以社會主義核心價值觀引領新形勢下的高職思想政治教育

劉世偉

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2017.22.196

摘 要：思想政治是高職院校的重要教學內容，在高等院校教育改革背景下，高職思想政治教育面臨著新的要求和挑戰(zhàn)，新形勢下的高職思想政治教育必須要以社會主義核心價值觀為主導，促進學生思想道德素養(yǎng)的提升和核心校園文化的建設，推動我國高職教育的健康發(fā)展。因此，高職思想政治教育要結合學院自身的特點和人才培養(yǎng)方向，制定科學的教學規(guī)劃，發(fā)揮社會主義核心價值觀的引領作用，為社會培養(yǎng)更多高質量的優(yōu)秀人才。

關鍵詞：社會主義核心價值觀 新形勢 高職思想政治

中圖分類號：G711 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）08（a）-0196-02

黨的十八大報告對社會主義核心價值觀進行了全面完整的闡述，從大范圍說社會主義核心價值觀是提升國家軟實力，促進國家各項活動科學部署的；從小范圍的高職思想政治教育來說，社會主義核心價值觀為學生明確了學習和成長的方向，對樹立學生正確的三觀價值具有重要的參考價值和指導意義。因此，在新形勢下以社會主義核心價值觀引領高職思想政治教育是時代使然，也是時代賦予高職教育的任務和必然使命，需要高職院校和教師給予高度的重視，將社會主義核心價值觀的價值融入到學科教學中和社會實踐中，推動我國高職思想政治教育事業(yè)的科學發(fā)展。

1 以社會主義核心價值觀引領新形勢高職思想政治教育的作用

1.1 有利于社會主義和諧社會的構建

社會主義和諧社會的構建是一個復雜而又艱巨的過程，在這種過程中既需要有堅實的物質基礎、可靠的政治保障，還需要強大的精神支持和良好的構建環(huán)境。所以，從目前我國經濟變革、社會變動、思想波動的社會現(xiàn)狀來看，加強社會主義核心價值體系的建設是非常有必要的。社會主義核心價值體系自提出以來，就受到了全社會的廣泛關注，尤其是在高等院校的思想政治教育中更成為了教育方向的主導。高職生正處于思想和價值觀的可塑階段，也是他們的心理趨向不斷成熟的重要時期，所以這一階段的高職思想政治教育更應該以社會主義核心價值觀為引領，指導學生的行動，提升學生的思想，促進學生與時代的同步發(fā)展[1]。所以說，以社會主義核心觀引領高職思想政治教育是構建社會主義和諧社會的需要。

1.2 有利于促進學生的全面發(fā)展

目前，我國高校就業(yè)形勢并不樂觀，尤其是高職院校學生自身素質和學校影響力相對低下，面對著很嚴峻的就業(yè)壓力和就業(yè)歧視，這對高職學生的學習和身心發(fā)展造成了十分不利的消極影響。高職正是學生三觀價值形成的關鍵時期，在這一時期加強社會主義核心價值觀的引導，能夠幫助學生處理好人與社會之間的復雜關系，拉近學生與社會之間的距離，激發(fā)學生的情感共鳴，引導學生更好的獻身社會主義奮斗事業(yè)當中，促進學生的全面發(fā)展，實現(xiàn)自身的應有價值。

社會主義核心價值觀的提出和落實堅持的是馬克思主義原理，這一價值觀念的貫徹有利于學生拿起馬克思理論解決實際問題，培養(yǎng)學生的愛國精神和創(chuàng)新意識，對提升學生的道德修養(yǎng)和法律意識也具有重要的促進作用。因此，社會主義核心價值觀理念的深入，為學生指明了前進的方向，樹立了正確的價值和行為取向，這對促進提高學生的多方面能力，促進學生的全面發(fā)展具有著不可替代的重要作用。

1.3 有利于推進高職校園文化的建設

高職院校以培養(yǎng)專業(yè)型、高技能型人才為主，所以高職各專業(yè)的定位和特色都是不同的，相應的高職院校校園文化的建設也應該是豐富多彩，具有具體指向的。一方面高職院校要建設良好的育人環(huán)境，結合校園文化的作用，在校園內形成尊師重教、以人為本、教書育人等良好的價值理念，從而引導學生樹立正確的三觀價值；另一方面高職院校要建立良好的校園風尚，促進師生樹立崇尚和諧、維護和諧的價值理念。因此，高職院校的校園文化建設必須要堅持社會主義核心價值觀的引領，創(chuàng)造出具有差異性、包容性、和諧性的校園文化，只有這樣才能夠凝聚高職生的力量，增強高職生的社會認同感[2]。

