數控技能大賽選手的選拔培養和梯隊建設

楊光運

摘 要：數控技能大賽是促進職業院校數控專業發展，培養數控人才的重要手段。本文通過分析如何科學選拔大賽選手，并對選手的培養和后續的梯隊建設提出了自己的看法。

關鍵詞：技能大賽 選手選拔培養 梯隊建設

數控技術是制造業實現自動化、柔性化、集成化生產的基礎；是提高產品質量、提高勞動生產率必不可少的技術手段，是關系到國家戰略地位和體現國家綜合國力水平的重要基礎性產業。而實現數控技術的快速發展離不開高素質的數控人才，現在國家這方面的人才還比較短缺。職業學校肩負著培養高素質勞動者的重任，數控人才的培養落實在學校的數控專業上。國家通過舉辦各級各類數控大賽很好的引導了數控專業的建設，通過大賽的訓練可以為企業培養更多的貨真價實的人才，畢業與就業之間零距離。[1]

教育部和人力資源社會保障部舉辦各級各類數控大賽有十幾年的歷了。數控大賽的考題經歷了從簡單到復雜，從單件到配合件，從手工編程到自動編程，再到現在的單件，但對尺寸和質量上提出了很高要求，也充分體現了數控技術在我國快速應用發展。早在2008年教育部職業教育與成人教育司司長黃堯在教育部新聞發布會上如是說：“通過舉辦職業院校技能大賽，把多年來職業教育發展過程中逐步探索出的具有中國特色的工學結合、校企合作、頂崗實習的經驗和做法加以制度化和規范化，形成普通教育有高考，職業教育有技能大賽的局面。”[2]

數控大賽可以說是職業學校的頭等大事，是學校的技能水平和教學水平的一個重要反映。如何面對大賽，在比賽中獲得優異的成績，也是每一個指導老師和參賽學生不斷追求的目標。因此每一個學校對于大賽的學生選拔、培養及后續梯隊建設顯得尤為重要。

一、大賽選手選拔

為了能夠培養出出色的技能大賽選手，一定要選拔出好的苗子，只有選拔出好的苗子才有可能取得好的成績。一般每個市級比賽的時間都在12月份左右，省賽時間在3月份，國賽時間在5月份，如果每次都臨近比賽再去選拔選手時間肯定是來不及的，一定要未雨綢繆，提早進行，宜早不宜遲。

俗話說的好千里馬常有而伯樂不常有，作為指導教師的我們一定要慧眼識珠，火眼金睛，選拔出的學生一定要聽話，具備一定的理論基礎和專業功底，接受能力強，反應敏捷，身體健康，能吃苦耐勞，承受壓力，同時具備良好的心理素質，自學能力強。要能選拔出上述要求的選手，要進過下面幾個階段。

1.宣傳動員階段：學校要在每次大賽結束后都要舉行表彰總結大會，并把感興趣有意向參加比賽的同學組織起來，見證師兄師姐們取得的成功，共同分享成功后的喜悅。也可以邀請已經就業的參加過大賽的同學，來進行現身說法，以成功的經驗來感染他們，讓他們感受到通過大賽給他們以后的生活帶來的變化。總之通過一切渠道在校園內營造“參加技能大賽，成就精彩人生”的濃厚氛圍，讓感興趣的同學們加以注意。

2.選手的初報名及篩選確定選拔名單

根據營造的濃厚氛圍，再到對應的班級進行宣講報名，這時肯定有不少同學報名。其中有想參加大賽學習東西的，也有感覺在校沒有事報著玩的，總之人數比較多，思想成分也比較復雜。這時指導教師要進行一個初選，初選的依據就是班主任和任課教師的意見。上課不聽講，成績相對很差，實訓時也不太想干，在班級里也不擔任職務，也不愿意參加班級的活動，早操、上課、晚自習出勤也不能保證，不聽班主任和任課教師的批評教育，這樣的學生首先在初報名時就給他剔除掉。為了能夠讓老師和班主任好推薦，同時為提高全體學生技能水平，可以定期組織學生以班級為單位進行技能比賽，以及對學生進行隨機技能抽測，通過班級比賽及技能抽測能及時發現學生中技能愛好者、技能水平拔尖者、技能水平欠缺者，從而有利于選優補缺，提高選拔的效率并提高學校學生整體技能。這時的技能比賽和測試可以是實習過的實訓模塊，以便方便操作。

3.選手的選拔

（1）選手的初次選拔

對于確定下來的學生總體素質應該是相對較好的，下一步對這部分同學進行一個初次選拔。因為數控大賽對他們來說是一個陌生的事務，在大賽面前他們是一無所知。這是的選拔內容可以與大賽無關，主要考察他們的學習能力，應變能力，團隊合作能力等。可以通過一些游戲或則是拓展訓練的形式開展，最終留下全面能力比較好的學生。[3]

（2）選手的再次選拔

對于這一階段的學生，主要進行基本功考核。可以考核軟件繪圖和讀圖能力，數控機床的基本功操作，這樣就可以考察出有些學生雖然成績相對比較好，但動手能力比較差，有些雖然理論差點，但操作方面很有優勢。通過這一階段的選拔，留下理論和動手能力綜合比較好的同學。

