新形勢下班主任工作的實踐與思考

彭淑卿+范愛君

摘要：一個好的班集體，必須要有一個優秀的班主任。班主任的好壞直接影響著班風、校風的好壞。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。在新形勢下，班主任要不斷發揮自身優勢，既要關心學生的學習情況和情感變化，又要做好班級管理工作，公正公平對待每一個學生，在平凡的崗位上，做出不平凡的事業。

關鍵詞：班主任 班級管理 學生 德育 班風

班主任工作是一項任務艱巨又意義重大的工作，對于學生的學習和成長起到至關重要的作用。班主任是班級工作的領導者，是教學工作的協調者，在新時期班主任要提高班級管理藝術，熱衷本職工作，關心每一個學生，不斷創新工作思路，將以人為本的理念貫穿于工作的始終，做好學生的心理老師和學習的領路人。

一、提高自身文化素養，嚴寬結合為人師表

隨著時代的發展，班主任必須要提高自身文化素養，只有具備廣博的科學文化素養和高尚的道德情操，才能夠更好的與學生交流，給學生做出表率。提高班主任文化素質成為搞好班主任工作的重要前提。班主任不僅要精通自己所教的學科，還要掌握其他學科的知識，當學生有疑惑時，可以迅速為學生答疑解惑，讓學生感受到班主任的能力。在一次自習課上，學生都在做數學作業，但是有一道題很難，很多學生都不會做，這時我仔細研究了一下題目，在黑板上給學生做出分析和解答，這個舉措讓學生感到很驚訝，紛紛投來佩服的目光，為我豎大拇指。班主任的一言一行都在影響著學生，必須要注重自身的形象，改變學生對班主任的畏懼和偏見，讓學生敢于與班主任進行交流。在工作中做到嚴寬結合，富有耐心，這才是班主任的工作之本。對于班級中的后進生，他們上課不注意聽講，不按時完成教師布置的作業，甚至有的學生會影響到其他學生的學習，班主任要曉之以理，動之以情，對于在課堂的表現嚴格要求，樹立正確學習觀念，進行感化教育。對于優等生，他們學習認真刻苦，各種活動積極參與，班主任要為他們創設提升能力的機會，促進班集體和諧發展。

二、發揮班委帶頭作用，確立班級奮斗目標

班委是班級學生的帶頭人，是班主任和學生之間聯系的橋梁，所以班主任要公平、公正、公開的選拔班委成員，發揮班委的帶頭作用，培養一支具有較強管理能力的班干部隊伍。要經常關心班干部，給他們信任和溫暖，指導他們為班級服務的方法，從而自主為班級管理工作貢獻自己的力量。班主任還要根據實際學情確立班級奮斗目標，并且與學生一起完成。人沒有目標，就會非常空虛；一個班級沒有目標，就會猶如一盤散沙。我在學期之初組織學生進行班委的選拔，主要通過自薦和選舉，首先，開展“假如我是班長”的演講活動，讓班級中的學生都到講臺上去演講，介紹自己的優勢，通過這樣的活動也能夠讓同學之間彼此增加了解，從中發現有責任心，有服務意識的學生。其次，進行民主選舉，通過公開投票的方式確定班委人選，讓班干部在班主任的領導下把班級管理得有聲有色。我還制定了班委競爭上崗機制，真正做到能者上，不能者下，為班干部隊伍帶來新鮮血液。在確立班級目標的時候我分為長期目標和短期目標，長期目標是讓學生學會生活，學會求知，都要達到體育鍛煉標準，為班級增光添彩。短期目標是遵守紀律，認真學習，保持衛生。