2 以社會主義核心價值觀引領新形勢高職思想政治教育的途徑

2.1 結合社會主義核心價值觀內涵，把握思想政治教育的關鍵點

社會主義核心價值觀中明確了“三個倡導”，這“三個倡導”就是社會主義核心價值觀的深刻內涵，高職思想政治教育要結合這“三個倡導”，把握思想政治教育的關鍵點，然后對癥下藥，提高思想政治教育的教學效率。首先，“倡導民主、富強、文明、和諧”這是全社會人民共同的心愿和社會主義事業(yè)共同的發(fā)展目標，這一內涵的深入，有利于引導學生勇于創(chuàng)新，敢于突破，強化自身的拼搏意識，從而為社會主義事業(yè)的發(fā)展貢獻力量[3]。其次，“倡導平等、自由、法治、公平”這是對社會管理和社會發(fā)展的制約和創(chuàng)新。高職生作為社會主義事業(yè)的建設者和接班人，應該具有法治、公平等意識，高職思想政治也必須要加強這一方面的培養(yǎng)，促進學生追求公平、維護法治，推動社會主義和諧社會的構建。最后，倡導“愛國、敬業(yè)、友善、誠信”這是中華民族傳統(tǒng)美德的重要體現(xiàn)，是社會文化建設的重要內容，其直接體現(xiàn)了公民思想道德建設的目標和標準。因此，高職思想政治教育應該堅持這一深刻內涵，發(fā)揚中華民族的優(yōu)良美德，將學生視為道德實踐的主體，促進學生實現(xiàn)個人價值和社會價值的統(tǒng)一。

2.2 以社會主義核心價值觀為主導，打實思想政治教育的基礎

高職是學生三觀價值形成的關鍵時期，也是學生思想觀念和道德品質形成的重要階段，所以這一階段的學生急切需要社會主義核心價值觀這樣的理論武裝頭腦，明確自己的行進方向。因此，高職思想政治教育要以社會主義核心價值觀為引導，在教學中貫徹和落實以下兩點，為高職思想政治教育打下堅實的基礎。

第一，堅實馬克思主義的指導思想。馬克思主義思想是一種科學的信仰，其是推動我國社會主義事業(yè)發(fā)展的指導思想，所以其與高職思想政治教育的結合，能夠滿足學生對信仰和思想發(fā)展的需求，引領學生的前進方向[4]。

第二，樹立中國特色社會主義理想。中國特色社會主義理想是社會發(fā)展的靈魂，是社會主義核心價值觀的內在精神，也是高職思想政治教育的主旋律。

2.3 深入貫徹社會主義榮辱觀，提高高職生的思想品德修養(yǎng)

社會主義榮譽觀是公民的價值取向和行為準則，其是社會主義核心價值體系的基礎，可以引導公眾明確是非對錯，分辨善惡美丑，知榮辱明得失，對引領社會風尚，培育社會風氣具有重要的促進作用。新形勢下，我國經濟體制的變革和多元文化的交融，加劇了新思想和傳統(tǒng)思想的碰撞，這對高職生思想觀念和價值觀念的樹立也造成了一定的阻礙，甚至會扭曲高職生的三觀價值。因此，高職思想政治教育要深入貫徹社會主義榮辱觀，通過社會主義榮辱觀來加強學生的道德修養(yǎng)和責任意識，讓學生在學習和生活中能夠時刻規(guī)范和監(jiān)督自己的行為，提升自身的思想品德，幫助學生明確自己在學習和以后的生活中應該堅持的底線和原則，促進學生綜合素質的提升，最終實現(xiàn)自己的理想和抱負。

3 結語

綜上所述，以社會主義核心價值觀引領新形勢下高職思想政治教育作用明顯，意義深遠。因此，在實際的教學中，要深刻把握社會主義核心價值觀的內涵，深入貫徹社會主義榮辱觀，為高職思想政治教育打下堅實的基礎，提升學生的思想品德，促進學生的健全發(fā)展，構建和諧的校園文化，推動社會主義和諧社會的構建，為我國各項事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。

參考文獻

[1] 楊玲.社會主義核心價值觀融入高職院校學生思想政治教育的研究[J].黑龍江教育（理論與實踐），2017（Z1）：5-6.

[2] 孫志方.以社會主義核心價值觀引領高職院校學生思想政治教育[J].北京工業(yè)職業(yè)技術學院學報，2016（1）：79-82.

[3] 李志平.社會主義核心價值觀指引下的高職思想政治教育實效性研究[J].教育觀察（上半月），2015（10）：113-114.

[4] 熊孝梅.用社會主義核心價值觀引領思想政治教育的創(chuàng)新[J]. 廣西師范學院學報：哲學社會科學版，2012（1）：28-31.endprint