（3）選手的最終確定

這一階段的選拔時間相對要放的長一點，以便全面和科學的觀察選手。這時要全方面的去培養選手，這時指導教師要和學生泡在一起，這樣才能全方面的去了解學生。這時留下來的人數可以多一點，讓他們組成新一屆的訓練團隊，但也不能太多，主要根據學校的設備情況、訓練資金情況確定。

二、大賽選手的培養

對于參加比賽的選手不僅要培養他嫻熟的操作技能，同時也要培養他一定基礎的理論知識，同時對他的身體和心里素質同樣要加以培養。

1.理論知識學習：

隨著數控比賽的發展，現在不僅僅進行操作技能的比賽，還要進行理論知識的比賽。對于機械制圖、機械基礎、公差配合、金屬材料與熱處理、機械制造、金屬切削原理、機床夾具等方面的知識都要加以學習。現在的比賽雖然都是采用自動編程進行，但還應熟練掌握數控編程原理，編程方法和技巧，做到手工編程和自動編程相并重。

2.技能操作訓練

技能操作是比賽的重點部分，沒有理論的比賽完全比的就是操作，有理論考試的比賽操作也是占到70%，所以說實操的好壞決定了比賽的最終成績，因此技能操作訓練應占到平時訓練的大部分時間。對于選手的技能訓練可以依據從簡單到復雜原則，工作量從小大的原則。第一步為基本能力訓練：主要是對選手的初級訓練，主要達到數控機床基本熟練操作，軟件基本功能使用，常用量具的使用方法，工件尺寸的檢測等。這一階段的訓練中可以采用產教結合的方式進行，以節約成本。通過承接一些企業的簡單產品讓學生動手訓練，樹立他們直觀感受，以引起他們對數控加工的興趣，同時也樹立了質量意識，為后續的訓練打下良好的基礎。第二步為單項模塊訓練，針對數控大賽中常見輪廓考核的知識點，運用合適的軟件加工方法進行針對性練習，做到熟練并能準確的完成，為以后的整體加工打下基礎。第三步為綜合加工訓練，在這一模塊中要針對選手進行計時訓練，在規定的時間內能夠完整正確的完成工件的加工，加工結束后由選手先進行自測，然后教師在對照評分表進行檢測打分。第四步為大賽集訓準備訓練，這一階段可以進行校際交流友誼賽，也可以到比賽成績比較好的學校進行封閉訓練。如果圖紙下發了，對照圖紙進行強化訓練，在速度和時間上尋求新的突破。endprint

3.學生素質訓練

這里說的素質主要包括身體素質和心理素質。數控大賽比賽一般都是連續操作機床5～6小時左右，中間沒有休息，同樣在平時的訓練過程中要起的比別人早，睡的比別人晚，基本上沒有星期六和星期天。所以選手首先要有一個好的身體，沒有一個好的身體是堅持不下來的。并且身體素質如果較差，在比賽中如果生病也辜負了前期的所有訓練。還有一個就是心里素質，據有關人員統計，在比賽中取得好成績的選手往往不是平時技能水平最高的同學，而是在比賽中發揮比較穩定的同學，要做到這一點，就要求我們的選手要像運動員一樣有顆大心臟。如何能培養出學生有個良好的心理素質，這就要求我們在平時要對選手進行干擾和挫折訓練，人為的給選手設置故障和麻煩，培養學生沉著冷靜、隨機應變的能力，這樣在真正的比賽中才不會慌張，才能發揮出較好的水平，取得一個好的成績。

三、選手梯隊建設

數控大賽是一個長期而又系統的工程，不是一個立竿見影的事。一般一個選手要三年才能出成績，一年打基礎，二年能參賽，三年出成績。為了每年都能做好技能大賽工作，讓每年都有一個較為理想的成績，一定要做好選手的梯隊建設工作。

1.重視每年新鮮血液的補充：為了每年比賽不斷線，每年都要進行新人挑選，組建每年的訓練團隊。

2.以老帶新體制：讓老選手帶新選手，這樣前期的基本和單項訓練就不要指導教師過多的去操心，可以騰出更多的時間和精力對本年要參賽的選手進行輔導。同樣以老帶新對老選手也是一個激勵和鼓舞，如果態度不認真或則訓練不努力，極有可能被新人所替代，既是壓力也是動力。同樣在帶新人的過程中對自己也是一個學習和提高的過程。

3.注重各階段不同選手的培養：第一年的新選手主要以認識性為主，看可具有吃苦耐勞的品質，是一時頭腦發熱還是真的喜歡，可能堅持下去。第二年的選手主要以培養參賽為主，盡量尋求機會讓他們去參賽，只有參賽才能積累更多的經驗，第三年的選手如果還能參賽目標就是爭金奪銀。

通過每年的選拔、培養、參賽，形成一個良好的梯隊和團隊。長期這樣堅持下去既培養了學生也鍛煉了老師，同時也促進了學校的專業建設，并且每年大賽一定會取得比較理想的成績。

參考文獻

[1]高恒星 數控加工競賽選手培養策略與技巧 科技展望 2015（34）

[2]蘇民偉 淺談技能大賽選手的選拔和培養 就業與保障 2015（9）

[3]張敏菊 李新紅 職業學校技能大賽選手選拔途徑探析 科技教導 201（29）endprint