慕課對高校體育理論教學(xué)的啟示

李勇妹（福建船政交通職業(yè)學(xué)院 公共教學(xué)部， 福建 福州 350007）

慕課對高校體育理論教學(xué)的啟示

李勇妹
（福建船政交通職業(yè)學(xué)院 公共教學(xué)部， 福建 福州 350007）

采用文獻(xiàn)資料法、比較分析法等方法，首先對高校體育理論采用慕課教學(xué)的可行性進行分析，再對傳統(tǒng)高校體育理論教學(xué)模式與幕課教學(xué)模式進行比較分析，得出幕課教學(xué)具有的優(yōu)勢性，并提出了一些啟示：體育理論教學(xué)應(yīng)走向國際化，推動混合式教學(xué)模式的發(fā)展，對教師要求的新展望、要提高師生的信息化水平等。

慕課；體育理論教學(xué)；啟示

慕課（MOOC）是指大規(guī)模開放在線網(wǎng)絡(luò)課程［1］。慕課的興起打破了以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，短短幾年，就風(fēng)靡了全世界。現(xiàn)今許多知名大學(xué)如哈佛、牛津、清華、北大等都建立了自己的慕課平臺。與傳統(tǒng)課程相比，慕課打破了時間空間的限制，不分國籍，學(xué)校級別，凡是想學(xué)習(xí)的，只要注冊一個郵箱就可以參與學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者可高到百萬人［2］。慕課之所以這么受歡迎，是因為慕課是在以前網(wǎng)絡(luò)課程的基礎(chǔ)上，優(yōu)化與融合了更多網(wǎng)絡(luò)資源的一種共享式網(wǎng)絡(luò)課程，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，弘揚文化精髓，優(yōu)化課程資源等優(yōu)點。在我國新一屆政府的領(lǐng)導(dǎo)下，體育得到的發(fā)展，習(xí)總書記在國家層面的規(guī)劃發(fā)展綱要中，不止一次提出了學(xué)校體育在當(dāng)代中國的重要性，并做出了重要指示，越來越重視學(xué)校體育。現(xiàn)階段高校體育理論課普遍存在課時少，內(nèi)容陳舊、教學(xué)模式……