以崗位能力培養為導向的網店美工課程改革

胡蕓 劉芳

摘要：為了使學生更好地滿足崗位技能的相關要求，加強對網店美工課程教學的深入研究是非常有必要的。本文將網店美工課程作為此次研究的主題，對課程教育改革進行詳細的分析。

關鍵詞：教學方式；網店美工；崗位需求

一、前言

當前人們對網店美工相關課程的教學工作提出了更高的要求，相關工作人員須不斷學習更多的電子商務相關知識，從而豐富自己的文化知識，同時加強對網店美工課程內容的不斷研究。筆者提出以學生的崗位能力培養為導向，鼓勵學生積極創新，其目的在于通過采用這種方式，有效提高學生的技能水平，促進網店美工教學水平的進一步提升。

二、目前網店美工教學中存在的問題

1.教學內容設置的合理性有待改進

我國目前的網店美工教學中存在相關課程內容設置不合理的問題，比如實際教學內容和崗位技能要求連接不緊密，學生的主動性不強，甚至有的學生不清楚自己的學習任務等。這些問題不僅導致學生學習效率低，還對網店美工教學水平的提升造成了影響。

2.教學方式單一，導致學生協調能力不強

部分學校的網店美工教學中還存在教學方式單一的情況。由于大部分學生協調能力不強，只習慣于獨立思考，自行完成任務，難以在小組討論中尋求答案，因此學生的溝通能力不強，實際操作水平不高。

三、以崗位能力培養為導向的網店美工教學方式改革措施

1.將崗位的實際需求作為基礎，合理設置教學內容

通過對我國某校的網店美工課程教育情況進行實地調查發現，有關教師對學生的教學內容設置不夠合理。針對這一情況，學校的管理人員積極對目前課程設置狀況和網店美工的崗位需求作出了深入的分析和研究，同時還采用了市場招聘、電子商務調研、學術研究等多種方式，從而更全面地了解目前電子商務的崗位技能要求，逐漸形成了較為清晰的網店美工課程教育體系，并對相關的崗位能力進行細分，為網店美工教學提供了可靠、準確的參考依據。通過積極制訂合理有效的網店美工教育計劃以及短期學習目標，教師可以選用一些與崗位需求緊密聯系的課程內容，包括商品拍攝、圖片處理、文案編輯、視覺設計、軟件技能、商品信息發、網站優化、溝通協調、團隊合作等，為相關課程內容的選取指明方向。這樣做不僅可以有效避免教學內容選取的偏差和針對性不足等問題，還可以進一步提高相關教師的專業教學水平，從而促進網店美工教學的穩定發展。

2.采用分組式教學方式，加強對學生協調能力的培養

針對目前在我國網店美工相關教學工作中存在的溝通不暢、團隊協調等相關崗位素質培養缺失等問題，教師要對教學工作高度重視，并積極完善網店美工課程教育設計，在此過程中要重點考慮分組執行任務的教學設計問題。例如，某校網店美工教師為學生精心設計了一些課程訓練相關任務，同時還制訂了明確的教學任務，要求學生在分組討論中加強與其他學生的交流，培養團隊合作能力。采用這種加強學生之間溝通協調的教學方式，可以有效提高學生的參與度，從而在調動學生主動性的同時，提升學生的學習效率，促進教師專業教學水平的進一步提升。

3.鼓勵學生多參加技能比賽，提高學生的實際操作能力

網店美工教師要鼓勵學生積極參加一些實踐活動，比如技能大賽、第三方競爭平臺等，使學生掌握更多的網店運營相關知識，通過營造和諧、良好的學習環境，為學生創造更多的學習機會。采用這種教學方式不僅激發了學生的學習興趣，還最大限度地調動了他們的主動性。

四、結語

由于網店美工是電子商務課程的重要組成部分，因此教師必須增強對自身工作的重視，尤其要鼓勵學生進行自主學習，有效激發學生的學習興趣；同時學生也要在教師的正確引導下，自主學習，積極創新，在提高專業技能的基礎上，逐漸培養自己的實踐能力。

參考文獻：

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