淺談小學音樂課堂合唱教學的有效性

章秋根

摘 要：當前，各個小學學校都基本開設了合唱教學課程。合唱教學是一種主要的音樂教學方式，有效的合唱教學能夠提升學生的音樂能力，培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好，促進學生德智體美全面發(fā)展。但由于小學生的年齡較小，教師在統(tǒng)一管理和教學時存在一定難度，如何最大限度的提升小學音樂合唱教學的有效性是當前音樂教師共同思考的問題。本文結合當前小學音樂課堂合唱教學的特點，對如何提升合唱教學的有效性進行了分析。

關鍵詞：小學；音樂；合唱教學；有效性

一、引言

伴隨新課改在我國的深入實施，全國上下都開始了教育改革，深入貫徹素質教育。在新的教育背景下，各個科目的教學都開始運用新的教學方式，音樂教學也不例外。高效的音樂教學能夠讓學生建立自信，培養(yǎng)學生積極的興趣愛好，促進學生全面素質的提升，而合唱教學更是在此基礎上能夠讓學生樹立合作意識和集體意識，對學生將來步入社會后的發(fā)展具有重要影響。

二、合唱教學在小學音樂課堂中的必要性

合唱教學是小學音樂教學的主要形式之一，能夠推動并實現(xiàn)小學音樂的教學目標。小學生正是處在興趣培養(yǎng)和能力形成的重要時期，小學階段的合唱教學能夠讓學生從小打下堅實的音樂基礎，提高學生的審美能力和藝術興趣，對學生的長遠發(fā)展產(chǎn)生直接影響。近年來，在素質教育的推動下，學校在重視學生知識學習的同時更注重學生能力的養(yǎng)成，加之近年來各種歌唱比賽盛行，小學音樂教師更應該積極探究合唱教學的創(chuàng)新式教學手段，打造高效的小學合唱教學課堂。

三、當前我國小學合唱教學中存在的問題

（一）學生的學習興趣較低

合唱教學是一種集體活動，要求每一個學生在演唱過程中都要準確的掌握音節(jié)，不能出現(xiàn)音或者詞的錯誤，否則就會影響整體的演唱效果。每個同學在合唱中都有自己的特定的演唱部分，各個部分完美結合才能完成高水平的演唱。在這一情況下，對學生的要求較高，需要學生反復的練習自己的演唱部分。而小學生生性愛玩耍，很難長時間對一件事物專注，在這種重復的練習下學生會很快喪失學習興趣，產(chǎn)生了厭倦心理。

（二）教學手段不合理

合唱教學中主要鍛煉學生的配合演唱能力和對音節(jié)、聲部的掌握能力，針對學生演唱的不同部分教師應采取不同的教學手段，讓每個學生都能掌握自己的演唱部分。但是，當前大部分的學校都對音樂教學缺乏重視，將精力放在了語、數(shù)、英這些“主要科目”上，有些音樂教師是由其他課的教師兼職，還有些音樂教師并非音樂專業(yè)畢業(yè)，缺乏專業(yè)素質和教學能力。在這種情況下，教師無法針對學生的不同演唱部分制定出科學有效的教學手段，合唱教學主要通過教師教唱，學生跟唱的方式，無法提升學生的演唱技巧，造成音樂課堂合唱教學效率難以提高。

四、提升小學音樂課堂合唱教學有效性的具體策略

（一）培養(yǎng)學生對合唱的學習興趣

想要提升合唱教學的有效性，培養(yǎng)學生對合唱的學習興趣是關鍵，讓學生在興趣的推動下充滿學習熱情，積極主動的參與到教學當中。合唱和單人演唱不同，需要學生掌握更多的技巧，歌曲難度也較高，教師可以在進行合唱教學時給學生聽一些標準的合唱演唱音頻，讓他們學習音頻中的演唱方法，對比自己的演唱，找出自身存在的不足，及時調整演唱方法。教師在教學過程中需要對學生的努力和成就給予肯定，讓學生充滿自信，從而更積極的參與學習。

《歡樂頌》這首歌曲演唱難度較低，內容積極，適合小學生學習演唱。如教師在教唱這首歌時，應結合歌曲的特點。歌曲的曲調較為平緩，學習起來較為簡單，教師可以首先給學生播放歌曲，讓學生試著跟唱，在跟唱兩三遍后學生對歌曲已經(jīng)可以大概掌握，這時教師可以進行領唱，讓學生進一步掌握細節(jié)，最后讓學生獨唱。在獨唱環(huán)節(jié)教師能夠發(fā)現(xiàn)學生的演唱問題，并及時指導，同時也能激發(fā)學生的表現(xiàn)欲，為了好的獨唱效果更加努力的學習，對提升教學效率具有重要作用。

（二）提升對合唱教學的重視，采用科學的教學方法

音樂成績雖沒有納入學生的升學考試中，但對小學生的各方面能力提高同樣具有重要影響。音樂教學能讓學生從緊張的課堂學習中脫離出來，起到放松精神，愉悅心靈的作用，再回到課堂學習時學生會精神倍增，對其他科目的學習效率也會產(chǎn)生影響。因此，學校應提高對音樂教學的重視，聘請專業(yè)的音樂教師，定期組織教師參加培訓，進行專業(yè)技能的提升。音樂教師也應和其他學校的教師多溝通，交流科學、有效的教學方法。在教學過程中不斷總結經(jīng)驗，逐漸制定出一套合理的合唱教學方法，提高合唱教學的有效性。

例如，教師可以將課堂合唱教學和課外活動相結合，改善教學手段，提升教學效率。在課堂教學的同時組織開展校園歌唱活動，讓學生在競爭模式中充滿學習的動力，激發(fā)學生的學習積極性，從而提升合唱教學效率。

（三）利用現(xiàn)代化教學設備，創(chuàng)新教學手段

近年來，我國在經(jīng)濟、科技水平上不斷發(fā)展，科學技術已經(jīng)融入到了各行各業(yè)的發(fā)展中，教育行業(yè)也不例外。在進行合唱教學時，教師可以充分利用一些現(xiàn)代化的教學設備，進行教學手段的創(chuàng)新，給枯燥的合唱練習增添趣味。例如使用多媒體教學設備給學生播放一些歌唱視頻，或以歌唱為背景的動畫視頻，利用小學生的心理抓住他們的注意力，讓他們感受到音樂的魅力。

五、結語

總之，想要打造高效的小學音樂合唱教學課堂需要教師從多方面入手。首先應不斷提升自身音樂水平，提高教學質量，制定有效的教學策略。其次要提升學校對合唱教學的重視，促進小學生全面能力的提高。

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