)囟Z(yǔ)習(xí)得研究具有重要的價(jià)值，也為對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)生更好的進(jìn)行教學(xué)提供了認(rèn)識(shí)和借鑒。[1]

一、端華學(xué)校簡(jiǎn)介

端華學(xué)校是柬埔寨有名的華校，建校已百年之久。規(guī)模宏偉，占地面積8，000多平米，建有大禮堂、籃球場(chǎng)、圖書館、電腦室等多項(xiàng)設(shè)施，教學(xué)條件完善。目前，在校學(xué)生14，000多名，教職工300余名。開(kāi)辦幼兒園、小學(xué)、初中、專修共230多個(gè)班級(jí)，教學(xué)規(guī)模和教學(xué)水平在東南亞乃至海外榮膺榜首。

二、端華學(xué)校漢語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問(wèn)卷設(shè)置與說(shuō)明

本問(wèn)卷共設(shè)兩部分，第一部分基本信息，有3題，涉及性別、年齡、班級(jí)、是否為華裔等。第二部分是動(dòng)機(jī)調(diào)查，有19題。問(wèn)卷的調(diào)查對(duì)象主要具有一定漢語(yǔ)基礎(chǔ)的中學(xué)生，并采用抽樣和定量的方式進(jìn)行調(diào)查。

問(wèn)卷中涉及文化認(rèn)同動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)情境動(dòng)機(jī)、工具型動(dòng)機(jī)、個(gè)人興趣動(dòng)機(jī)、個(gè)人發(fā)展需求動(dòng)機(jī)和被動(dòng)型動(dòng)機(jī)六大方面，其中，中學(xué)生工具型動(dòng)機(jī)、個(gè)人發(fā)展需求動(dòng)機(jī)和被動(dòng)動(dòng)機(jī)比較明顯，學(xué)生選擇學(xué)習(xí)漢語(yǔ)是為了以后能找到好工作。

三、調(diào)查結(jié)果分析

共發(fā)出100份問(wèn)卷，收回90份，回收率為90%。

調(diào)查結(jié)果顯示，端華學(xué)校的男女比例相當(dāng)，女生偏多。男生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具型動(dòng)機(jī)較強(qiáng)，女生是個(gè)人興趣動(dòng)機(jī)和個(gè)人發(fā)展動(dòng)機(jī)。

從學(xué)生年齡構(gòu)成看，端華學(xué)校學(xué)生年齡參差不齊，年齡差異較大，12歲--18歲占大多數(shù)，最小的中學(xué)生年齡僅9歲，最大的已25歲。年齡小的同學(xué)被動(dòng)型動(dòng)機(jī)較為突出，文化認(rèn)同及個(gè)人發(fā)展需求也不明顯，相反，年齡大的學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)比較明確，工具型動(dòng)機(jī)，文化認(rèn)同動(dòng)機(jī)和個(gè)人發(fā)展需求動(dòng)機(jī)名列前茅。

在文化認(rèn)同動(dòng)機(jī)方面，設(shè)置問(wèn)題：學(xué)習(xí)漢語(yǔ)是因?yàn)槲沂侨A裔，要學(xué)好漢語(yǔ)，傳承中華文化。其中，有70%的學(xué)生選擇同意或者比較同意，有28%的學(xué)生選擇不確定，2%的學(xué)生選擇不同意，沒(méi)有學(xué)生選擇比較不同意。選擇不同意的學(xué)生是因?yàn)樽约翰皇侨A裔，另外，也有一部分華裔學(xué)生選擇不確定。由于調(diào)查對(duì)象是中學(xué)生，平均年齡在15—18歲左右，這個(gè)年齡段的學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)比較明確，較具有文化認(rèn)同感，如果是低年級(jí)的學(xué)生，在文化認(rèn)同動(dòng)機(jī)方面，表現(xiàn)就不明顯。

從上述動(dòng)機(jī)類型比例圖可以看出，六大動(dòng)機(jī)類型中，工具型動(dòng)機(jī)最突出，占比33%，其次是被動(dòng)型動(dòng)機(jī)，占比22%，個(gè)人興趣動(dòng)機(jī)所占比例為17%，學(xué)習(xí)環(huán)境動(dòng)機(jī)所占比例最小，僅有6%。

