創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與大學(xué)生成功就業(yè)

摘 要：現(xiàn)如今，大學(xué)生已經(jīng)不再滿足于傳統(tǒng)的就業(yè)方式，所以，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)對(duì)于大學(xué)生而言，已經(jīng)是必不可少的培訓(xùn)項(xiàng)目了，目前許多高等院校在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)上，花費(fèi)了不少的精力物力，目的就是希望大學(xué)生能夠通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等一些能力來(lái)提高大學(xué)生的整體就業(yè)水平，這篇文章主要就是研究大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)與大學(xué)生成功就業(yè)之間的關(guān)系，以此來(lái)為高等學(xué)校的相關(guān)培訓(xùn)項(xiàng)目提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；創(chuàng)業(yè)；大學(xué)生；就業(yè)

我國(guó)社會(huì)目前正處于不斷發(fā)展的過(guò)程中，大學(xué)生已經(jīng)不再滿足于傳統(tǒng)的就業(yè)形式，針對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的這一問(wèn)題，國(guó)家出臺(tái)了有關(guān)的政策，主要是想通過(guò)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，來(lái)提高大學(xué)生成功就業(yè)的機(jī)率。但是在現(xiàn)實(shí)中的操作，卻沒(méi)有那么一帆風(fēng)順，這項(xiàng)政策遭遇到了一些障礙，例如：關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的內(nèi)容的不完善，相關(guān)的師資力量的缺乏，學(xué)校不足夠重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)等。這些問(wèn)題妨礙了有關(guān)政策的執(zhí)行，所以我們需要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力方面的培養(yǎng)進(jìn)行討論與研究，讓創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)成為大學(xué)生的主要的就業(yè)方式，首要條件就是清除這些阻礙的因素。

一、我國(guó)大學(xué)生目前的就業(yè)狀況

從我國(guó)有關(guān)的部門的統(tǒng)計(jì)來(lái)看，可以發(fā)現(xiàn)，我國(guó)大學(xué)生的整體的就業(yè)水平顯示為下滑的趨勢(shì)，并且還在持續(xù)下降，我國(guó)大學(xué)生的就業(yè)情況正在面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)，這一問(wèn)題的發(fā)生由兩個(gè)主要的原因，第一個(gè)是，大學(xué)生在的大學(xué)畢業(yè)之后很難找到工作，普遍都是畢業(yè)之后就待業(yè)在家的這一情況；另一個(gè)是一些崗位無(wú)人應(yīng)征，造成職位的空缺和人才的流失，造成這一問(wèn)題的主要原因是一些大學(xué)生的素質(zhì)不高，不能很好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求和有關(guān)職位的崗位要求。因此，導(dǎo)致我國(guó)大學(xué)生就業(yè)水平低的主要原因是高等學(xué)校的培養(yǎng)方式不能很好的滿足社會(huì)一些崗位的需求。由此可見(jiàn)，我國(guó)的高等學(xué)校傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不能滿足社會(huì)發(fā)展的需求，所以，針對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的能力的培養(yǎng)就變得尤其重要。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響及存在的問(wèn)題

（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)大學(xué)生的影響

目前大學(xué)生普遍存在就業(yè)的壓力，而培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，有助于緩解大學(xué)生的就業(yè)難題，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)能夠幫助大學(xué)生提升自身的能力和綜合素質(zhì)，能夠幫助大學(xué)生增加就業(yè)機(jī)率，提高大學(xué)生的整體的就業(yè)水平。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)從本質(zhì)上來(lái)看，其實(shí)就是大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要的手段，只是，創(chuàng)業(yè)相對(duì)于就業(yè)而言，創(chuàng)業(yè)是一種更為高級(jí)的形式。所以，大學(xué)生要在在校期間，不斷的完善自己，不斷的提高自身的綜合素質(zhì)，當(dāng)有時(shí)機(jī)的時(shí)候，就可以進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，這樣不僅能夠讓自己有就業(yè)的機(jī)會(huì)，也為其他大學(xué)生提供了就業(yè)的機(jī)會(huì)。

