茂名市電白區小學校園足球開展的現狀與分析

張奕+馮景

摘 要：通過對茂名市電白區八所小學的學生、家長、教練采用問卷調查的方式進行調查。通過對茂名市電白區小學校園足球運動開展的現狀進行調查，結果表明：電白區小學足球場地和器材的不足，影響電白區小學校園足球運動的普及；專業的足球老師不足，多數小學足球課都由其他項目的老師代替，使得足球運動得不到很好的發展；資金經費的缺乏，直接影響學生和教練參與足球活動的積極性；小學校園足球運動在社會宣傳力度不夠，很多人至今還不了解校園足球，小學生喜歡足球但又受很多因素的制約，進而導致茂名市電白區小學校園足球后備力量的匱乏；可觀的是只有一小部分家長不支持自己的小孩參加足球運動。

關鍵詞：電白區 小學校園足球 現狀

中圖分類號：G807.2 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2017.03.029

1研究的意義和研究的目的

1.1研究的意義：

為了找出茂名市電白區校園足球水平不高，發展不快的原因和它在開展過程中存在問題。通過調查電白區校園足球運動開展的現狀，對所存在的問題進行解決分析，對問題的有關調查進行分析和研究。分析有關影響因素，反映當前電白區校園足球活動開展的真實現狀，從其發展的基本現狀、存在的主要問題、發展的主要因素找出解決問題的相應對策。為茂名市電白區校園足球的發展提供新思路，提供參考，使校園足球得到更好的普及和發展。

1.2研究的目的：

通過研究電白區小學校園足球的發展現狀，能更好地了解電白區校園足球發展的基本情況，通過分析最近幾年的發展現狀找到其中存在的問題并提出相應的對策，進而促進電白區小學校園足球更好的發展，以更好地培養優秀的足球后備人才。

2研究對象與研究方法

2.1研究對象

主要研究對象為茂名市電白區校園足球運動開展現狀，以茂名市電白區（電白區第一小學、楊梅小學、春華學校、麻崗中心學校、漢山學校、濱海小學、家家樂小學、新城小學）這8所小學的學生、體育老師、學生家長為研究對象，并進行實地考察。

2.2研究方法

2.2.1文獻資料法

在本課題研究過程中，通過到圖書館查找有關小學校園足球運動的書籍、報刊、雜志，同時通過網絡從中國知網查閱大量關于足球方面的著作和文章，并下載下來針對本文出現的問題進行分析與研究，為本課題的研究提供有用的的理論依據。

2.2.2問卷調查法

問卷設計

依照研究需要探究的主要問題的實際需要，再參與相關文獻，制定出科學的調查問卷，然后把調查問卷派發到電白區8所小學的學生、教練及家長手中進行問卷調查。

問卷的發放與回收

調查問卷的發放與回收都是當場發放紙質版調查問卷及當場回收。問卷的發放和回收情況（見表1）

2.2.3實地考察法

電白區第一小學、楊梅小學、春華學校、麻崗中心學校、漢山學校、濱海小學、家家樂小學、新城小學8所小學進行實地考察，了解這8所小學校園足球運動開展、場地、器材的具體情況。

2.2.4數理統計法

本文通過回收的問卷，實地考察，回收的問卷數據，進行數據的整合、處理、統計分析繪制相關表格，有利于更清晰的數據顯示。

3研究結果與分析

3.1電白區小學校園足球運動開展的現狀分析

3.1.1場地與器材情況調查分析

通過對電白區8所小學實地調查，有2所小學不具備足球場，有4所小學球場不夠平整，只有2所小學有人工草球場，說明足球運動在小學的普及程度不高。由于足球場地占地面積比較大，學校建設性用地有限，所以導致較多小學沒有條件修建足球場，又因為足球運動是用腳來踢的，很難控制球的飛行路線，導致球亂飛，在電白區很多小學的教學樓運動場是連在一起的，球亂飛很容易傷到人和損壞公物，這也是導致許多學校不修足球場的原因。

