淺析大學英語網絡教學平臺應用與管理

【摘要】：大學英語網絡教學平臺是在教育部的倡導下，由全國數家出版社設計開發并在全國范圍內推廣試用的網絡教學系統。作為一名高校大學英語網絡教學平臺的管理員，本人在深入了解Unipus大學英語網絡教學平臺現有功能模塊的設置和特點，對大學英語網絡教學平臺的功能具有本質認識的基礎上，提出了進一步加強對大學英語網絡教學平臺管理的意見和建議。

【關鍵詞】：網絡教學；管理；大學英語

一、引言

21世紀是在數字化環境下依賴網絡而生存的社會。網絡，作為一種生活方式，正在悄悄地改變著我們。它強大的傳遞、學習和娛樂的功能被人們津津樂道。基于網絡的教育方式也將部分取代和補充輔助傳統教育形式，成為21世紀教育發展的新生力量。隨著信息技術的突破性發展，基于網絡教學平臺的教育作為一種重要的教育方式，為教育大眾化、教育終身化和學習化社會的實現提供了一個良好的技術平臺，對網絡教育的外延發展和教學質量的提高提供了有力的支持。

二、大學英語網絡教學平臺概述

大學英語課程是非英語專業學生的必修課程，大學英語教學是高等教育中非英語專業的一個重要組成部分。大學英語的教學目標是培養學生的英語綜合應用能力，使學生在今后的學習、工作和社會交往中能用英語有效地進行交際，同時增強其自主學習能力，以適應我國社會發展和國際交流的需要。

教育部要求各高校盡可能使用先進的信息技術，開發和建設各種基于計算機和網絡的課程，為學生提供良好的語言學習環境與條件。教育部頒布的《大學英語課程教學要求》中也鼓勵各高校充分利用現代信息技術，采用基于計算機和課堂的英語教學模式，進行大學英語教學模式的改革。各高校也確實根據本校的條件和學生的英語水平，努力嘗試探索建立網絡環境下的教學模式，直接在局域網或校園網上進行教學和訓練。

大學英語網絡教學平臺正是在教育部高等教育司倡導的背景下，由國內四大出版社（上海外語教育出版社、外語教學與研究出版社、高等教育出版社、清華大學出版社）為在全國范圍內實施一項大規模的大學英語教學改革項目而研制的網絡教學系統。2004年教育部高等教育司從全國1000余所高校中挑選了180所院校開展大學英語網絡教學的試點，隨著試點院校教學效果的顯現，大學英語網絡教學平臺逐漸向全國更多的高校推廣使用。大學英語網絡教學平臺的成功實施不但解決了我國高校大學英語教學中普遍存在的師生比過低的問題，而且還較快地提高了大學生的英語綜合應用能力和自主學習能力。大學英語網絡教學平臺的成功實施與推廣對于我國大學英語教學改革更好地適應我國社會發展和國際交流的需要至關重要。

三、強化大學英語網絡教學平臺管理

（一）管理與教學相輔相成，協調統一

有效的課堂是什么？就是要學生在有限的課堂時間內，全面、靈活地掌握教師傳遞的知識并能深刻理解，達到學以致用。在外語網絡教學實踐中，怎樣才能協調師生，充分利用課堂時間，達到最大化的教學效果呢？使用什么樣的教學方案才能發揮外語網絡課堂的優勢，帶動學生的學習效果呢？這需要教師和教學管理人員對網絡教學進行改革和探討。在教學單元中，管理人員提供的技術支持起到了橋梁、紐帶的作用，也是網絡課堂教學的重要組成部分。這就需要管理人員建設好網絡管理平臺，在這個平臺上，教師可以靈活地進行日常的教學安排、學生班級管理、學習答疑、學習任務發布、學習進度監控、學習成績統計等教學工作。學生可以主動和教師互動、自主選課、完成學習任務、查詢學習成績等。根據教師的教學安排，管理人員可以協助教師對教學平臺進行升級，完善在線考試功能，鏈接英語課程庫和資源庫，使教師充分利用輔導答疑功能、信息發布功能、學習監測及評價功能等，提升網絡課堂的教學效果。

（二）定期維護與更新，保障教學的實施

外語網絡教學的實施，在于軟硬件設備的支持，定期對設備進行監測、升級或更新，是保證教學的前提。在教學中，由于師生對設備不熟悉，以及設備的自然消耗老化，性能下降是不可避免的。同時隨著現代電子技術的高速發展，新的教學設備及教學軟件層出不窮，高校處在新知識和新技術的前沿。為了跟上新的教學理念和教學手段的步伐，高校應當有充分的專項資金保證教學設備的升級或更新，滿足長期教學的需要。不僅保證設備的先進性；而且進一步提高計算機的使用率，達到最佳教學效果。

（三）加強局域網病毒防范，及時維護與升級教學軟件

由于高校外語網絡教學平臺設備數量有限，學生人數過多，設備的使用頻率較高，學生在上課時經常隨意使用移動存儲器，很難杜絕計算機染毒的現象。為了保持教學設備正常運行，保證良好的教學效果，第一，要為計算機進行定期殺毒及安裝殺毒軟件，保證在上課期間，將殺毒軟件的病毒防御和監控功能全部打開，做到每天檢查，及時對殺毒軟件進行升級；第二，為了使病毒無法影響到整個學生端，可以加裝硬盤還原卡來對計算機的所有分區進行還原保護，做到最大限度地保證計算機的正常使用；最后，做到定期維護和更新教學設備，例如對系統的補丁程序、操作系統的漏洞及時更新，嚴防病毒的侵入，保證教學任務的順利完成。

四、結語

用發展的眼光看大學英語網絡教學平臺，它本身就在不斷地升級改進，一些功能也在不斷完善，這種新的教學模式也正在逐漸整合融入傳統的大學英語教學模式中。大學英語網絡教學依托教學平臺得到了發展，教學平臺為網絡教學提供了工具支持和技術保障，也為外語教師創造了體現教學風格和發揮聰明才智的機遇。它所開創的開放型、自主式學習方式和虛擬的教學環境正在改變著教師的教學方法和學生的學習習慣。網絡教學的生動、便捷、共享、互動等特點贏得了師生的普遍贊譽。因此我們有理由相信，作為一種現代教育手段， 大學英語網絡教學平臺有著廣闊的應用前景。

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作者簡介：閆柯菲（1983- ），女，黑龍江齊齊哈爾人，碩士，東北大學秦皇島分校語言學院，講師.

基金項目：本文是河北省高等學校英語教學改革研究與實踐項目：“三課一平臺”環境下大學英語教學模式研究（2015YYJG063）的階段性成果