淺談幼兒教育階段英語的教學(xué)策略

王亞亞

摘 要：幼兒階段是孩子們學(xué)習第二語言的最佳階段。作為一名幼兒園教師，不僅僅要懂得幼教的規(guī)律，還要加強英語學(xué)習以及教學(xué)理論的學(xué)習，在日常的英語教學(xué)當中善于為幼兒創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習的環(huán)境，調(diào)動幼兒學(xué)習的積極性，讓幼兒在快樂和興趣中更好的學(xué)習，掌握知識。

關(guān)鍵詞：幼兒園；實施；英語；教育

目前我國幼兒園英語教學(xué)質(zhì)量堪憂，教學(xué)師資的匱乏是造成幼兒園英語教學(xué)質(zhì)量不佳的首要原因，其次，教師的英語教學(xué)側(cè)重于英語單詞的記憶，強調(diào)了知識的學(xué)習，卻忽略了對學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)，這就導(dǎo)致了學(xué)生對英語學(xué)習積極性的喪失。那么，如何在幼兒園中有效實施英語教育呢？

一、幼兒英語教學(xué)的興趣導(dǎo)向

有利于激發(fā)幼兒對英語學(xué)習的注意。“注意”是指一個人的心理活動，對特定對象的關(guān)注程度，是一個人在對信息加工過程中的重要心理反映，也是有效學(xué)習的重要保證。幼兒只有注意到英語，才能更好的接受英語知識，并能被大腦充分的認可。對于幼兒來說，他們的接受能力、抑制能力以及自我約束能力都不是很強，所以在進行英語教學(xué)時，幼兒沒有長時間的注意力，只有使幼兒產(chǎn)生興趣，才能讓幼兒更好的去學(xué)習英語。

有利于培養(yǎng)幼兒學(xué)習英語的態(tài)度。在學(xué)習過程中，最重要的是內(nèi)心的情感。如果幼兒在學(xué)習英語過程中，有著很強的積極性，便能夠更順利的學(xué)習英語，所以，激發(fā)幼兒學(xué)習英語的興趣，他們才能有一個積極的態(tài)度，并能夠用心的去學(xué)習英語。

二、影響幼兒英語學(xué)習興趣的因素

1.幼兒自身的原因

幼兒階段，對于一切事物沒有足夠的認知，有著很強的好奇心。由于幼兒的認知水平有限，沒有一定的約束力，對于一件事物不會產(chǎn)生長時間的興趣，沒有了新鮮感之后就會喜歡上別的事物，幼兒的意志力比較差，很容易受到情緒的影響，所以，在對幼兒進行英語教學(xué)時，他們很容易突然失去興趣，使教學(xué)不能更好的開展。

2.教師能力的原因

教師的教學(xué)能力對于幼兒進行英語教學(xué)有著重要的作用，教師的教學(xué)模式、教學(xué)手段、自身素質(zhì)等都決定幼兒英語學(xué)習興趣的培養(yǎng)。教師具備較強的教學(xué)能力，并且能夠在教學(xué)中制定符合幼兒的教學(xué)方式，充分的了解兒童的身心發(fā)展需求，進而能夠有效的激發(fā)幼兒學(xué)習英語的興趣。

3.教學(xué)氛圍的創(chuàng)造

幼兒在學(xué)習過程中，教學(xué)氣氛是非常重要的。教學(xué)氣氛是建立在教師與幼兒之間所形成的課堂氛圍，在課堂教學(xué)中，教師要注意營造輕松、愉快的教學(xué)氛圍，能夠在一定程度上吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。

三、幼兒英語學(xué)習興趣的培養(yǎng)方法

1.規(guī)范教材內(nèi)容

對幼兒進行英語教學(xué)時，教材內(nèi)容對幼兒興趣的培養(yǎng)是非常重要的，對幼兒學(xué)習英語有著極大的促進作用。教材內(nèi)容首先要保證知識準確無誤，其中的內(nèi)容要在幼兒的接受能力范圍之內(nèi)，并逐漸提高幼兒的認知水平；其次，教材的內(nèi)容設(shè)計不能乏味，有一定的趣味性，根據(jù)幼兒的內(nèi)心發(fā)展需求，可以加入一些卡通人物、童話故事、兒歌等，這樣能夠有效的提高幼兒的學(xué)習情趣。

