學做一名合格的班主任

孫麗霞

[摘要]作為一名合格的班主任，不但要擁有淵博的知識和精湛的業務能力，而且要有高尚的人格與靈活的方法，以適應時代的需要，做到不忘初心，不斷努力學習，在實踐中積累經驗，在反思中吸取教訓。懷著一顆仁愛之心，全身心地投入到教育教學工作中，就一定能取得一個又一個教育成果。為此，一要師德高尚，為人師表；二要學識深厚，業務精通；三要科學管理班級，講究方法；四要開展活動，凝聚力量。通過以上措施，爭取做一名合格的班主任。

[關鍵詞]班主任；師德；科學管理；高效

班級是學校的重要組成部分。班級管理的好與壞，不僅關系到學生的健康成長，還決定著學校的辦學質量。班級管理工作的重任主要是由班主任來完成，可見，班主任工作在整個學校工作中的地位非常重要。那么，怎樣才能做一名合格的班主任？我認為應做到以下幾點：

一、師德高尚，為人師表

作為一名合格的班主任，首先要有高尚的師德，時刻嚴格要求自己。有一顆慈愛、善良的心；想學生之所想，急學生之所急；要求學生做到的，自己率先做到。也就是說，教師的一言一行要給學生留下很好的印象，才能讓學生真正地去“親其師，信其道”。如要求學生講文明、懂禮貌，教師首先要舉止文明，不說臟話。同時，還要用慈母般的愛去關心每一位學生，用自己的實際行動去溫暖每一位學生的心靈。班上有位學生程某，母親患有精神病，從小缺少母愛，行為習慣很不好，不守紀律不學習。為了改變他，我主動接近他，給他買學習用品；看到他的衣服破了，就把自己家孩子嶄新的衣服拿來給他穿。有時做好吃的給他，時間久了，他被我的言行所感動。漸漸地，他很聽我的話，習慣逐漸地變好，成為班里一名很上進的好學生。如今，他已走向社會，有時間還來學校看我，尊敬地稱我“干媽”。從他的事例中我體會到，班主任一定要用自己的高尚品德去感染學生，關注學生的點滴變化，及時做好對學生的教育工作。

二、學識深厚，業務精通

有人說，要給學生一杯水，教師要有一桶水，甚至要有長流水。這正是教師職業對教師學識水平提出的最基本要求。作為一名班主任，在教學上更應該追求高效，努力提高所教學科的教學質量。具體要做到：

一要提高學歷水平。班主任要充分認識提升自身學歷的重要性，不能總停留在一個水平上。可以通過參加自學考試、成人高考、網絡教育學習等方式，積極參加學習，保證學習質量，以適應教育不斷發展的需要。可以說，教師學歷的提升也是讓學生信服的必要條件之一。

二要提高業務水平。通過參加各種業務培訓活動和校本培訓，將集中學、自學與討論交流相結合，提高自身的教學水平。同時，利用網絡教育資源，定期收看名師課堂，向名家學習，達到學有所獲、學以致用的目的。例如，在促進教育均衡發展背景下，我們農村學校的班級也有了電子白板等先進的教學設備。如何應用好先進的設備，對于我們是一個挑戰。為了更好地發揮其在教學中應有的作用，我除了參加進修校舉辦的“信息技術應用”培訓外，還采取百度查找、與同伴交流等方式，不斷挖掘電子白板內在的應用技巧。如今，無論是課件制作，還是日常的應用都比較嫻熟，有效地輔助了教學。

三是及時反思。教學反思是教師自我提升的有效途徑，在實際教學中，教師要及時反思自己教學的優點及不足，分析存在不足的原因，選擇糾正不足的有效措施，及時取長補短，使自己的教育教學能力不斷提升。

三、管理班級，講究方法

班級管理的好與壞，與班主任的工作態度和管理方法有很大關系。班主任既要端正班級管理的態度，又要掌握班級管理的方法。

一是讓學生參與民主管理。在以學生為主體實施管理的過程中，班主任是否民主，在某種程度上決定著班級管理的水平和效果。為此，班主任應樹立民主的教育理念，以民主的態度與學生進行溝通，不能凡事自己說了算，做到尊重學生、信任學生、依靠學生。班內開展的一切活動都要以發揮學生的內在潛能為出發點，充分調動學生的主動性和積極性，引導學生積極投身到班級管理之中，發揮好各自的特長，真正成為班級管理的主人。如班級想開展哪些活動，召開什么主題的班會，可以先讓學生討論交流，然后根據大家的意見選擇他們喜歡的方式及內容，活動的效果才會更好。

