試論職業(yè)指導(dǎo)在弱勢群體就業(yè)工作中的重要性

胡中凡

摘 要：本文通過對弱勢群體就業(yè)狀況進(jìn)行分析，剖析了職業(yè)指導(dǎo)在這一群體中的就業(yè)的作用及重要性。積極開展職業(yè)指導(dǎo)，幫助就業(yè)困難群體客觀認(rèn)識自己，做到正視現(xiàn)實(shí)、敢于競爭、不怕挫折、放眼未來，具有深遠(yuǎn)的意義。就業(yè)是民生之本，安國之策。就業(yè)工作更是關(guān)系到社會和諧發(fā)展穩(wěn)定的大局，關(guān)系到國家的長治久安，不僅是重大的經(jīng)濟(jì)問題，更是重大的政治問題。通過職業(yè)指導(dǎo)，做好就業(yè)困難群體就業(yè)工作，是就業(yè)援助的重要組成部分，就業(yè)困難人員在生存狀況和求職困境方面呈現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)實(shí)力差、文化程度低、就業(yè)渠道窄、風(fēng)險應(yīng)對力差和社會適應(yīng)能力薄弱等特點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：弱勢群體 就業(yè) 職業(yè)指導(dǎo)

一、探索職業(yè)指導(dǎo)方法，提高弱勢群體就業(yè)率

針對不同情況，靈活采取相應(yīng)的職業(yè)指導(dǎo)方法。一般來說具體有五種：（1）群體指導(dǎo)法。是針對幾十人進(jìn)行的一種職業(yè)指導(dǎo)形式，如對勞動政策的宣講、階段性的勞動力市場的動態(tài)介紹、信息發(fā)布會；（2）團(tuán)體討論法。是針對十幾個人的一種職業(yè)指導(dǎo)形式，是幫助那些有共同問題的人員進(jìn)行的一種團(tuán)體咨詢方法，大家針對一個中心問題進(jìn)行討論，最后達(dá)到解決問題的目的；（3）個別指導(dǎo)法。是幫助那些有特殊問題的人進(jìn)行的一種個體咨詢的方法，特別是對一些由于受心理因素影響求職成功的人，能夠有針對性的通過具體的幫助過程進(jìn)行有效的指導(dǎo)；（4）跟蹤指導(dǎo)法。對一些就業(yè)后的崗位環(huán)境不能很快適應(yīng)的人，或一時面對困難不知如何應(yīng)對的人，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，穩(wěn)定就業(yè)成果。

二、強(qiáng)化職業(yè)介紹服務(wù)中心的職業(yè)指導(dǎo)功能

形成一體化運(yùn)作的工作流程，并在場地安排上進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，使職業(yè)指導(dǎo)工作真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。要通過建立起相應(yīng)的工作制度，運(yùn)用科學(xué)的技術(shù)和方法，提高職業(yè)指導(dǎo)的水平，為促進(jìn)人力資源市場資源合理配置奠定基礎(chǔ)。對一些新生勞動力，指導(dǎo)他們按照自己所學(xué)專業(yè)和求職要求，開展就業(yè)指導(dǎo)比較容易。但對一些困難群體來說，特別是一些用人單位對于45歲以上的男性、40歲以上的女性就不招用了，增加了職業(yè)指導(dǎo)工作的難度。要充分發(fā)揮職業(yè)指導(dǎo)的作用，仔細(xì)了解每個求職人員的專長，其中較年輕的同志要動員他們參加職業(yè)技能培訓(xùn)，在培訓(xùn)中全面提高個人的綜合職業(yè)能力，對年齡偏大者要多給他們提供崗位信息、創(chuàng)業(yè)信息，并定期對他們進(jìn)行回訪聯(lián)系。

三、加強(qiáng)對弱勢群體的分類指導(dǎo)

