排球比賽中團隊協作能力的培養的幾點思考

廖建生

摘 要：排球作為一項團隊合作性運動不僅能提升學生的身體素質，還可以培養學生的合作意識，幫助學生提升其團隊合作能力和身體協作能力，增強其身體素質。下面本文就立足于學生排球訓練的具體模式展開探討，并提出具體思路，以供借鑒。

關鍵詞：排球教學；團隊協作能力；教學模式；培養方法

一、排球訓練活動中協作性教學模式

排球運動作為世界范圍內影響最廣泛，參與人數比較多的一項體育運動，深受人們喜愛，經常參加排球運動，進行排球比賽，不僅能提升人們的整體素質，增強自身體質，還能增強人與人之間的合作意識，增強整體的協作能力。所以在體育課程活動設計中，體育老師要將排球運動融入到體育教學當中，通過組織具體的排球比賽活動，搭配不同的排球訓練內容，來提升學生的整體素質，技戰術水平，加強對學生意志品質的培養。同時，排球作為一種集體性體育賽事活動，對于團隊協作精神的培養也有著非常重要的作用，因為團隊精神，是排球比賽制勝的關鍵，沒有良好的團隊合作精神和團隊意識，是很難在排球比賽中獲得優勝的，所以，現在的體育課程可以通過排球比賽作為學生興趣引導的出發點，通過對班級整體學生組織排球訓練，讓學生熟練地掌握排球技戰術，向學生傳遞科學性的排球訓練方法，讓學生掌握具體的排球控球技術，通過對排球運動的多方位講解，讓學生充分理解排球的運球原理和排球比賽中的傳球技巧，充分地掌握排球知識并通過具體實踐訓練的方式，熟練地掌握排球控制技巧，增強學生的整體協作意識。

二、排球比賽中團隊協作能力的培養的幾點思考

（一）排球訓練中學生合作意識的培養

在排球訓練活動中，體育老師也要加強對學生的團隊精神理念的教育，讓學生真正明白什么是團隊精神，團隊精神的必要性，以及在排球比賽中，如何地進行團隊合作，充分發揚團隊協作精神，來提升團隊協作能力，贏得比賽。因為排球運動作為賽事參與性活動，有著明顯的集體性特征，體現在球場上的個人表現和團隊合作的契合度上，在球場上，每一個排球隊員都要以上籃進球為目的，開展相應的運球活動，通過不同個體之間的有效配合以實現整體目標作為基本出發點來開展相應的球場合作，以進球為最終目的實現五名隊員的協調合作。因此排球訓練中，最注重的就是學生團隊意識和團隊精神的培養，不僅要在比賽中注重團隊整體協作能力，而且要在排球訓練中，老師要注重運動員之間凝聚力的培養，通過二者有機的結合，才能充分提升排球隊員之間的協作能力，使得二者彼此信任，互相信賴，在球場上開展有機的合作性活動，以贏得比賽作為最終目的。

（二）在排球訓練中如何培養學生的集體意識

目前中職院校的排球教學中，由于教學資源的限制，教學方法的落后，體育課堂中還不能建立完善的排球教學模式來培養學生的排球興趣，無法滿足學生協作能力提升的需要，導致學生的團隊協作意識淡薄，無法發揮出最好的排球水平。所以在中職院校體育課程展開過程中，除了要注重學生排球運動中團隊協作精神的培養之外，還要在體育活動中注重學生的合作意識培養。因為運動員之間進行比賽合作的基礎就是要相互信賴，互相信任，在基于信任的前提下彼此建立友誼，才能增強彼此之間的默契，形成團隊之間的合作意識。因此中職體育老師，要在日常排球訓練中，注重挖掘排球教育內容，結合現代教學理念，形成個性化的教育模式來對學生進行個性化訓練，通過個性化培養，來增強同學之間的彼此協作能力，增強彼此之間的友誼，形成較強的團隊凝聚力，提升彼此之間的信任。另外，現在的中職學生，大多以獨生子女居多，集體觀念較差，民主意識薄弱，彼此之間缺乏相應的信任，都以自我意識為引導，個性差異較強。所以，提升排球團隊的協作意識，提升班級整體的協作能力，注重將每一位學生融入到班集體之中，增強學生的集體榮譽感，讓學生具備大局意識，彼此之間能夠團結協作，能夠相互學習，取長補短，做什么事都能以大局為重，能夠以班集體為優先，從班級角度出發積極主動地維護班集體利益，在班集體中形成良好的集體榮譽風尚，讓排球運動員在良好的風尚中，逐漸地形成團隊協作意識，培養其集體精神，在比賽中，積極地表現，貢獻自我價值，贏得榮譽。