足球運動是主要以足球器材為基礎的一項運動。根據調查，65%的教練認為足球訓練器材一般可以滿足學生訓練的需要，有35%的教練員認為足球訓練器材未能跟上專業要求，由此可得出還有部分小學的足球運動器材需完善。

3.1.2足球課開設調查

開設足球課的學校有1所，占總數的12.5%，部分開設足球課的學校有3所，占總數的37.5%，未開設足球課的學校有4所，占總數的50%。由此可知，開設足球課的學校并不多（未列入調查的山區幾個鎮的學校基本沒有），情況顯得不容樂觀，開課率也不高，造成這個原因主要因素有以下幾方面的原因：一，足球運動不像其他以手支配球的運動，足球是用腳來控制球的運動，兩個隊在同一場地內進行攻守會出現很多的身體對抗的一項的體育運動；二，小學生平衡性不高，在訓練過程中很容易摔倒，容易受傷，受傷后家長會責怪學校，學校也會因為考慮學生的身體安全問題，不愿意開設足球課；三，很多小學由于場地、資金不足，沒法建足球場，也有一些運動場跟教學樓等設施連在一起，怕損壞設施，不愿意開設足球課。

3.2足球教學的內容及分析

從調查中可以知道，足球運動的上課、訓練形式有很多種，在小學足球運動教學中，足球比賽安排的課時相對較多。在學生掌握一定的基礎之后62.5%的教練喜歡選擇足球比賽作為體育課的上課內容，通過比賽可以使學生對足球產生較濃厚的興趣，并體驗足球運動對情緒的積極影響，學會去承擔責任，與同伴友好相處，尊重對手，提高學生自身的自律性、專注度、注意力等能力；其次是足球游戲，有75%的老師選擇游戲作為體育課的教學內容，通過活潑有趣的游戲形式，掌握足球的技術動作，提升對球的控制能力，也在游戲中加入足球的簡單技術動作和簡單的術語，使學生在游戲中也能學到更多的東西；在游戲中，學生可以積極展示自我，發展學生的自信心，克服困難，形成堅強的意志品質。因此，足球比賽、足球游戲作為教學內容是立德樹人的重要手段。在調查中還有一個問題就是，體育老師在組織比賽和游戲過程中，由于沒有專業技術水平，未能及時糾正學生錯誤的技術動作，基本處于一種放羊式的教學比賽狀態，沒有給小孩更多的指導，使得孩子不能對足球有一種更清晰的理解，造成學生踢球技術不規范、不正確。endprint

3.3茂名市電白區小學生參與足球運動的現狀調查分析

通過表3可以看到，29%的小學生是沒興趣，比例最高，27.2%的小學生是帶著鍛煉的目的參與的，18.9%的小學生是喜歡足球這項運動的，家長影響、想做足球明星、對學習有幫助、其它（喜歡）分別占3.3%、4.5%、2.9%、0.2%，怕受傷，怕累、家長不同意、沒場地和足球課、怕影響學習、其它（沒興趣）分別占3.7%、2.9%、0.2%、4.7%、2.5%。

通過表3的調查結果分析，雖然對足球沒興趣占的比例最大29%，可小學生想參與的動機（喜歡、鍛煉身體、想做足球明星）的比例達50.6%，可見：小學生對參與足球這項運動占比例還是很大的，如果把左邊的調查結果設為參加（57%），右邊的調查結果設為不參加（43%），最終還是想參與足球運動的占多數。

通過實地調查和深入了解，影響小學生參與足球運動的原因有：學校領導的不重視，班主任不鼓勵學生參與，宣傳力度、足球氛圍、普及程度不夠，很多學校缺乏專業的足球指導老師，造成小學生對足球運動沒興趣，又因現在的小學生功課太重，怕占用學習時間、影響學習，再足球運動是身體接觸對抗運動，容易出現安全問題，加上很多學校并不能滿足足球場地和器材的需要。

