職教院校音樂教育的探討

常欣

摘要：音樂教育在目前的高職院校情況來講還是比較落后的，這就得要求我們開始重視其教育的方式方法，從而為拓寬學生發(fā)展打下堅實的基礎。然而，如何才能夠加快其發(fā)展還是一個非常非嚴重的探討課題，主要從教育培養(yǎng)的目標上下功夫，不斷的進行科學化的實踐，讓每一位學生都能夠學會怎樣進行學習以及如何才能夠培養(yǎng)健康的人格和審美情趣，這些問題都將為進一步研究職教院校音樂教育打下堅實的基礎。

關鍵詞：職教院校 音樂教育 素質教育 措施

目前，我國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，將帶來一系列的社會發(fā)展革新問題，職教院校的音樂教育發(fā)展也將面臨著重要的革新，這種革新的觀念應該注重從培養(yǎng)學生音樂教育的觀念上下功夫。多找一些新的方法和思路，從而為培養(yǎng)學生樂觀的人生態(tài)度以及高尚的情操打下堅實的基礎。學生如何才能夠掌握一項技能很關鍵，這主要在于進行科學化的創(chuàng)新培養(yǎng)技巧，為學生學習創(chuàng)造新的環(huán)境，這才是今后中職院校需要努力的方向。

一、音樂教育在職教院校地位分析

職教教育需要不斷的進行挖掘，因為這種新形勢下的教育觀念已經(jīng)不是以前的陳舊觀念，我們一方面需要不斷的進行革新，還需要找準改革的方向；另一方面主要在于培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀，具體的音樂教育可以讓學生從中學到一些做人的道理。我國的高等教育發(fā)展速度還是很快的，一些高校也開始著手從研究學生的學習知識技巧方面進行科學化的研究，這樣可以有效地提高學校的管理。“以人為本”的教育理念，在職教院校中應該讓其生根發(fā)芽，往往一些學校由于還沒能夠充分的認識到發(fā)展音樂教育在職教院校中的作用以及未來的發(fā)展意義，這將會嚴重的影響到具體的發(fā)展以及學生的健康成長。為此，根據(jù)研究的具體內容，我們總結出一些實際的教育意義：

首先，音樂承載有一定的文化，從中可以學習很多文化知識。我們在不斷地探索過程中，會遇到各種形式不同的音樂教育方法，但是，就目前而言，還是需要進一步理解音樂的文化來源于生活、來源于對生活的感悟。同樣，為了進一步做好音樂教育的研究，我們會將音樂融入歷史，融入現(xiàn)實生活，讓其回歸自然，從而就快學生理解和學習。相對于職教院校發(fā)展而言，主要體現(xiàn)出音樂的開啟心靈之窗，以及造就完美的人格魅力來說明的，所以，強化音樂教育的作用，是音樂發(fā)展的關鍵步驟。

其次，職教院校的音樂教育有著與之不同的發(fā)展方向，該種教育可以形成一種系統(tǒng)化、職業(yè)化的發(fā)展方向，一些高校主要在于選修性，所以，未來的音樂在職教院校會越來越火，其地位也會越來越高，這主要體現(xiàn)在對每一位學生教育的發(fā)展理念上。

二、職教院校音樂教育現(xiàn)狀及存在問題

職教院校音樂教育長期以來發(fā)展緩慢，其根本原因在于過去我們總是一味地強調學生的專業(yè)知識和專業(yè)技能，而忽視了學生素質的全面提高；重視專業(yè)知識課程的設置和專業(yè)實驗室的建設，而輕視學生音樂課程的設置和音樂教室的建設。因此，加強和改革職教院校音樂教育，需要職教院校的領導、教師和學生觀念的轉變。

然而，在具體化的實踐教育過程中，我們更應該著手從研究其社會發(fā)展的需要性上，不能夠偏離主題，一定要做好全方位的分析，找準弱點，直擊主題。職教院校的音樂教育發(fā)展注重在實踐教育的革新上，目前的發(fā)展主要還存在以下幾個問題：

（一）教師隊伍建設問題

職教院校的教師隊伍建設還面臨著重要的革新問題，這主要體現(xiàn)在教師的來源上和具體施教的方法也就是教師的素質問題。一位好的教師主要在于教育的理念上很新穎，而且還不斷地追求新的教育方法，著手切入的教學點不一樣，在于提高學生的人格培養(yǎng)和社會發(fā)展的需求角度去實踐。這是最關鍵的問題所在，往往一些職教院校還沒能夠重視這一方面的科學化管理，從而，嚴重的影響到實踐教學的效果，注重理論性的教育，忽視實踐性的教育，沒有為學生創(chuàng)造學習的良好環(huán)境，這是不可取的。

（二）教材實用性問題分析

目前有很多的職教院校還沒有認識到教材的選用作用，只是根據(jù)發(fā)展的需求選材，這樣會進入盲區(qū)，會嚴重的影響教育質量的提高，所以關注教材的實用性很重要。

（三）課程的適應性探討

相對于一些高校不是專業(yè)化的課程，主要在于學生的興趣，主要培養(yǎng)一些愛好，可是，職教院校就不同，還需要不斷地進行改變一些新的思維，將一些重要的音樂教育方法融入課程實際教學當中，這樣才能夠有利于專業(yè)的適應性發(fā)展。

（四）實教注重方法和技巧

目前的教學還處于一種陳舊的模式，我們應該著手研究一些新的教育教學方法，從而為打破單一式教學奠定堅實的基礎。

三、有關職教院校中音樂教育的相關措施

（一）優(yōu)化師資力量。從招聘開始，提升門檻高標準要求，在校內加強校與校，師與師，師與生之間的交流。對在校老師多提供學習的機會，不斷引導，提高整體標準。

（二）完善課程設置。合理地開設大課與小課，平衡之間的差異；從多門學科的角度進行教學，提升學生的綜合運用能力。加強實踐課，培養(yǎng)學生專業(yè)實踐方面的能力，而這正是職業(yè)教育的根本。把校內和校外的實踐結合起來，最大程度調動學生的積極性。

（三）開創(chuàng)音樂教育新手段。積極推廣網(wǎng)絡教學手段，合理地應用現(xiàn)代化的教學設備。這也是適應時代的要求，跟隨發(fā)展的步伐。

（四）培養(yǎng)學生自主性，提高其學習興趣。這一點應當是無論任何教學都要提倡的關鍵，也是我們常說的助人自助，“授人以魚不如授人以漁”。知識只有內化到個體身上，才是真正變成學生自己的財富。

四、結語

職教院校要培養(yǎng)出具有創(chuàng)新性的音樂人才，注重改變教育觀念，從具體的音樂教學方式方法上下功夫，從而有效地加快音樂教育發(fā)展。未來的職教院校更應該著手從具體的教育觀念、教學課程等方面入手，培養(yǎng)出適應社會發(fā)展的人才。

參考文獻：

[1]管建華.21世紀中國音樂教育面臨的挑戰(zhàn)：課程改革與文化[J].新課程，2008.

[2]貝內特雷默著.一個美國學者眼中的中國音樂教育[J].熊蕾譯.音樂教育，2007.（07）.

（作者單位：菏澤家政職業(yè)學院）endprint