讀《給年輕班主任的建議》有感

金艷艷

人說：讀書足以移情，足以博彩，足以長才。使人開茅塞，除鄙見，得新知，養性靈。讀書是一種幸福，一種樂趣，更是一種享受。最近讀了張萬祥先生主編的《給年輕班主任的建議》，與自己平時的教育實踐實際相比較，不禁深有感觸。

全書共分七章，“這樣管好一個班”、“與學生相處有藝術”、“做一個有智慧的班主任”、“一個學生，一個世界”、“借助家長的力量”、“換個思路做德育”、“做個夠專業的班主任”。這部書匯集了眾多優秀班主任寶貴的實踐經驗，把枯燥的教育學、心理學的基本觀點闡述得生動明白，讀來令人倍感親切、深受啟發。這本書告訴年輕的我們，作為班主任需要特別有愛心，需要特別有修養，需要特別有智慧，需要特別愛讀書；做一個成熟的、有智慧的班主任，需要時間，需要耐心，更需要學習。

一、班主任應該特別有愛心

“教育不能沒有感情，沒有愛的教育，就如同池塘里沒有水一樣，不稱其為池塘，沒有感情，沒有愛，也就沒有教育。”有愛心，被教育行家習慣的稱為是合格教師的底線。對于每一個學生，一開始的時候我都給予平等的愛，但是后來我發現我的愛漸漸的變了：對于好學生聽話的學生，我是打從心里喜歡他們；而對于那些老是犯錯誤而且屢教不改的學生，我甚至有點消極的情緒，我真的懷疑自己是不是違反了師德，是不是不配當一位老師。有一段時間我因此而陷入了困惑的狀態，也影響了自己的工作。

是《給年輕班主任的建議》這本書中的一些案例，指導了我今天怎么去應對這種困惑。書中說“教師首先是一個教育者，然后才是一個學科老師”。師愛是教師應盡的師德要求，教師對學生的愛是必須做到的，但這是一種職業的愛，而不是私人的愛。教師的愛是一種關心，一種理解，一種寬容，一種幫助，教師在這種情況下是可以一視同仁地把這樣的愛獻給學生的。但是每個人都是一個有感情的人，在私人感情方面，我們是無法強求的。比如說對于一個說謊成性的人，如果我們還打從心里喜歡的話，那么我們就是一個有問題的教師了。我們對所謂的問題學生有一點不好的看法是可以理解的，這并不防礙我們關心和幫助他，也不是代表我們已經放棄了他們。從書中，讓我明白了正是這個“矛盾”的愛的思想反映了我想做一個好教師！我相信經過時間的磨練，我一定可以做到真正的愛學生。

二、班主任應該特別有慧心

不管是哪個班，總會有一些難搞的學生所謂的“混混生”，這些孩子總是令人頭疼。書中有一篇文章，題為《接近“混混生”》。此文章中郭力中老師介紹了“對付”這些學生的一些方法。主要分四步：準確歸因，真心交流，妥當的方法，足夠的耐心。這其中的準確的歸因和妥當的方法都需要教師擁有一顆慧心，用慧眼去識別孩子內心的需要，用慧心去想出一套對孩子有用的方案，并去實施。另外，“對于那些問題學生，你可以不賞識他，但你必須接納他，因為他是你的學生。對于那些問題學生，你可以不賞識他，但你必須接納他，因為他是個孩子，一個還沒有長大的未成年孩子。”學生們信任你才會對你說出真實的自己。

三、班主任應該特別有耐心

剛剛提到，想教育好“混混生”需要足夠的耐心。其他孩子同樣需要班主任有耐心。剛開始帶班時，有時候學生犯了錯，我會不問緣由、不聽辯解劈頭蓋臉的狠批一頓，結果卻是適得其反。通過這本書，讓我意識到了這個問題的嚴重性。書中提到，從人的本性來說，對于表揚的話語，不管是否符合實際，都是先接受了再說；對于批評的話語，也不管其正確與否，都會不自覺地生出抗拒之心。可以說，批評越嚴厲，抗拒之心越強，學生就越不想解釋。班主任并沒有意識到，學生的沉默可能正是在尋找適當的措辭來描述自己的感受，表達自己的想法。這時候，班主任的催促或者插話都會使學生產生“老師并不重視我的感受，也不重視我本人”的想法，從而失去了解學生的良機。通過這個，讓我意識到對于學生要留有足夠的耐心。

蘇霍姆林斯基說，教育首先是人學，所以教育的一切要從人出發，關注人，發展人。尤其是班主任，在滿足孩子課堂需要的同時，千萬不可以忽視孩子課堂以外的需要。因為孩子們需要的不僅僅是老師傳授的知識，還需要老師對他們身心的真誠關懷。作為班主任，可以根據學生們的需要準備一個“百寶箱”，里面可以裝剪刀、膠水、訂書機、小夾子、創可貼、便利貼、每個學生的家庭住址和家長的電話號碼等。這個“百寶箱”裝進了班主任的愛心，裝滿了班主任的耐心。

四、班主任應該特別有上進心

隨著當今社會的發展，我國的教育改革、課程改革風起云涌，作為一名新時代的班主任，在知識在不斷的更新，學生們接收的東西在變，學生們也在變的情況下，我們只有不斷的學習，學習新的理論知識，才能以萬變應萬變。所以，這要求我們要有一顆上進心，，深入研究教育教學規律，不斷學習，用心經營。

班主任的學習，首要要不斷完善開放的專業素養，要打實基礎的教育教學能力，提高教育應變能力，勤于反思，積極調試。其次，加強班主任道德修養，樹立堅定的教育信念，獻身教育，關愛學生，既教書又育人。第三，要提升班級管理能力。全面了解學生基本情況，幫助學生養成良好習慣，巧妙運用獎懲，做好家校配合工作。另外，隨著科技的飛速發展，各學科相互交叉，密不可分，所以班主任還應該具備廣博的知識，掌握一些基本技能，如政治、經濟、法律、科學管理等。通過自己的傳授，教會學生具備科學的認識世界和改造世界的能力。

對一個人來說，所期望的不是別的，而僅僅是他能全力以赴和獻身于一種美好事業。“一種工作，你沒有經歷過就不知道其中的艱辛；一種艱辛，你沒有體會過就不知其中的快樂。”班主任工作是一份充滿挑戰性的工作，只有不斷的學習，總結才會有更大的進步。想起雨果說過的一句話：“塑成一個雕像，把生命賦予這個雕像，這是美麗的。創造一個有智慧的人，把真理灌輸給他，這就更美麗。”給予孩子生命的是他們的父母，但是教會他如何生存，如何做人的卻是我們教師。為了這份美麗，我會不斷學習，不懈努力的。