二是發揮班干部的作用。班級干部是班主任的得力助手，其素質的高低直接影響著班級管理的質量。為此，班主任要注重班級干部的培養與選拔，對于班委會成員的確定，要根據學生的表現，由集體投票選舉產生，盡量減少班主任的任命。不可以將學習成績的好壞作為評選班干部的必要條件，主要看他們的責任心和組織能力。班委確定后，要結合分管的工作，制定相應的職責，便于每個班干部各司其職。

三是制定相應的班規。班規的制定也要講究民主，教師可以設定幾個方面，如學習、紀律、衛生等，組織學生討論，廣泛征求學生的意見，使制定出的班規符合學生的實際，更好地發揮作用。

四是讓科任教師參與管理。班主任要協調好與科任教師的關系，讓科任教師主動、間接地參與到班級管理中來。同時，也要幫助好科任教師處理好與學生的關系。師生之間的關系融洽了，班級自然就好管理了。相反，如果科任教師與班主任不配合，學生再不認可老師，想法設法出難題，這樣的班級是很難管理的。

五是發揮好《守則》《規范》的引領作用。在日常的管理中，班主任要引導學生模范遵守《守則》《規范》，時刻讓《守則》《規范》的內容成為每個學生的行動指南。為了讓學生踐行到位，可組織開展相關的知識競賽、誠信友善主題演講、課本劇表演等活動，使學生在活動中受到教育。

四、開展活動，凝聚力量

活動是學生之間交流的橋梁，是密切同學之間關系的紐帶。在活動中，學生受到情感的熏陶，體會到班級這個大家庭的溫暖，從而激發學習的熱情，以更積極的心態投入到班級的學習和生活中。

一是召開有意義的主題班會。主題班會召開前，要選擇好主題，主題的確定可以結合重大節日。如為了慶祝母親節，以“媽媽您辛苦了”為主題，主題班會的過程可這樣設計：（1）每人講一個媽媽關心你的感人故事；（2）討論交流：在母親節來臨之際，你想用什么方式感謝媽媽？（3）全班齊唱《世上只有媽媽好》；（4）談感想。通過這樣的主題班會，使學生對媽媽懷有一顆感恩的心，懂得如何孝敬父母。此外，還可以根據班級的不良現象確定主題。如發現部分學生吃零食，導致班級衛生不好，甚至有的學生還上課時偷著吃，影響聽課這個現象，以“吃零食的危害”為主題設計活動：（1）討論交流：你有吃零食的習慣嗎？你認為吃零食好不好？（2）播放視頻（通過視頻讓學生看到，一些小作坊怎樣生產劣質的小食品，不僅不衛生，還添加有害的添加劑）；（3）講故事（講一個因吃不合格食品中毒死亡的案例）；（4）總結（號召學生不吃或少吃零食）。

二是組織開展有助于學生良好行為習慣養成的活動。班級活動的開展要有針對性，注重時效性。如在全市上下努力爭創國家級衛生城市的大背景下，為了搞好班級及個人衛生，爭創衛生標兵班，組織開展“我為創衛做貢獻”為主題的手抄報展覽活動。活動前，先讓學生明確活動的目的。學生紛紛行動起來，向教師探討、與同學交流自己的想法和做法，并發揮自己的想象力和創造力，將想法和做法分別展示在手抄報上。通過活動的開展，不但衛生好了，還培養了學生的集體榮譽感。再如為了讓學生寫好漢字，組織開展漢字書寫比賽、作業展評等活動，對書寫好的學生及時給予獎勵，激發學生寫好漢字的熱情，培養學生正確書寫漢字的好習慣。

總之，作為一名合格的班主任，不但要擁有淵博的知識與精湛的業務能力，還要擁有高尚的人格，掌握靈活的育人方法，使學生在良好的氛圍中受到熏陶，形成健康的人格和素養。

參考文獻：

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（責任編輯 付淑霞）endprint