幼兒教育中游戲化策略的實施

武勝娟

【摘要】在現代教育理念不斷發展的過程中，幼兒教育被社會各界高度重視，而愛玩是幼兒的天性，游戲是幼兒認識外界世界，實現自我的重要途徑之一，因此教師在進行幼兒教育時，也要尊重幼兒的年齡特點，注重幼兒教育中的游戲化策略實施，在本文中筆者將結合自身的實踐教學經驗，闡述幼兒教育中游戲化策略的具體實施方法。

【關鍵詞】幼兒教育 游戲化 策略

【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）31-0037-02

前言

在幼兒學習成長過程中，游戲是一種寓教于樂的形式，符合幼兒的身心發展方式，有助于幼兒學習興趣的激發，為此在最新推行的《3～6歲兒童學習與發展指南》中明確的提出游戲是學前教育專業特殊性的重要體現，在進行幼兒教育時，要注重優化策略的實施，但是很顯然現下的幼兒教育游戲化實施過程中還存在著一定的問題，因此教師還需不斷對幼兒教育游戲化策略實施加以研究。

1.現下幼兒教育游戲化實施現狀

游戲是幼兒成長過程中不可或缺的一種元素，因此在進行幼兒教育時，實施游戲化策略意義重大，但是從筆者的調查研究發現，在現下的的園區之中，雖然很多幼師意識到了幼兒教育中游戲化策略的重要性，但是在具體的實施過程中，卻存在著很多的問題，沒有發揮出游戲化教育的應用價值。具體而言，主要表現在以下三個方面：首先是在幼兒教育游戲化實施過程中游戲解讀出現誤差，沒有考慮到幼兒的當下需要，同時也不注重幼兒在游戲中的感受，錯誤的理解了游戲與幼兒之間的發展關系，影響了游戲化教育效果發揮。其次是忽視了幼兒游戲經驗成長，幼兒能夠體會到游戲的快樂，正是因為游戲經驗的成長，但是在現下的園區之中，很多幼師在開展游戲化教育時，采用的都是一種放羊式的教學方式，同時游戲形式大同小異，致使幼兒游戲經驗低效重復，平白喪失了很多幼兒發展契機[1]。最后是游戲與教育組合生硬，這也是現下園區幼兒教育游戲化實施過程中比較突出的一個問題，很多游戲教育活動只是將游戲與教育生硬的捆綁在一起，幼兒在游戲之中找不到快樂，游戲區反而變成冷門區，這無疑是與《指南》精神相悖離的。

2.幼兒教育中游戲化有效實施策略

2.1做好解讀準備，發現游戲真實需要

游戲化教育契合幼兒成長，因此園區開展游戲化教育課程具有重要意義，但是若是想要更好的發揮出游戲教育的重要價值，幼師就必須要正確的把握游戲與幼兒之間的發展關系，做好游戲解讀準備，滿足幼兒在游戲中的真正需求，這樣的游戲教育才能真正的促進幼兒健康學習成長。具體而言，幼師應該做好以下三個方面的準備，首先是知識準備，在開展游戲教育課程前，教師要認真的鉆研國內外關于幼兒游戲教育方面的理論研究，收集游戲教育組織先進經驗，同時要認真觀察游戲活動參與情況，了解幼兒感興趣的游戲主題，突破經驗性思維，從而發現幼兒的真實游戲需要[2]。其次是環境準備，在幼兒教育游戲化實施過程中，游戲教育開展離不開環境的依托，因此幼師應該從幼兒的角度出發，站在兒童思維立場去對環境進行創設調整，思考游戲材料是否豐富，材料結構是否符合游戲意圖，這樣的游戲教育環境創設，才能讓幼兒體會到游戲教育中的快樂，滿足幼兒成長需要。

2.2把握介入時機，關注游戲經驗成長

幼兒正是因為有了游戲經驗，才能夠在游戲教育中發現表達，因此在幼兒教育實施游戲化策略時，幼師能夠更加關注幼兒的游戲經驗成長，這可以讓幼兒在游戲教育學習中真正的成為一個有能力有理解的學習者。而為了能夠實現這一目標，幼師必須要把握好游戲介入時機，講究梳理方法，這樣才能將幼兒零散的游戲經驗進行組合。關注經驗成長連續性，關注幼兒游戲經驗成長，必須要了解幼兒經驗連續生長的痕跡，因此在游戲教育實施中，若是幼兒只是按部就班的聽從幼師的安排，是很難進行經驗累積的，教師必須要將以往單一的游戲形式不斷的豐富深化，讓學生發現教育游戲中的不同，這樣才能幫助幼兒不斷拓寬游戲教育學習經驗的深度與廣度，從而加快游戲經驗成長[3]。

2.3注重優化融合，完善幼兒游戲教育

幼兒教育中游戲化策略實施的本質的目的，就是讓幼兒在寓教于樂的過程中學習成長，因此能夠打破游戲與教育之間的接線，讓教育與游戲水乳交融，這樣才能為幼兒創設一個沒有界限的發展空間，是完善幼兒游戲教育的一種體現。為此應該做到以下兩點，首先是將游戲精神融合到日常教育之中，游戲對于幼兒而言是一種十分享受的活動方式，因此在進行園區幼兒教育時，教師要注重游戲精神的滲透，教師可以通過游戲問題分析，對學生進行思想教育工作，從而讓學生在游戲之中獲得良好的品質，通過克服教育游戲活動中的困難，形成拼搏向上的樂觀精神，這樣的幼兒教育游戲化策略實施，才真的將游戲教育價值發揮到極致。

總結

幼兒階段是人一生成長的關鍵時期，因此在現代教育理念不斷深化的過程中，園區在進行幼兒教育時，也應該從《指南》精神出發，結合幼兒的年齡特點，將游戲化策略應用到幼兒教育之中，這樣才能推動幼兒健康學習成長。

參考文獻：

[1]黃慧容.幼兒“游戲化”教學的實施策略[J].亞太教育，2016，（36）

[2]馮雅靜.幼兒園科學教育游戲化的實施策略[J].學前教育研究，2015，（03）

[3]周小燕.淺談幼兒教育中情境游戲的應用策略[J].中國校外教育，2015，（09）endprint