新形勢下職業技能競賽對職業教育教學改革的促進作用

祝寶青

摘 要：社會的不斷發展，讓很多傳統的東西都逐漸走上現代化，比如在職業教育教學這方面。職業技能競賽是國內新的教育政策，是國家現在所提倡的新型教育方式，所以要通過職業技能競賽對職業教育教學進行改革，利用職業技能競賽的優勢幫助學生在學習方面有所提高。通過新的改革讓學生對學習有興趣，主動自主的學習，這樣對提高學生在學習方面會有顯著的效果，同時教師也能受此影響有更高的認知。但是在改革的過程中也出現了很多的問題，下文根據出現的問題進行研究。

關鍵詞：職業技能；競賽；職業教育；教學

一、前言

國家提出要大力發展教育類的相關政策，所以職業技能競賽就是為了響應國家號召而推出的政策。職業競技競賽是教育的新制度，是能夠選高效率選出人才的辦法，該政策也是改變傳統的教學觀念，并且也能體現教育發展的形式。國家每年都開展職業技能競賽其目的不僅是為了選擇優秀的人才，主要是此次競賽能夠對教師和學生進行一定的影響和意義。

二、在教學之中出現的問題

職業技能競賽是符合國家的標準，綜合經營和生產等工作展開的一項競賽活動，該競賽是保持著公平、公開、公正的原則進行比賽，在比賽的流程上要嚴格按照國家的法律進行競賽，每個職業都可以根據技能開展競賽。基于此，在教育教學當中也應該進行開展此競賽，從而可以檢驗學校的教學水平，也能夠給教師和學生一個開闊眼界的機會。但是，僅僅是通過比賽來讓學生們提高學習水平是遠遠不夠的，所以針對此情況找出其中的幾點問題。

（一）過于重視比賽

職業技能競賽的出現是為了能夠提高學生的自主學習性，幫助學生提高學習成績，但是由于在比賽的時候所出的題目和教科書里面的不太一樣，這種情況就會使其發生沖突。部分職業學院為了能夠讓學生領取到更多的獎項，來提升學校的榮譽，不惜讓學生在競賽之前放棄正常的課堂，同時還會把學校的一切資源都先給競賽的同學使用，并且學校不從學生的立場去考慮問題，只想讓學生為學校爭光，讓學生覺得比賽是一種使命。這樣的情況學生就無法真正體會競賽帶來的收獲，也就脫離了競賽的意義。

（二）教師的教學水平不一致

很多職業教育學院都不喜歡聘請剛畢業的教師，因為覺得剛畢業的教師沒有一定的教學經驗，所以會在教學的過程總出現差錯，那樣就會誤導學生，讓學生陷入錯誤的理解，這樣就會影響學生的學習成績。而且在課堂上會出現很多的突發狀況，年輕的教師沒有處理突發狀況的經驗，所以，學校為了讓其受到更多的榮譽，每次學生參加競賽都是安排有一定資深經驗的教師進行培訓，這種情況就會導致年輕的教師沒有參加競賽的機會，最后就會讓學校的教師水平不一樣。同時，學院里面部分有著資深經驗的教師，憑借資深多年的經驗，不在進行自身的學習，這樣就會導致教師無法跟上新的時代潮流，對新的課題不夠了解，對學生進行教學的時候內容不完善，導致學生對知識記得不扎實，這樣的情況也不利于對學生的栽培。

（三）教學的設施不完善

學校為了學生能夠在競賽當中取得好的成績，每年都會購買先進的設備讓參加競賽的學生使用。但有部分學校在學生不參加競賽的時候，設備就被學校放在專屬的屋子里面，這樣設備就無法發揮其作用。參賽的同學在參賽的時候能夠了解到設備帶來的好處，但是無法參加競賽的同學就沒有這樣的待遇，最后導致學生之間所學習到的知識是不統一的。這樣就體現不出設備為學生帶來的收益，同時設備由于長時間的不使用，也會有一定的磨損，這樣既浪費了學校購買的資源，又沒能讓學生增長知識，屬于得不償失。

三、提高職業教育教學

（一）到不同職業技能競賽中進行實地考察

學校應該到其他的學校進行實地考察，因為每個學校的教學方式都是不同的，每個學校都會有其自身的教學特點，所以應該參考其他學校的優點。同時學校也可以通過問卷調查或者是找專業的人士進行咨詢，要明確了解學校從競賽到教學所結合的需求，根據所顯示的問題進行相關的分析，找到合理的解決辦法，最后的結果是要討論出職業技能競賽對職業教育相結合的最好對策。

（二）創新教學方式

學校在讓學生進行參賽的時候，首先要從學生的立場進行考慮。學生參加競賽的目的是為了能夠提高學生的見識，是讓學生能夠在競賽當中學到更多的知識，不是為了學校的榮譽而參加比賽，所以學校要多為學生考慮。師生在每次比賽結束以后要通過比賽的過程總結一下經驗，這樣學生就能提高自我反思的能力，同時也能為下一次的比賽打好基礎。關于教學每個教師的意見都是不同的，所以在課堂之上有的教師在教學的過程當中，學生都會聚精會神的聽講，但是有的教師在教學的時候學生就無法注意力集中，出現這樣的情況是因為學生對教師所講述的內容不感興趣，從而無法融入到教師的教學當中。基于此，教師在教學的過程當中應該不斷的進行創新，讓學生能夠融入到課堂當中，這樣才夠更有效的幫助學生提高成績。在創新的過程中，學校和教師在教學的過程當中，應該以學生為中心，從學生的立場考慮問題，這樣對教學有更好的幫助。

（三）合理借鑒國外的教學經驗

國外的學校在教學方式上有很多值得借鑒的優點，比如，在美國洛杉磯有一個貿易技能學院，該學院有一個“勝利之屋”，其顯示出一定的團隊精神，是根據學生的喜好自己創建社團，讓學生自己培養興趣，這樣能夠激發學生的好奇心，從而就會自主去研究。教師應該給予學生一定的空間，讓其激發體內的智慧，不利用比賽對其設定局限，要讓學生自主發展。

四、結論

在我國，隨著市場競爭日漸激烈，人才的缺乏是最重要的事情，所以當下最重要的事情就是對人才進行培訓。職業技能和教育教學的融合所帶來的好處是顯而易見的，即使會出現一些漏洞，也會根據相關的問題找尋相應的對策，并且通過職業技能競賽和職業教育教學的相融合，讓學生有了更寬闊的眼界，讓教師更能增長自身的教學經驗。

參考文獻：

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