游戲在藥物制劑技術(shù)課程教學中的應用

戴曉俠

摘要：本文將游戲應用于藥物制劑技術(shù)課程教學中，闡述了典型的游戲案例，并提出在游戲教學過程中應注意的問題，指出游戲教學法是一種值得推廣并進一步探索的教學方法。

關(guān)鍵詞：游戲；藥物制劑技術(shù)；課程教學

藥物制劑技術(shù)是研究藥物制劑生產(chǎn)和制備技術(shù)的綜合性應用技術(shù)課程，是高等職業(yè)學校制藥類專業(yè)的專業(yè)核心課程，是藥學類專業(yè)重要的專業(yè)課程之一，其對學生的藥物制劑職業(yè)能力和藥學職業(yè)素養(yǎng)的提升有重要的支撐作用。本課程特點是知識易懂、知識點零散、內(nèi)容枯燥、學生難以系統(tǒng)掌握，因此，傳統(tǒng)的教學方法效果不佳。近年來，在教學實踐中，國內(nèi)外學者做了很多有益的嘗試與探索，如案例教學、多媒體教學、啟發(fā)教學、討論教學等教學方法。筆者在踐行上述教學方法的基礎(chǔ)上，嘗試在課堂教學中引入游戲，以期將學生的注意力集中到課堂教學中來，提高學生學習藥物制劑技術(shù)課程的主動性，營造良好的教學氛圍。實踐表明，游戲的應用不但激發(fā)了學生的學習興趣，加深了學生對知識點的理解，提高了課堂教學效果，而且能提高學生分析問題、解決問題的能力。筆者現(xiàn)將藥物制劑技術(shù)課堂教學中應用的團體游戲?qū)嵗绑w會總結(jié)如下。

一、典型游戲

1.“你來比畫我來猜”

（1）游戲目的。掌握不同劑型的常用輔料，比如，固體制劑中的填充劑、黏合劑、崩解劑和潤滑劑，液體制劑中的防腐劑、矯味劑、著色劑，半固體制劑中的常用基質(zhì)等。

（2）游戲道具。寫好輔料關(guān)鍵詞的若干卡片、計時器。

（3）游戲內(nèi)容。以2組為單位，每組1～2人，其中一組負責比畫、解釋卡片上內(nèi)容（但不能說出卡片上的字），另一組負責猜。可根據(jù)情況進行4～6組，以在規(guī)定時間內(nèi)猜對的卡片數(shù)量判斷勝出小組。

（4）游戲效果。本游戲不僅可以讓學生輕松掌握晦澀難記的常用輔料，而且可以鍛煉學生的表達能力和理解能力。

2.連連看

（1）游戲目的。掌握重要劑型如膠囊劑、片劑、水針劑、大輸液等生產(chǎn)工藝流程。

（2）游戲道具。寫好工藝流程關(guān)鍵步驟的若干卡片、計時器。

（3）游戲內(nèi)容。8～10人為一組（與工藝流程的卡片數(shù)量相對應），把工藝流程的卡片順序打亂，交給組長，組長和所有組員須共同將打亂的工藝流程卡片按正確的順序排好。可根據(jù)情況進行4～6組，完成時間最短的為獲勝組。

（4）游戲效果。加深學生對重要劑型工藝流程的掌握，并在團隊合作中培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，促進合作意識的提升。

3.游戲通關(guān)

（1）游戲目的。掌握藥物制劑生產(chǎn)過程中的崗位操作規(guī)程。

（2）游戲道具。電腦、仿真軟件。

（3）游戲內(nèi)容。讓學生每人操作一臺電腦，進入GMP仿真操作系統(tǒng)，選擇典型的崗位（如粉碎、制粒等），然后模擬崗位操作人員進行三維仿真操作實踐；當全部操作完成后，系統(tǒng)將顯示操作過程中的錯誤次數(shù)，根據(jù)錯誤次數(shù)判定獲勝學生。

（4）游戲效果。通過游戲通關(guān)的方式，不僅充分調(diào)動了學生學習的興趣，而且使學生更好地掌握了崗位操作的知識點及具體生產(chǎn)流程，實現(xiàn)了理論與實踐的完美結(jié)合。

4.趣味問答

（1）游戲目的。用于總結(jié)復習學過的知識點。

（2）游戲道具。寫好問題的若干卡片。

（3）游戲內(nèi)容。將知識點卡片按照難易程度分為三組（2分題、5分題和10分題），將學生分成4～6組，每組自由選擇答題分值，答對加相應分數(shù)，答錯減相應分數(shù)，根據(jù)情況可進行3～5輪，累計最高分者為獲勝組。

（4）游戲效果。可以更好地督促學生鞏固所學知識點，同時鍛煉學生的應變能力和判斷力。

二、游戲教學中注意的問題

第一，游戲有很多種，找到能夠與課程教學相匹配的游戲是關(guān)鍵。游戲的應用必須與課堂目標相適應，合適的游戲必須能夠結(jié)合教材的內(nèi)容，突出學習重點，使學生能夠通過游戲掌握知識，并在潛移默化中培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。

第二，在游戲教學過程中，教師要起主導作用。學生之間的個體差異較大，有些學生不善于表達，有些學生對專業(yè)知識的理解不夠深入。作為課堂的主導者，游戲的主持者，教師在備課環(huán)節(jié)要充分分析教材的要求和學生的學情，準備好游戲道具，設(shè)計好游戲環(huán)節(jié)，并在課堂上合理安排游戲時間，充分調(diào)動學生的參與熱情，順利完成課堂目標。

三、結(jié)語

游戲具有活躍課堂、寓教于樂的功效，如果恰當運用，將對教學效果的提升起著重要作用。隨著課程改革的不斷深入及信息技術(shù)的發(fā)展更新，游戲在課堂教學中的設(shè)計與應用仍需進一步深入探索。

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