1.在工具型動(dòng)機(jī)中，大多數(shù)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)漢語(yǔ)是因?yàn)闈h語(yǔ)有用，學(xué)好漢語(yǔ)可以找到好工作。

2.被動(dòng)型動(dòng)機(jī)排在第二位，很多學(xué)生不明確自己學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的目的何在，有些是家長(zhǎng)要求，有些是跟風(fēng)學(xué)習(xí)，還有一部分是因?yàn)榘嘀魅位蚪處煹膰?yán)格要求被迫學(xué)習(xí)。不只是端華學(xué)校，柬埔寨的大多數(shù)華校都比較傳統(tǒng)、教學(xué)條件落后，傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)法易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)目的和動(dòng)機(jī)缺乏正確認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)被動(dòng)。

3.在個(gè)人興趣動(dòng)機(jī)上，大多數(shù)學(xué)生選擇喜歡中國(guó)的歌曲和中國(guó)電影，對(duì)中國(guó)文化感興趣等，這是可喜的現(xiàn)象，很大一部分學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)及中華文化具有較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校和教師要進(jìn)行正確引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

4.在文化認(rèn)同動(dòng)機(jī)方面，文化認(rèn)同動(dòng)機(jī)在六大動(dòng)機(jī)中所占比例較小，華校的建校宗旨就是要讓華人后代不忘自己民族的“根”，要學(xué)會(huì)漢語(yǔ)，繼承和發(fā)揚(yáng)中華文化。但由于當(dāng)今社會(huì)的快速發(fā)展，大多數(shù)華人已入鄉(xiāng)隨俗，融入當(dāng)?shù)厣睿嗌倌陚兏菍?duì)華人身份缺乏正確認(rèn)識(shí)，缺乏華人傳承中華文化的意識(shí)和責(zé)任。

5.在學(xué)習(xí)環(huán)境動(dòng)機(jī)中，極少部分學(xué)生選擇喜歡漢語(yǔ)教師或者覺(jué)得漢語(yǔ)課堂有趣。

6.在個(gè)人發(fā)展需求動(dòng)機(jī)中，有些學(xué)生因?yàn)槌鰢?guó)、旅游需要，還有的是滿足自己的成就感。總之，在個(gè)人發(fā)展需求動(dòng)機(jī)中，所占比例也不大。這與漢語(yǔ)還未納入柬埔寨教育體系，沒(méi)受到政府重視，因此導(dǎo)致學(xué)生持比較隨意的態(tài)度學(xué)習(xí)有關(guān)。

四、對(duì)學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的建議

學(xué)生首先要明確自己漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的。其次要養(yǎng)成勤于思考和善于總結(jié)的良好習(xí)慣，明確自己的優(yōu)缺點(diǎn)，反思總結(jié)自己不足之處，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。特別是漢語(yǔ)作為二語(yǔ)學(xué)習(xí)的外國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，漢語(yǔ)自身的特點(diǎn)給學(xué)生帶來(lái)很大困難，但是學(xué)生也不能自暴自棄，要善于總結(jié)和歸因，保持樂(lè)觀積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，努力學(xué)習(xí)。再次是培養(yǎng)對(duì)漢語(yǔ)或者中國(guó)文化的興趣。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好，選擇看中文電視，聽(tīng)中文歌曲等方式來(lái)幫助自己學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，培養(yǎng)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，獲取更多中文信息，培養(yǎng)語(yǔ)感。另外，加強(qiáng)練習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固。

學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在動(dòng)機(jī)是相輔相成的，作為第二語(yǔ)言的漢語(yǔ)教學(xué)，教師要重視學(xué)生內(nèi)在動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)，努力激發(fā)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)，也要注重學(xué)生性別、年齡、漢語(yǔ)水平等個(gè)體差異因素，做到因材施教，有的放矢。也要考慮家庭、學(xué)校、教師等外界因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，把內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在動(dòng)機(jī)有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)和環(huán)境，促成良好的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

[1]原一川，尚云.東南亞留學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度和動(dòng)機(jī)實(shí)證研究[J]，云南師范大學(xué)學(xué)報(bào).2005.endprint