三、公正對待每位學生，營造溫馨和諧氛圍

班主任在工作中要做到一視同仁，公正的對待每位學生，不放棄每一名學生，每個班級中都有不同層次的學生，只有讓學生在班級中感受到溫暖，才能夠營造出溫馨和諧的氛圍。其實，一個班級體就是一個濃縮的小社會，班主任要把不同性格，不同水平的學生揉成一個整體，要讓每一名學生在班級中有發言權和主動權，協調好影響學生的各種力量，才能運籌帷幄、決勝千里。班主任處于學校教育和管理的特殊地位，我深知自己的需要做得太多了，我會不斷調整工作思路，創新班級管理方式，把表揚送給每一名學生。一名合格的班主任眼里不會有好學生和壞學生之分，尤其是不能在言語里冷嘲熱諷，更不能妄自指責學生。只有用平和的態度和真摯的話語才能夠贏得學生。班主任的偏心會使后進生產生逆反心理，從而難以正確的接受班主任的教育。當學生做了好事，我會及時樹立榜樣，為學生建立起自信。我通過制定班規的方式讓學生的日常學習和生活有“法”可依，定期舉行班級聯歡會和郊游等集體活動，班主任與學生更好的交流互動，使師生關系更加融洽，學生之間產生濃厚的凝聚力和向心力，學生感受到自己存在的價值，讓愛的陽光籠罩班級的每一個角落。

四、班級管理滲透德育，抓好班風學風建設

新時期，班主任在班級管理過程中需要滲透德育教育，探尋學生德育教育的有效方法，堅持做好所有學生的德育工作，為學生的健康成長奠定堅實的基礎。班主任還要抓好班風學風建設，做到不僅傳授知識，培養能力，還要樹立崇高的理想，為學生的未來發展打好堅實的基礎。班主任應該根據學生的心理特點，創造性的運用教育方式，有針對性地進行德育教育。在我的班級中有一名學生上課調皮搗蛋，其他學科教師經常向我反映情況，所以我與這名學生單獨交流，才得知他的父母常年在外打工，他與爺爺奶奶住在一起，爺爺奶奶年紀大了，沒有太多的精力去幫助他學習，所以才間接的使這名學生墮落。所以我及時與孩子的父母取得聯系，讓他們多與孩子通話，多關心孩子，我還鼓勵班級中的學生在學習和生活中幫助他，改變他錯誤的學習態度，經過師生的共同努力，這名學生最終重新回到了好學生的行列。同時，我還會每周邀請一位學生家長進行座談，將學生在校的情況如實向家長匯報，也悉心聽取家長的看法，共同了解孩子，使學生在潛移默化中養成積極向上的好心態。班級管理是一門藝術，班主任要設身處地的為學生著想，有的放矢地用愛感化他們。

五、開展多樣班級活動，贏得學生支持信任

作為學生靈魂的工程師，班主任的責任重大，要將“教”學生轉化為“交”學生，組織多樣化的班級活動。然給，每一位學生都參與到其中，從而贏得學生的支持和信任。組織班級活動既能夠開闊學生的視野，鍛煉學生的團隊協作能力，又能夠陶冶學生的情操，使學生的緊張情緒得以釋放和緩解，促進學生個性的發展。在組織班級活動過程中，班主任要與學生的日常生活相結合，選擇學生熟知的活動內容，如現在很多學生都是獨生子女，他們存在一些自私、孤僻、驕傲等問題，我針對這樣的現象召開了“公德在我身邊”的主題活動，讓學生談談自己的親身體驗和從書本上獲得的心靈感受等，要去學生通過本次活動學會如何尊重他人，關心他人。我鼓勵學生自編自演小品，從小處入手，通過小品反映日常學習和生活的現實，這樣既可以使學生受到教育，又能夠使班集體更加融洽。我還會結合紀念日和節假日等開展班級活動，如父親節時，我引導學生自己為爸爸制作一份禮物，要表達出自己的心意，學生的參與熱情很高，有的學生制作了賀卡，有的學生畫了漫畫，還有的學生想為爸爸唱首歌。

總而言之，班主任工作是一項長期的工作，需要做到“嚴”“勤”“思”“威”“寬”，在工作中不能忽冷忽熱、忽緊忽松，必須常抓不懈，讓學生感受到班主任的關心和愛護。同時，班主任要與時俱進，在新形勢下以高尚的人格魅力增強班級凝聚力，注重學生個體差異，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分，努力開創班主任工作的新局面。

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