李勇妹(福建船政交通職業學院 公共教學部, 福建 福州 350007)
慕課對高校體育理論教學的啟示
李勇妹
(福建船政交通職業學院 公共教學部, 福建 福州 350007)
采用文獻資料法、比較分析法等方法,首先對高校體育理論采用慕課教學的可行性進行分析,再對傳統高校體育理論教學模式與幕課教學模式進行比較分析,得出幕課教學具有的優勢性,并提出了一些啟示:體育理論教學應走向國際化,推動混合式教學模式的發展,對教師要求的新展望、要提高師生的信息化水平等。
慕課;體育理論教學;啟示
慕課(MOOC)是指大規模開放在線網絡課程[1]。慕課的興起打破了以往傳統的教學模式,短短幾年,就風靡了全世界。現今許多知名大學如哈佛、牛津、清華、北大等都建立了自己的慕課平臺。與傳統課程相比,慕課打破了時間空間的限制,不分國籍,學校級別,凡是想學習的,只要注冊一個郵箱就可以參與學習,學習者可高到百萬人[2]。慕課之所以這么受歡迎,是因為慕課是在以前網絡課程的基礎上,優化與融合了更多網絡資源的一種共享式網絡課程,更能激發學生的學習興趣,弘揚文化精髓,優化課程資源等優點。在我國新一屆政府的領導下,體育得到的發展,習總書記在國家層面的規劃發展綱要中,不止一次提出了學校體育在當代中國的重要性,并做出了重要指示,越來越重視學校體育。現階段高校體育理論課普遍存在課時少,內容陳舊、教學模式……