3.4電白區足球教練員現狀調查分析

通過調查（表4），電白區小學專業的足球老師太少，大多數都是由其他項目的教師轉變而來的。足球教練的培養，直接影響到電白區推廣普及足球運動。目前電白區小學足球老師主要來源于體育師范院校畢業的體育老師，體育師范院校畢業的老師雖然素質較高，具備一定的科學知識，但在足球技術上的不足是一個很大的問題，良好的技術能更好地培養小學生對足球的興趣，更好地完成教學工作。還從調查中了解到這八所學校的體育教師很少參加足球學習班和足球培訓班。在調查中的30位體育教師中，只有10名老師參加過足球培訓，占總數的33.3%，僅一名教練員是足球專項，是總數的，3.3%；有20個教練員未參加過足球培訓，占總數的66.6%；這一比例說明學校足球教練專業水平還很低，從而影響足球運動發展水平。

3.5茂名市電白區小學生家長對孩子參與足球運動的態度分析

通過圖1可以看出電白區小學學生家長全力支持態度的有186人，占總數的42.5%，持適當參與的人有192人，占總數的43.8%，持不支持態度的有60人占總數的13.7%。這反映出電白區小學生家長對足球運動的喜愛程度還是很高的，說明足球運動還是有著廣泛的群眾基礎， 深受大家的喜愛。

通過調查家長對孩子參與足球運動的態度，可知有42.5%的家長是全力支持自己的小孩參與足球活動，有43.8%的家長是帶有讓自己的小孩以鍛煉的心態參與足球運動，這些支持孩子參與足球運動的家長都知道踢足球可以強身健體，增強意志品質，再者是因為孩子喜歡，支持和尊重孩子的興趣愛好， 只有13.7%的家長不支持自己的小孩踢足球。因此，只要我們對足球運動宣傳力度擴大，以樂趣和學習為目的來引導他們，讓他們參與和享受足球帶來的快樂，校園足球必將蓬勃發展。

3.6茂名市電白區小學生足球訓練經費情況分析

一個學校足球隊的日常訓練和比賽都離不開經費支持，足球訓練場地設施，足球運動訓練裝備和器材，足球試點小學有一些國家補貼，其他小學的足球訓練的費用都基本上由自己出，經費緊缺，還影響教練員的待遇，經費不足，無法保障教練員工作的積極性，校園足球就會受到很多負面的影響。

調查顯示（圖2），有30%的教練員持不滿意態度，有46.7%的教練員對自己作為足球教練員的收入持一般滿意態度。有23.3%的教練員持滿意的態度，教練員的滿意程度會影響到足球教學的質量。所以經費的問題是一個急需解決的問題，已成為小學足球開展的重要保障。

4結論與建議

4.1結論

4.1.1茂學校領導對足球課的不重視，很多小學不愿意開設足球課，班主任不鼓勵學生參與，校園沒有足球氣氛。

4.1.3學校專業足球老師不足，足球老師大部分由其他項目的老師兼任，參加專業足球培訓機會少 。

4.1.4小學足球的社會宣傳力度不夠，不能普及這項運動。經費資金嚴重不足，導致學生教練的積極性不高。

4.2建議

4.2.1改善足球場地的條件，添置足夠的足球運動器材，全面開展校園足球活動。

4.2.2學校領導要以足球作為學校體肓工作的突破口，把校園足球作為培養體育興趣的手段、并作為立德樹人根本目標的途徑。

4.2.3提高足球老師的專業化水平，加強足球老師的培訓工作，培養學生對足球的興趣，提升技能水平，享受足球快樂。

4.2.4加強電白區校園足球運動的宣傳工作，通過社會媒體的影響來大力宣傳校園足球運動，改善經費不足的現狀，提高教練員的積極性。

參考文獻：

[1]李衛東. 全國青少年校園足球活動作開展情況調查與分析[J]. 上海體育學院學報，2011.35

[2]山春季.制約中小學足球運動發展因素及對策的研究[J].體育大視野，2015.5endprint