（三）排球訓練中學生競爭意識的培養

在排球訓練和排球比賽活動中，除了要注重學生團隊意識的培養之外，為了增強團隊之間的整體協作能力，還要注重學生競爭意識的培養。競爭促使人進步，競爭也能夠讓團隊發揮出更高的水平。所以為了促進排球團隊隊員之間，能夠有著更好的合作基礎，和更好的發揮空間，就要讓排球隊員之間，彼此競爭，彼此學習，互相具備競爭意識，積極主動地學習排球理論和排球運球技巧。同時，受到現在社會風氣及社會文化的影響，學生之間的競爭意識還是比較缺乏的，只有鼓勵學生樹立起集體觀念，通過同學之間的交流和合作，樹立起競爭意識，才能讓學生在較好的學習氛圍下，形成良性競爭，通過努力和開展合作活動，來提升自己的合作意識，增強團隊協作能力。同時，為了充分滿足學生排球技戰術水平提升的需要，體育老師在課堂中還要組織教學活動來增強學生的競爭意識，例如：可以在體育課上開展十分鐘排球比賽活動，通過在規定性的時間要求，讓學生自主性的組織五人排球隊伍投入到比賽中，將在規定時間內進球最多的隊伍作為優勝方并給予適當獎勵，以此激發學生學習排球的興趣，增強學生的競爭意識。（四）排球課堂訓練中要注重學生興趣的培養

俗話說：“興趣是最好的老師?！睕]有興趣的引導，即使有著更高明的教學方法也無法提升學生的排球水平。所以在排球教學過程中要培養學生的團隊協作能力就要以培養學生的興趣作為教學出發點，依據學生的興趣和學生的愛好不同，開展多元化的排球教學活動來激發學生學習排球的興趣。可以通過開展排球比賽、排球知識問答等活動來引導學生積極的關注排球運動，也可以讓體育課堂走進教室，借助多媒體設備向學生播放排球電影或者排球動漫來引導學生更為廣泛的關注排球活動，了解排球文化，形成關于排球運動的個性化意識，喜歡上排球、愛上排球，多元化的學習排球。同時，體育老師可以運用情景教學方法，通過在課堂上創設相應的教學情景來培養學生學習排球的興趣，完成具體的學習任務，掌握具體的學習方法。要根據學生不同的學習需求來幫助學生開發自己的學習潛能，注重提升學生的興趣意識，讓學生在教學情景中獲得良好的排球學習體驗。

（五）培養團隊成員遵守規范的意識

在體育活動中規范意識的培養相當重要，教師在排球球活動教學中要制定一系列學生應該遵循的活動規則，而學生則要嚴格按照規則來進行排球活動，遵守團隊規章制度，做到行為規范，獎罰分明。例如在排球的傳球教學中老師可以為各個團隊指明小組長，然后要求各位小組長將自己的團隊組織好，使各成員規范練習，還要加強監督，保證組內各成員各司其職，可以井然有序地練習。每位成員都要嚴格要求自己，遵守活動規則，從而保證課堂的有序進行。

三、結語

在中學的排球體育教學過程中要想通過排球運動充分培養學生們的團隊協作能力就要注重學生團隊精神的培養，能夠讓學生通過學習排球彼此間產生合作意識，形成良好的團隊合作氛圍，讓學生通過相互合作、相互交流、相互學習來共同進步，共同提升，不斷地掌握排球知識和控球技巧，提升班集體的排球水平。

參考文獻

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（作者單位：龍巖市第二中學）