1.從就業(yè)人員文化程度、知識層次、技能水平分類上進(jìn)行指導(dǎo)。

對一些文化程度和技能較高的就業(yè)人員來說，通過開展職業(yè)指導(dǎo)，能夠較快通過市場找到就業(yè)崗位。但當(dāng)前人力資源市場最難就業(yè)的是文化程度偏低（初中及以下）、知識陳舊匱乏、技能水平低下的群體，如再加上年齡大，那就是難上加難了。對這些人員的分類指導(dǎo)，要以指導(dǎo)他們流向門檻低、技能含量低的產(chǎn)業(yè)，如三產(chǎn)的生活服務(wù)業(yè)、社區(qū)服務(wù)業(yè)為主，對他們的情況要了如指掌，盡量能幫助他們走向適合發(fā)揮自己的力量和能力的崗位。摸清就業(yè)困難人員的求職意向，在掌握勞動力資源基本情況的基礎(chǔ)上，進(jìn)行認(rèn)真地統(tǒng)計(jì)分析，通過數(shù)據(jù)挖掘勞動力資源配置存在的一些規(guī)律性、傾向性問題。為提高分析質(zhì)量，在分析方法上可采取綜合分析和隨時分析，增強(qiáng)分析的廣度和深度，為指導(dǎo)再就業(yè)提供科學(xué)依據(jù)，增強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)的針對性和有效性。

2.從就業(yè)困難人員的心態(tài)來進(jìn)行分類指導(dǎo)。

對有些就業(yè)困難人員在求職壓力大的情況下，一時出現(xiàn)了就業(yè)心理障礙，這就需要通過心理咨詢找出影響求職成功的因素，并與咨詢者共同討論，最終達(dá)到咨詢者能夠利用自身優(yōu)勢找出解決問題的方法。特別是一些年齡較大的下崗失業(yè)人員，對國企的深化改革心存憂慮，反映出失落與困惑相伴、懷舊與依賴同在、心理失衡與憂慮并重等不同的心態(tài)，要進(jìn)行因勢利導(dǎo)，指導(dǎo)他們盡快調(diào)整好心態(tài)，早日實(shí)現(xiàn)就業(yè)再就業(yè)。要幫助求職人員學(xué)會識別自身個性的長處和短處，最適宜哪些職業(yè)，可適應(yīng)哪些職業(yè)，不適合哪些職業(yè)，在選擇就業(yè)的工種時，實(shí)現(xiàn)人職匹配。要指導(dǎo)求職人員掌握心理衛(wèi)生的基本內(nèi)容，防止和克服擇業(yè)時過度的焦慮、過高的攀比、盲目的從眾等不良心態(tài)，主動適應(yīng)勞動力市場的需求。特別是對一些“4050”人員，要指導(dǎo)他們不要固執(zhí)地認(rèn)為自己以前是學(xué)什么專業(yè)的，也不要考慮自己以前是干什么的，必須面對現(xiàn)實(shí)，抓緊時間，把握就業(yè)時機(jī)。

四、職業(yè)指導(dǎo)在弱勢群體就業(yè)工作中的重要性

引導(dǎo)就業(yè)困難人員擺正自身素質(zhì)與職業(yè)的位置，將職業(yè)理想轉(zhuǎn)化為提高自身素質(zhì)的動力，樹立終身學(xué)習(xí)意識，通過提高自身素質(zhì)來達(dá)到自己就業(yè)目的。為防止就業(yè)困難人員擇業(yè)的急躁和盲目性，需幫助他們認(rèn)真分析形勢，根據(jù)市場需要和自己的特點(diǎn)去選擇培訓(xùn)內(nèi)容，掌握職業(yè)技能。要使求職人員明白，在優(yōu)勝劣汰的就業(yè)競爭中，所有勞動者，包括在崗者隨時都面臨更新知識，更新技能的壓力，進(jìn)行技能儲備，能增強(qiáng)競爭能力，為其就業(yè)創(chuàng)造條件。要體現(xiàn)自身的價值，盡快找到就業(yè)崗位，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立信心，調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)新的環(huán)境，提高參與培訓(xùn)的積極性。二是堅(jiān)持因人而宜，探索分類指導(dǎo)模式。由于就業(yè)困難人員在性別、年齡、技能等方面存在多種差異，只有加強(qiáng)分類指導(dǎo)，才能使他們適應(yīng)千差萬別的就業(yè)環(huán)境，盡快實(shí)現(xiàn)就業(yè)與再就業(yè)。

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