淺談潛臺詞

姜宏偉

[摘要]詞語除了本義外，還有引申義、比喻義、隱含義等附加意義。在生活中，富有“潛臺詞”的活生生的語言隨處可見，根據語境揣摩語句的含義，體會語言表達效果，進一步體味語言的魅力，能夠在一定程度上提高對語義的理解能力，增強交際語言的聽說能力。教師要引導學生挖掘文本中的潛臺詞，扣住課本，聽話聽音，研究言外之意；深入教材，挖掘細節，領會微妙含義；跳出課本，聯系生活，體味弦外之音。

[關鍵詞]啟發誘導；豐富內容；表意豐富；聽說能力

《普通高中語文課程標準》中指出：要注重挖掘文學作品及生活中語言的豐富含義，在各種交際實踐中提高學生的口語交際能力。因此，在平時的語文教學中教師要引導學生挖掘文本中的潛臺詞，通過品味語言，領悟作品的豐富內涵，體會其藝術表現力。

一、扣住課本，聽話聽音，研究言外之意

《三國演義》“三江口曹操折兵，群英會蔣干中計”一回中，蔣干自告奮勇替曹操到江東說降，話未說完，周瑜便含而不露地刺了他一下：“吾非有師曠之聰，然聞弦歌而知雅意。”弄得蔣干好不尷尬。“聞弦歌而知雅意”便是人們所說的“聽話聽音”，即戲劇文學術語“潛臺詞”。

潛臺詞一語在《辭海》中有兩種解釋：①指臺詞中所包含的或未能由臺詞完全表達出來的言外之意；②比喻不明說的言外之意。通俗地講，即字面上沒有卻能體會到的隱含在話語中的意思，也是說話人內心的真實想法。潛臺詞設計得當，可以收到“言簡意豐”“言近旨遠”的表達效果。

“潛臺詞”一般借助語言的形象性、哲理性、雙關性、暗示性、幽默性、啟發誘導性、委婉曲折性，講究引而不發。說話人常常故意設置疑點，誘導聽話人順著自己的意圖去思考和理解；常常避免直言，意在此而言在彼。“潛臺詞”深為古今中外的文人墨客廣泛使用。

曹禺的代表作《雷雨》中有多處精妙的潛臺詞，試舉一例：第二幕中，當周樸園說死去的侍萍和周家“有點親戚”時，魯侍萍追問一句：“親戚？”周樸園說：“哦，我想把她的墓修一修。”魯侍萍說：“哦，那用不著了。”這兩個“哦”言簡意深，表達出周樸園的偽善和魯侍萍的剛強，揭示出人物內心世界的變化。

現代京劇《紅燈記》中，李玉和被捕前，李奶奶用酒和兒子話別。李奶奶：“窮人喝慣了自己的酒，點點滴滴在心頭。”李玉和：“媽，有你這碗酒墊底，我什么酒都能對付！”在當時的語境中，“酒”蘊含的意思李奶奶和李玉和心里完全明白，看戲的人也會理解。如果離開了當時的語境，他們的對話就只能剩下讓人暈頭的淺層意思了。

老舍在《茶館》第二幕中，利用潛臺詞入木三分地反映了社會現實，鞭撻了巡警、特務等丑類。如巡警來敲詐時說：“你有你的理由，我有我的命令，你瞧著辦吧！”和“我干不過你！明兒見，明天還不定是風是雨呢。”特務吳祥子來勒索時說：“多年的交情，你看著辦！你聰明，還能把那點意思鬧成不好意思嗎？”這些話的潛臺詞都一樣：威脅、要錢！王利發何等乖巧，聞音知意，立即銀圓奉上，算暫時平安了事。這里潛臺詞把當時社會兵匪特一起魚肉百姓的現實揭露得淋漓盡致。

二、深入教材，挖掘細節，領會微妙含義

不只是戲劇文學，其他的文學作品中潛臺詞也同樣起著刻畫人物形象、顯示人物個性的作用。如《阿Q正傳》“不準革命”一節中，阿Q想“投降”革命黨，糊里糊涂地來到“假洋鬼子”家，卻見“作法”似的“洋先生”正白著眼睛在講話。“我是性急的，所以見面我總是說‘洪哥，我們動手吧，他卻說‘NO，這是洋話，你們不懂的。他再三再四地請我到城里去，我還沒有肯，誰愿意在這小地方做事情……”這段獨白與阿Q的革命幻夢那段獨白一樣精辟，言語不多，卻表達了豐富的內容。“假洋鬼子”自我吹噓當然會令少見世面的未莊人中的上層人物五體投地，即便是智商再低的人恐怕也能聽明白它的意圖：有革命熱情，與副總統稱兄道弟，有地位，懂洋話，有經驗，在未莊革命是“大材小用”了。魯迅先生用如此經濟的筆墨活畫出了地主階級篡奪革命領導權的丑惡嘴臉，可以說，這里的潛臺詞功不可沒。