（二）學(xué)校不夠重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力培養(yǎng)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)在我國(guó)實(shí)踐的時(shí)間較晚，并且其整體的培養(yǎng)水平還不夠完善，而且我國(guó)一些高等學(xué)校對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力并不是很重視，學(xué)校和學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)還不到位，學(xué)校里和社會(huì)上也沒(méi)有很好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的環(huán)境和氛圍。我國(guó)一些高等學(xué)校比較偏向?qū)W術(shù)類型的教育方式，動(dòng)手實(shí)踐的培養(yǎng)方式較少，教育的模式比較偏向于封閉式教學(xué)，使得大學(xué)生很少有機(jī)會(huì)與社會(huì)接觸，缺少動(dòng)手實(shí)踐的能力，這種教育模式會(huì)讓大學(xué)生安于現(xiàn)狀，并不能很好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，這樣會(huì)讓大學(xué)生缺少冒險(xiǎn)精神。另外，我國(guó)大學(xué)生能夠進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目較少，發(fā)展的前景還需要極大的擴(kuò)充。

三、提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力有助于促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)機(jī)率的增加

（一）注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)

創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉，廣博的知識(shí)和強(qiáng)大的實(shí)踐應(yīng)用能力是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，若沒(méi)有廣博的知識(shí)和強(qiáng)大的實(shí)踐應(yīng)用能力，創(chuàng)新只是紙上談兵，大學(xué)生唯有經(jīng)過(guò)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，擁有扎實(shí)深厚的基本功，和熟練的實(shí)踐操作能力，才可以進(jìn)行有關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，否則一切都空想，不可能在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的這條路上一直走下去。與此同時(shí)，各個(gè)高校的老師還要在教學(xué)的過(guò)程中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思維，要拋棄以往古老的教學(xué)模式，不能再只以教科書(shū)為考察重點(diǎn)，要給大學(xué)生足夠多的時(shí)間，讓他們能夠獨(dú)立自主的思考，讓他們自己去發(fā)展，擁有創(chuàng)業(yè)者的冒險(xiǎn)精神，只有這樣，才能夠提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（二）擴(kuò)充師資力量，提高綜合素質(zhì)

目前各個(gè)高校的老師都缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐性，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力不足，給學(xué)生講課的時(shí)候也只是傳授書(shū)本上的理論知識(shí)。為此，學(xué)校應(yīng)該想好應(yīng)對(duì)之策，應(yīng)該從注重老師本身的綜合素質(zhì)入手，提高老師的實(shí)踐能力，只有這樣才能提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。學(xué)校應(yīng)該為老師提供條件，使其可以在社會(huì)上體驗(yàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，外出學(xué)習(xí)考察，參與一些公司企業(yè)的研究項(xiàng)目和社會(huì)調(diào)查等，使其擁有鍛煉的機(jī)會(huì)，可以身臨其境的為學(xué)生講授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識(shí)。另外學(xué)校還可以為學(xué)生聘請(qǐng)外來(lái)的專業(yè)的創(chuàng)業(yè)的人員，為學(xué)生們講解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有關(guān)知識(shí)和需要注意的基本事項(xiàng)，為學(xué)生們以后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路鋪平道路。

（三）為大學(xué)生創(chuàng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境和氣氛

我們國(guó)家現(xiàn)在的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的環(huán)境還不是很濃厚，許多大學(xué)生用大部分的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)課本上的理論知識(shí)，而僅僅學(xué)習(xí)書(shū)本上的理論知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，理論知識(shí)只能幫助大學(xué)生了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，不能為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供實(shí)踐性的能力和意識(shí)。所以，這就需要各個(gè)高校舉辦一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的講座和比賽來(lái)為學(xué)生們提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍，以及為大學(xué)生們提供一些必須的物質(zhì)支持和資金支持，為他們尋找專業(yè)人士來(lái)提供支持。必要的話，可以允許大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，并且能提供再次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，解決大學(xué)生顧慮的一些問(wèn)題。

四、結(jié)束語(yǔ)

我們國(guó)家各個(gè)高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的工作進(jìn)展還存在一些問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在大大的影響了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提高，也不利于大學(xué)生整體就業(yè)水平的提高。培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，還需要國(guó)家、社會(huì)、政府部門的支持和幫助，要借鑒國(guó)外的相關(guān)的政策，取其優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)對(duì)我國(guó)的相關(guān)的政策進(jìn)行完善，還要為大學(xué)生提供良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍，提高大學(xué)生的綜合能力，增加大學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)。

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作者簡(jiǎn)介：

王娜（1985.09—），性別：女；民族：漢；最高學(xué)歷：本科；職稱：講師；研究方向：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)。endprint