小學英語教學特點與小學英語課面臨的挑戰

李安桂

摘要：小學階段的英語教學有其獨有的特點，相比于更高級的教學單位，小學英語更側重于基礎的夯實，面對的對象更大眾化，更以學生為本，注重對學生的學習興趣的培養。本文將對小學英語教學的特點進行樹立與歸納，試圖分析出當今小學英語課堂所面臨的挑戰，并對當下的英語課堂提出一些微小的建議。

關鍵詞：小學英語 英語教學 教學特點 挑戰

一、小學英語的教學特點

小學英語教學與初中、高中的英語教學有許多不同之處，大體上在于小學英語教學更注重基礎的培養，教學內容更貼近于大眾的需要，教學更多地以學生為中心展開。

（一）小學英語的教學更加注重基礎的培養，換句話說，小學英語的教學更注重英語學習的根本。在目前的教育體系中，小學英語教學是學生們與英語學習道路上的重要開端，是學生英語生涯學習的根本。在這種情況下，小學英語一定要注重對學生基礎能力的培養。通過小學英語教學，學生可以養成學習英語的好習慣和好興趣。小學英語的學習有許多關于字母、音標以及一些簡單日常用語的教學，通過這些簡單的學習才可以為今后的英語學習目標開一個好頭。因此教師在小學英語的課堂上一定要多注重基礎的夯實，培養學生正確的學習習慣和積極向上的英語學習興趣。

（二）小學英語的教學更貼近于大眾的需要，體現在教學內容更多的考慮到廣大小學生的接受水平和實際應用的需要。小學是中國目前教育體系中等級最低的學校教育，小學生的整體的智力、理解力和學習能力正處在一個開始發育的過程，也就是說大部分學生的接受能力和學習能力還是偏弱，因此小學階段的英語教學內容大部分都比較簡單，比較大眾化。另外，這些教學內容還包括日常打招呼的問候語等，十分貼近學生們的日常生活。通過這樣的教學設置還可以拉近學生與生活的距離，在一定程度上喚起學生們英語學習的興趣。

（三）小學英語教學中學生占據了主導地位，在教學中更注重學生的需要。如今新課改的教學理念已經深入人心，學生從以前課堂上知識的被動接受者轉換為了知識的主動學習者，老師也不再過多地采用灌輸式的教學方法，而是更多的發揮引導、組織作用。這種形式更注重學生真實能力的發展，也更注意對學生學習興趣的培養。

二、小學英語教學面臨的挑戰

考慮到小學英語的教學特點，現如今的一些現狀也對小學英語教學的正常展開提出了新的挑戰。挑戰主要體現在師資力量不夠強大以及與更高階段學習的鏈接程度不夠。

（一）小學英語教師隊伍的能力需要進一步加強。通過對當下情況的一些分析，我們可以發現小學英語教師隊伍還存在一些不足。首先是英語教師的水平不夠專業。有些地區的教育部門對小學英語的教學不夠重視，許多教師不是英語專業出身，這就造成了這些教師對英語學習的規律以及英語教學的方法認識不足，沒辦法給予學生更好的引導。其次就是小學英語教師的師資力量分配不勻。有些經濟欠發達地區，尤其是農村和山區沒有專業水平過硬的英語教師，有些學校的英語教學甚至是由其他學科教師兼職擔任。這就不能很好的發揮小學英語教學的作用，對學生未來的英語學習也又大大的不利，不能為今后的學習打下良好的基礎。

（二）小學英語與初中英語的教學內容聯系不夠密切。通過對當下小學英語教材和初中英語教材的比較我們可以發現，小學英語更多的關注學生的聽、說能力，而對英語教學的另兩個部分，即讀和寫關注度不夠。在初中的英語教學中，由于應試的要求教學更側重于對學生讀、寫能力的培養。這就造成了一個問題：當學生由小學進入初中，突然改變的教學策略讓學生對英語的學習無所適從。小學階段打下的基礎一是沒有辦法繼續發揮作用，二是沒有繼續對聽、說能力的培養最終這些能力又將退化，最后又變成了“啞巴英語”，無法應用在實際生活中。

三、對小學英語教學的建議

針對以上小學英語教學中面對的問題，我們可以對癥下藥，切實提出一些可行的建議，讓小學英語課堂充分發揮其作用和優勢。

（一）提高教師隊伍的水平，并均勻分配師資力量。首先教育主管部門要對小學英語教學充分重視起來，引進一批英語專業背景的教師人才，只有這樣才能對學生的英語學習起到更大的作用。其次，對于師資力量薄弱的地區，相應的部門要做出優惠政策，吸引更多高水平的老師在這些地區發光發熱。這樣才可以充分調動英語課堂氛圍，改善英語學習環境，讓小學生在輕松、愉快的氛圍下學習英語，從而改變鄉村地區學生英語基礎差的大環境。

（二）加強小學英語教學與初中英語教學的聯系。教育部門在制定教學策略時，要充分考慮到學生未來的英語學習道路。特別是小學六年級英語和初中一年級的英語更應該增大聯系，讓兩者之間可以更好地平穩地過度，這樣才能讓小學生在升入初中后，更好地適應初中英語，將小學打下的堅實基礎應用到初中英語課堂，同時也要加強初中英語教學的方式，要根據小學生學習英語的特點進行針對性講解，要在不斷的改進中提高學生的學習興趣。

四、結語

小學階段的英語教學對學生的影響是舉足輕重的，它不僅要注重對學生英語基礎的培養，更要保持學生對于學習英語的積極性和興趣。小學階段英語課堂是學生英語學習道路上的重要開端。廣大任課教師應該從小學英語教學的特點入手，找到適合學生，適合自己的英語教學方法，積極應對可能面對的困難和挑戰。

參考文獻：

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[2]周春紅.小學英語教學特點與小學英語課面臨的挑戰[J].新課程，2016，（07）.

[3]董薇薇.小學英語教學特點與小學英語課面臨的挑戰[J].中華少年，2016，（06）.

（作者單位：山東省新泰市汶城實驗小學）endprint