有了含蓄才知藝術的情趣，有了潛臺詞才見思想的深度。《紅樓夢》第三回“黛玉進賈府”中的描寫也堪為佳例。王熙鳳一出場便威風八面，在老祖宗面前賣完乖之后，又向黛玉一連串地問話，不等回答又吩咐各種事務，表面是對黛玉獻殷勤，潛臺詞卻是“看好了，我在這里說了算”。幾句話便勾勒出“明里一團火，暗中一把刀”的“辣子”形象。

同是一部著作，《紅樓夢》第九十八回，林黛玉臨終時正是賈寶玉和薛寶釵要結婚的時候。當時，黛玉心中百感交集，有千言萬語要傾吐，可她只是直聲叫到：“寶玉，寶玉，你好——”這“你好”二字，再平常不過，但此時，卻含蓄地傾訴出黛玉此時的難以盡訴的凄苦、哀怨，痛入肌骨，斷腸消魂。

馬克·吐溫的《競選州長》運用一系列富含潛臺詞的情節“苦笑著”揭露和抨擊了當時美國所謂的民主的虛偽性。莫泊桑的《羊脂球》也用了同樣的手法讓當時的上流人物現出了丑惡嘴臉。

除了戲劇、小說等文學作品廣泛利用潛臺詞外，其他形式的文章和日常用語中也常見這種現象。

《論“費厄潑賴”應該緩行》這篇戰斗檄文，為的是號召人們痛打“落水狗”，教育林語堂等思想上有糊涂認識的人。由于當時社會環境限制和斗爭的需要，魯迅先生便利用“弦外之音”使要表達的意思非常明確、有力、含蓄、雋永。如第三節論“叭兒狗”尤其該打，說“然而由于和自己過于要好，不打也可以，然而沒有必要為之嘆息”，點醒林語堂不必為陳西瀅叫屈，第七節中“光明與黑暗不能作徹底的決斗”、第八節“此后，改革者是應該改換些態度和方法”等，都含有不盡之意，起到了催人猛醒的作用。

三、跳出課本，聯系生活，體味弦外之音

生活中所說的“研究”一詞便頗值得“研究”。討論解決問題是真研究，借口研究實則吊人胃口，以圖“紅包”則是“弦外之音”了，無怪乎一些找上級辦事的同志一聽這兩個字就頭皮發麻了。

還有民間流傳舊時代過春節一家貼出的“二三四五，六七八九”的對子和“南北”的橫批，無奈地控訴百姓“缺衣（一）少食“十”沒有東西”的黑暗社會。

除了語言，動作也富有潛臺詞。當年，毛澤東主席去重慶談判，在登上飛機的一瞬間，向群眾揮手告別。這一動作，極富含蓄風度。作家方紀這樣寫到“主席完全明白此刻人們的心情，而用自己的動作把這種心情表達出來。這是一個特定的歷史性的動作，概括了當那個偉大的歷史轉折時期到來的時候，領袖、同志、戰友以及廣大革命群眾之間，無比的親密，無比的決心，無比的英勇。”（《揮手之間》）正因為當時特定的環境，領袖才用特定的“潛臺詞”來表達一個偉人的胸襟。而這一“揮手”也永遠定格在歷史的底片上。

詩歌是凝練的語言，表意豐富。如李白的《將進酒》，表面上是勸友人飲酒，實際上是抒發自己的不平。“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見，高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。”龐大的氣勢，遼闊的場面，開闊的胸襟，卻掩不住內心的悲憤，讓人自然而然地聯想到詩人的種種不幸遭遇。也能體會到詩人的浪漫情懷。杜甫的《登高》，同樣也能讓我們馳騁無盡的想象。無論是浪漫派還是現實派，無論是婉約派還是豪放派，他們的作品總能給我們提供廣闊的想象空間，這與含蓄的語言表現力是分不開的。

上述種種利用潛臺詞達到用精簡的筆墨言辭表達豐富的言外之意的語言現象的產生與形成，與漢語詞義的豐富性有密切的關系。詞語除了本義外，還有引申義、比喻義、隱含義等附加意義。如“鐵”的本義是金屬元素Fe，而比喻義是“堅硬的”“冷酷的”，詞語放在具體的語境中因上下文或說話時的地點、對象、氛圍、目的等不同，含義也不盡相同。因此，要具體環境具體分析，根據語境來揣摩才能得其真意。

在生活中，富有“潛臺詞”的活生生的語言隨處可見，根據語境揣摩語句的含義，體會語言的表達效果，能在一定程度上提高對語義的理解能力，體味語言的魅力，增強交際語言的聽說能力，從而提高熱愛祖國的語言文字和文化的感情。

參考文獻：

[1]教育部.普通高中語文課程標準[S].北京：北京師范大學，2013.

（責任編輯 趙永玲）endprint