2.提高教師的專業(yè)素質(zhì)

我國各地的教育部以及有關(guān)管理部門，應(yīng)當對幼兒師范學(xué)院及相關(guān)的大學(xué)，對幼兒英語教師進行專業(yè)的培訓(xùn)，提高幼兒英語教師的專業(yè)能力，使教師在實際中能夠更好的完成教學(xué)任務(wù)。教師自身也要不斷的提高自己，不斷的進行學(xué)習，根據(jù)學(xué)生的性格特點以及內(nèi)心需求，靈活的運用教學(xué)方法，制定符合幼兒的教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的課堂環(huán)境，教師在教學(xué)過程中，不僅要有很強的專業(yè)知識作為保證，更要在幼兒面前，保持一個良好的精神狀態(tài)，只有教師熱情，才能最大程度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣。

3.教師可以運用多媒體輔助教學(xué)，吸引兒童注意力

21世紀，我國社會進入“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，網(wǎng)絡(luò)給各個傳統(tǒng)行業(yè)帶來了顛覆與重構(gòu)，多媒體技術(shù)在教育上的廣泛應(yīng)用，也給我們的傳統(tǒng)教育注入了新鮮的血液。這種集圖文聲像于一體的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用于我們的幼兒園教學(xué)當中，有利于為幼兒營造一個圖文并茂、動靜結(jié)合的教學(xué)情境。多媒體課件不僅具有優(yōu)美的畫面、動態(tài)的圖片，還具有悅耳動聽的聲音，這些都是幼兒所喜聞樂見的，可以充分調(diào)動他們的積極性，吸引他們的無意注意，讓他們的注意力更好的集中在多媒體課件上面。

4.通過趣味游戲的設(shè)計，讓幼兒在玩中學(xué)到知識

我國著名教育家孔子在《論語》中說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，早在幾千年前他就關(guān)注到了興趣在學(xué)習中的重要作用。游戲是兒童的天性，是兒童最喜歡的活動之一，教師可以根據(jù)幼兒的特點，把英語學(xué)習設(shè)計成一系列的游戲活動，吸引幼兒參與到英語學(xué)習中的積極性。具體來說，教師可以給幼兒出謎語，如尖尖的寶塔（A）、月兒彎彎（C）、雙峰駱駝（M）等，讓幼兒在這些謎語中加深對字母形狀的認識。學(xué)習了英語中的數(shù)字后，教師可將數(shù)學(xué)題與英語相結(jié)合，出示一些計算題，如seven減去six等于多少？one加上five等于多少？這樣既可以鍛煉幼兒的計算能力，同時又可以加強幼兒對數(shù)學(xué)類的英語單詞的記憶。在教學(xué)中，教師還可以借助“找朋友”這個游戲讓幼兒學(xué)習英語單詞。具體來說，這個游戲就使指教師在上課前先打印一些圖片或制作一些頭飾，如水果類：apple，peach，banana，orange；動物類：monkey，tiger，lion，dog，cat等等，然后分給幼兒，教師再選出幾個幼兒站在前面，其他幼兒則在老師說出一個單詞后，按照他們手中所持有的圖片站到相應(yīng)類別小朋友的身邊。

5.教師可以教唱英文歌曲，讓幼兒在唱中學(xué)到知識

和對游戲的鐘愛一樣，絕大部分幼兒對音樂或者歡快的歌曲也表現(xiàn)出極大的興趣，他們喜歡聽那些節(jié)奏優(yōu)美、旋律動聽的音樂。在給幼兒播放音樂的時候他們表現(xiàn)的相當開心，教師可以將英文歌曲引入課堂當中來，在歌曲的選擇上，盡量選取旋律簡單優(yōu)美，內(nèi)容也簡單易學(xué)的，這樣才能增加英語教學(xué)的實效性。

四、結(jié)語

總之，我國的教育制度在不斷的改革與完善，對學(xué)前教育的改革已經(jīng)作為我國的基礎(chǔ)教育的改革試點，幼兒的教育越來越受到人們的關(guān)注。有相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，幼兒階段是語言成形的關(guān)鍵時期，所以，在幼兒時期進行英語教育，是非常關(guān)鍵的，為幼兒以后的語言發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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